Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам



      КОНКУРС ЗАВЕРШЕН    

 

«Success doesn't come to you…you go to it»
Nearly every day we use the word “success” or a phrase “You are really successful!!! But what does it mean? I suppose that when we exclaim this phrase all people standing around have the different pictures in their mind. Some of the people see money, another see happy family, living parents and healthy children, another see yourself on the throne and everybody bustling about them. But what is a real success?
You may see someone rich or famous and think they are successful, are they really?
You may see married men and women having sons and daughters and think they are successful, are they really?
You may see many powerful people and think they are successful, are they really?
Of course I am not speaking about those who do everything possible and impossible to be successful. About those who forget about their souls. They are just ill. They are another kind of people. It is they who are thinking actually about success and being famous. They don't appreciate morality and the feelings of people to whom their actions are directed at. And their success won't be too long. If they will be successful, at all.
Yesterday I opened a newspaper and was shocked, I have read about a star, who fell ill with cancer, the son of a famous sportsmen has overdosed on drugs and he, himself is involved in a messy divorce. That does not sound like success to me. Did they know the meaning of success?!?One of the richest people may be one of the most miserable.
I was thinking about the topic, and came to the conclusion. I've read a lot about famous people who had a great success, like Steve Jobs, Mark Zuckerberg, and so on. And, you see, they hadn't any special aim to be famous and successful. They just did what they like. They worshipped their ideas. No one of them knew that he would become famous one day. So, we just have to follow our own favorite business, to be useful for other people. We, teachers, must teach the future generation. I think the best way to come to the success - to do what you can do better than somebody else. If you are a good teacher just teach! There is a little chance that you will be a good pilot or a skillful architect someday. To put a piece of heart and soul to your actions. To love your work and hobbies. Success is not your bill and other material objects you have for your work, but people's emotions. When your job is loved, admired, worshipped and appreciated by others - isn't it a success itself?!
It is time to ask myself: « Am I a successful person? ». And I will answer: «Certainly, I am! I have an opportunity to be useful for people. I am a teacher and I am proud of it. I can do my work well and I want to! Every day I keep trying and growing. My pupils show good results in many competitions. Five of them are the teachers of English now and some of them are going to be English teachers in future. I can see my living mother and father, my smiling son and daughter. I live in the world without war and hunger».
I think, every person must keep trying and growing. Every child keeps trying and growing every day. But we, adults, sometimes forget about it. We are mistaken to think that we are adults and know everything and needn’t study anymore. Success is not one short deal, it takes purpose, will, persistence and continual attention. You must be ready to meet barriers and resistance on the road to success.
Ткаченко Оксана Геннадьевна Учитель английского языка СКО Акжарский район, с. Ленинградское КГУ «Ленинградская СШ №1»

-----------------------------------------------------------------

Почему я стала учителем?
Если учитель объединяет в себе
любовь к делу и ученику,
он современный учитель.
Л.Н. Толстой
В нашем языке есть особые, святые слова: Родина, Мама, Жизнь, Мир, Солнце, Хлеб. Среди этих главных, нетленных слов, есть слово Учитель. Для каждого из нас оно никогда не потускнеет, сколько бы нам ни было лет: семнадцать или шестьдесят.
Учитель – это уникальная профессия, вне времени, моды. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной и по сей день.
Учитель… Что стоит за этим привычным словом?
Учитель – это и отличный психолог, и замечательный поэт, и великолепный актёр, но самое главное – незаменимый помощник и друг детей. На мой взгляд, это лучшая в мире профессия. Я мечтаю стать учителем.
В детстве мои игры были связаны с учительством. И когда пришла в первый класс, с замиранием сердца смотрела на свою первую учительницу Лупачева Светлана Алексеевна, которая стала для меня идеалом. Я и сейчас вспоминаю, как она вошла в класс. Мы, первоклассники, смотрели на неё с трепетом и любопытством. Она стала для нас второй мамой. Никогда не повышала голос, говорила тихо, но её слушали и слышали. Глядя на неё, представляла себя за учительским столом. И окончательно решила: буду учителем.
Мне нравится эта профессия. Я учусь в замечательной сельской школе. Люблю наблюдать за работой учителей на уроке: как они объясняют новый материал, как общаются с нами. Удивительные изменения происходят с учениками во время урока! Новая незнакомая тема! Сидим и ничего не понимаем до тех пор, пока учитель просто и доступно не объяснит то, что было непонятно несколько минут назад. И вот открывается перед нами новый загадочный мир, и мы с волнением погружаемся в него. Сложности отступают, и всё становится ясно.
Я считаю, чтобы стать настоящим учителем, нужно призвание, нужен талант, нужно жить жизнью учеников, их интересами. Только к таким педагогам тянемся мы, доверяем свои сокровенные тайны. Учитель – пример для воспитанников! И в нашей школе есть такие учителя. Я ими горжусь.
На селе нет ни театров, ни музеев. Но мои учителя не уступают городским, у них огромный запас знаний, умений, мастерства. Они помогают не только ученикам, но и родителям. Наши наставники не уезжают туда, где лучше
условия, где больше возможностей проявить себя, потому что не могут предать школу, учеников.
Секрет учителя, я считаю, прост: любить детей, жить их жизнью.
Мне предстоит работать в школе завтрашнего дня. Какой она будет? Но пусть она будет! Будет тем, чем мы должны гордиться перед всем миром, потому что через школу можно заявить о себе и утвердить себя. Я склоняю голове перед школой завтрашнего дня, потому что верю и знаю, что она, как во все времена, будет делать людей чище, талантливее.
После школы я надеюсь продолжить обучение и хочу, чтобы на моем жизненном пути встречались именно такие умные, талантливые и справедливые учителя. Именно такие наставники могут научить не только теории, но и заложить практические основы будущей профессии.
2 Абилгазина Гулшат Жаксылыковна учитель русского языка средней общеобразовательной школы №8 города Шалкар Актюбинской области.

-----------------------------------------------------------------

 Быть учителем–моя судьба
Быть учителем моя судьба? Очень интересный вопрос… Попытаюсь ответить сама себе…С детства ,сколько помню себя, играла в куклы, читала сказки разных народов, но обязательно волшебные, чтобы было чудо…Первое чудо-моя воспитательница-Ядвига Брониславовна…Ведь воспитатель-это первый учитель, который дает первые знания, навыки…До сих пор помню, как мы вместе с ней учились вышивать мамам тюльпан…Это был первый мой идеал-первый учитель, который был. как мама….Столько лет прошло…Я помню ее глаза, ее улыбку…И ,когда я приезжаю в Беларусь ,к маме, я всегда спрашиваю о ней-моей доброй ,отзывчивой Ядвиге Брониславовне…Второе мое чудо-моя первая учительница-Лидия Константиновна, которая научила меня писать, считать, читать….Которая все свое время отдавала нам, детям, хотя у нее была своя семья и дети…Помню, как мы приходили к ней домой ,и мы для всех жителей устраивали концерты, ставили спектакли. У нее мы научились любить людей, отдавать частичку себя…А дальше ? Дальше октябрята, пионеры, комсомольцы, где м ы помогали всем….Потому что старшие помогали младшим….Ведь это тоже своего рода учитель….Затем я с подругой поступала в училище, где готовили учителей начальных классов и воспитателей. Сдав все экзамены я вдруг решила, что эта дорога не для меня…И уехала, чтобы через несколько лет вернуться в институт и учиться на кого? На Учителя…Потому что для меня –это человек, который все знает, все умеет и всегда поможет…И сейчас, работая воспитателем, я стараюсь придерживаться тех самых идеалов, которые были заложены во мне моими учителями….А став бабушкой, я стараюсь и своим внукам привить все то хорошее, что было дано нам: Сейте разумное, доброе, вечное", как писал великий Некрасов…Так что, я думаю, быть учителем –моя судьба!
Куршук С.Ю.,Воспитатель д/с №7 «Радуга» г. Усть-Каменогорск

-----------------------------------------------------------------

Мұғалім мектептің жүрегі....
Ұстаз - жас ұрпақтың рухани сәулеткері, қоғам, халық өзінің үміті мол болашағын тапсырытын сенімді өкілі. Олар сол сенімді ақтай отырып, зеделі де зерек, парасатты, ұлттық және адамзаттық құндылықтарды бойына дарытқан тұлғаларды тәрбиелеуде. Қазақ мектебінің болашағы туралы М.Жұмабаев «Әрбір елдің келешегі мектебіне байланысты»деп айтып кеткенде тәуелсіз Қазақстан Республикасының тарихи әлеуметтік, мәдени рухани болмысындамытуға, қоғамдық өмір мен ұлттық мектепті қалыптастыруда ұстаздардың еңбегі зор. Жалпы балалар, ұстаздардың еңбегін тек оқушылар ғана бағаламаған, олардың алдында ұлы жазушыларда бас иген. Сонымен қатар өздерінің өлең жырларына қосып жырлап жүрген. Сенде балалар осы ақын жазушылардың ұстаз жайлы жырлаған өлеңдерін білесіңдер ме? Білсеңдер қане өлең оқып жіберейік. Балалар өлең оқиды. Ұстаз болу- жүректің батырлығы, Ұстаз болу- сезімнің ақындығы. Қазақстанда өркениетке бастар жолдың бастауы – мектеп десек, мектептің басты тұлғасы, жүрегі – МҰҒАЛІМ. Адамның адам болып қалыптасуына ата-аналармен қатар, мұғалімнің де рөлі зор. Ұрпақ болашағы, халқымыздың келешегі қазіргі ұстаздардың қолында. Әрбір сабағы ғажайып әуенге толы нағыз ұстаз болу кімнің де болса арманы. Менің түсінігімдегі ұстаз – рухы таза, ой – өрісі биік, ұлты мен Отанының болашағы үшін тер төгіп, шыдамдылық пен табандылықтың үлгісін көрсетуші, өз бойындағы асыл қасиеттері мен білімін болашақ ұрпақтың бақыты мен кәдесіне жаратып, қоғамды өрге өркендетуші, жаңашылдықтың бастаушысы, жүрегі – жылы, көңілі – дарқан адам. Ұстаздан дәріс алмаған адам қазір жер бетінде жоқ десе де болар. Бұл мамандық содан да киелі.
Менің ойымша, кез келген мұғалім ұстаз бола алмайды. Себебі, ұстаздық өнер - тағылымы терең өнер. Ал өнерлі болу кез келген адамға қона бермейді. Олай болса, шын ұстаз болу үшін табиғи дарын, ізгілікті ізденіс пен ерен еңбекке ұштастырылуы шарт. «Шәкіртсіз ұстаз тұл» деген тегін айтылмаса керек. Дүниедегі сыйлы адам да ұстаз. Себебі, шәкірт өнер, білім, әдеп тәрбие, кәсіп үйреткен адамының алдында өзін өмір бойы қарыздармын деп санап, ұстазының көзі тірісінде өзін, өлгеннен кейін аруағын сыйлап, ардақтап өтеді. Шын ұстаз - ұстаз болуды балалық шағынан армандайды. Қиындығымен қызығы бірге жүретін осынау мамандықтың шынайы иесі болу үшін көп қиындықтардан өтеді. Қиын дейтінім: әр сабағыңа жете дайындалып, балаларға білім беріп қана қоймай, тәлім - тәрбие беру, өмірге икемдеу, адалдыққа баулу, адамгершілік қасиеттерді бойына дарыту оңай шаруа емес. Ал олармен сырласу, мерекелік шаралар ұйымдастыру, табиғат аясына саяхатқа шығу, көңілді кезеңдерін бірге бөлісу, бұл бір сәтке өзіңді бала сезінетін ерекше бір қызық шақтар. Балаларға ұрысып, жекіп, кейімей ақ, олармен сырласа отырып жан дүниесін ұғынуға болады. «Ұстаз болу өз уақытыңды аямай, өзгенің бақытын аялау» деп Мұхтар Әуезов айтқандай, уақытпен санаспай балалардың болашағы үшін аянбай жұмыс жасасаң, еңбегің еш кетпейді деп түсінемін. Қанша жыл тер төгіп еңбек етсең де, «болдым, толдым, мен бәрін де білемін» деп айтуға болмайды. Ұстаз үнемі ізденіс үстінде болуы керек. Өмір бір орнында тұрмайды, үнемі алға жылжып отырады, осыған орай жаңа заманның жаңа адамын тәрбиелеу, оқыту үшін үнемі ізденіп, білімін, біліктілігін арттырып отыру керек. Сондықтан бүгін білім берудің сапалы болуы үшін: біріншіден, ұстаздың жан – жақты академиялық білімінің болуы, екіншіден, мұғалімнің өз мамандығы-на деген шынайы сүйіспеншілігінің және ешқандай дипломмен бірге берілмейтін шығармашылық қабілеті, балаға деген кіршіксіз адамгершілік қа-сиеттері болуы шарт. Мен қазір біздің елімізде қалыптасқан мұғалімдік мамандыққа мектепте негізінен орташа оқыған білім алушыларды қабылдап, олардан орташа маман дайындап, оларды білім ұяларына жіберетін құрсаудың бұзылып, ұстаз мамандығы ең жоғары еңбекақы төленетін үздік мамандыққа айналса деп армандаймын. Өйткені, жаңа ғасырда ғылымның, техниканың, өндірістің қарқындап өсуі білім берудің барлық жүйесін жүйелі дамытуды талап етіп отыр, жаңа мүмкіндіктерге жол ашу үшін іргелі өзгерістер керек. Иә, қазір жаңа типті мектептер салынып, пайдалануға беріліп жатыр. Дарынды балалармен жұмыс бағдарламасы жүзеге асу үс-тінде. Жастарды шетелдерде оқытуға мүмкіндік алдық. Жаңа буын оқулықтар, электронды оқулықтар білім беру ісіне ене бастады.
Абдуллина Сания Жетписбаевна учительница английского языка средней общеобразовательной школы №8 города Шалкар Актюбинской области

-----------------------------------------------------------------

Педагог болу – менің тағдырым»
«Кәсібің – нәсібің» дейді қазақ даналығы. Менің мамандығым қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі. Мен үшін өмірімдегі ең қастерлі әрі қасиетті мамандық ол – мұғалімдік. «Жол таңдауда жалтаңдауға болмайды» дегендей, ұлтымыздың, егемен еліміздің, халқымыздың болашағы болатын адамзат баласын тәрбиелеу жолын таңдағаныма еш өкінбеймін. Керісінше, жауапкершілігі мен қиындығы мол кәсібім бойынша бір жылдан аса еңбек етіп, яғни осы мамандықты таңдау арқылы қоғамның дамуына өлшеусіз үлес қосып келе жатқанымды мақтан етемін. «Ақырын жүріп анық бас, еңбегің кетпес далаға, Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деп ұлы Абай атамыз айтқандай, менің осы киелі мамандығым бойынша қызмет атқарып келгеніме үш жылдай уақыт өтті. Ғылым саласындағы жаңару мен жаңғыру үдерісі Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың жыл сайынғы халыққа жолдауында да айтылып келеді. Қазақстан халқына арнаған Жолдауында: «Біз Қазақстанның барлық азаматтарының отаншылдық сезімі мен өз еліне деген сүйіспеншілігін дамытуға тиіспіз және оны қалыптастыру басты міндетіміздің бірі»,- деген. Ендеше, білім мен тәрбие берушілердің басты міндеті – оқушы бойында отаншылдық сезімін ояту болып табылады. Өйткені, біздің елімізге адами құндылықтардың барлық саласын бойына сіңірген, таза, елжанды азамат керек. Адам баласының өмірінде өз қалауыңмен таңдаған кәсібіңе, мамандығыңа деген ыстық ықыласы, ұмтылысы мен жігері болуы тиіс. Шын жүрекпен қалаған, таңдаған кәсіп арқылы абырой-беделіңді, несібеңді, сонымен қатар қоғам алдыңдағы құрметіңді ұлғайта аласың. Менің негізгі мақсатым – балаларға жақсы көңіл - күй сыйлай отырып, саналы тәрбие, сапалы білім беру. Өзімді балалармен жұмыс істеу барысында балаларға бағыт беруші, жол сілтеуші деп сезінемін. Бұл, яғни балалардың өзіне деген сенімін арттырып, қызығушылығын оятуға жағдай туғызады. Осыған орай еңбек жолындағы педагогикалық ұстанымым - үнемі жаңа табыстар мен шығармашылыққа, көптеген жаңа идеяларға ұмтылып, алдыңғы қатардан көріну және әр оқушымның бойынан талап пен талантты, шыңға шығарар өнерді тауып биікке жетелеу, осындай ізденістер мен жұмыстар арқылы биік мақсаттарды орындау. Сондықтан да бұл іс екінің бірінің қолынан келе бермейді. Өйткені, бұл – бала жанын тереңнен сезініп, өз ісін жан-жақты білетін нағыз маманның қолынан ғана келетін жұмыс.
Алайда, мамандықты таңдай отырып кәсібіне көңілі толмай жүргендер көп, ал мамандығын өзгертетіндер сирек... Оның себебі, яғни сүйкімді балалардың ыстық ортасы адам жанын нәзік жіппен өзіне байланыстырып қоятындай. Мен балаларды жанымдай жақсы көрем... Өйткені бала мен үшін тазалық пен пәктіктің, шынайылық пен туралықтың айнасы. Олар қуанса шын қуанып, ренжісе шын ренжи біледі. Олардың жаны жалғандықты, жасандылықты сүймейді, не айтса да әділ, шындықты айтады. Көздері мөлдіреген, жүздерінде күлкі ойнаған балаларға қараса жанына жылу орнап, ішкі дүниең ыстық пәк сезімге толып тұрғандай... Тәрбиеші мамандығының киесі де, қиындығы да осы періштелерді үлкен өмірге, қалтарыс - бұлтарысы көп өмірге даярлап, қанаты қайырылмайтындай етіп тәрбиелеуде.
ООсындай тамаша себептермен қазіргі уақытта мамандығыма сәл өзгерістер енгізіп, бала-бақшада еңбек етудемін, бұл еңбектен ешбір жалыққан емеспін. Өйткені менің жас бүлдіршіндерге арнаған осы уақытымды өмірімдегі ең бір бағалы уақытым, бақытты кездерім деп айта санаймын. Ұлы педагог Г.Песталоцци: «Егер де сүйе білмесең, тәрбиелеу құқығын жоқ», деген екен. Балалардың адамгершілігінің қалыптасуына серпін тигізуде олардың шығармашылық қабілеттерін дамыту басты негіз болып табылады. Сондықтан егеменді ел жастарының санасына осы ұлттық ұлағатты қасиеттерді сіңіре білудің мәні зор. Көрнекті тұлға Ахмет Байтұрсынұлы: «Балам дейтін ел болмаса, елім дейтін бала қайдан болсын» деген екен. Балабақша тәрбиешілері қай кезеңде болсын ертеңгі елім деп еңірейтін ұрпақты тәрбиелеуге тер төгуде. Бұл жолда үлкен ізденіс, парасат қажет.Адамның адам болып қалыптасуында ата-аналармен қатар, тәрбиеші мен мұғалімнің рөлі зор. Біз елдің ертеңгі азаматтарын тәрбиелеудеміз. Өйткені, біз жас ұрпаққа қазыналы да бай ана тілі – қазақ тілін сіңірудеміз. Біз, тәрбиешілер, түрлі болашақ маман иелерін тәрбиелеп жатырмыз десем артық болмас. Тәрбиеші жұмысы – оңай жұмыс емес. Бірақ абыройлы, сыйлы. Жақсы тәрбиешіні балалар ешқашан ұмытпайды.
Х Халқымызда «Жас келсе - іске» деген керемет сөз бар. Демек, мен бойымдағы жастық жігерімді, күш-қуатымды, жаңашылдығымды талапты әрі талантты шәкірт тәрбиелеуге жұмсауым керек. Болашақта өз тәрбиеленушілерімді биік белестерден көріп жатсам, сол үшін өзімнің аз да болса үлесім тиіп жатса, мен өзімді бақытты тәрбиеші-ұстаз, бақытты жанмын деп білемін. «Баланы ең әуелі мейір-шапағатқа, одан соң ақыл-парасатқа, ақырында нағыз пайдалы ғылымға, еңбекке баулы», дейді ғұлама А.Құнанбаев. Елімнің асқағы биік, мерейі үстем болуына аз да болса өз үлесімді қосып жатсам, ол мен үшін үлкен мәртебе!
Қойшыбаева Мөлдір Қажыбайқызы Павлодар қаласы МҚКК №47 сәбилер бақшасының тәрбиешісі

-----------------------------------------------------------------

Эссе  «Моё профессиональное кредо …»
Я - директор детского сада …..
Стаж моей педагогической работы  32 года. Много это или мало? За эти годы я попробовала себя в разных ипостасях. На должность директора детского сада я была назначена после того, как проработала более 15 лет  методистом, педагогом-психологом. Это были годы поисков, раздумий, колебаний, открытий. За это время я прошла путь от молодого специалиста до «состоявшегося» педагога, это было время творческого поиска, приобретения нового опыта. Для меня моя работа это скорее не профессия, а образ жизни. Мой педагогический опыт достаточно богат и как педагог, я вполне состоялась. А вот как руководитель, как управляющий? Состоялась ли я как менеджер в образовании? Работая в должности директора детского сада, пытаюсь ответить на достаточно простой вопрос: современный руководитель - кто он? Педагог, менеджер, тьютор, человек? О чем думает, мечтает? Какими принципами руководствуется? Чего хочет достигнуть? В общем, кто он, руководитель  детским садом?
На мой взгляд, директор ДОО - это организатор образовательной среды, педагог, учитель, новатор. Это администратор и менеджер, коллега  и должностное лицо, работодатель, ответчик и истец. Это дипломат и психолог, строитель и дизайнер…  
В течении дня можно ощутить себя окрыленной и опустошенной, счастливой и разочарованной. Все это делает работу директора д/с необыкновенно трудной, но и интересной. И на мой взгляд современный руководитель - это не профессия, это- и стиль жизни, и стиль общения с педагогами и организация работы в коллективе.  Создавая свою теорию психологии управления женским коллективом, в первую очередь пыталась создать свой имидж, образ себя как руководителя. Для этого сначала мне хотелось понять, какая я на самом деле, определив свои личностные качества, способности. Сделав выводы о том, каким должен быть современный руководитель – управленец, я пришла  к тому, что в моем понимании этому образу свойственны:
1. Дальновидность - (уметь выявлять потенциал развития образовательной организации);
2.Объективность-( выделять достоверные факты, отличать действительное от кажущегося);
3.Мобильность (уметь переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности);
3.Быть лидером (уметь выделять основное, отсекать детали, вскрывать причины недостатков, уметь рационально решать профессиональные задачи).
Я – директор детского сада. И судьба дает мне шанс- создать такой д/с, о котором мечтала. Дает возможность создать собственное образовательное пространство  в рамках  одной образовательной организации. Дает возможность обеспечить условия для самореализации детей и педагогов, создать свой собственный мир- детский сад, где будет комфортно всем и детям и взрослым. Современный руководитель управленец-это лидер, а значит мне важно быть лидером и наставником  для  своего коллектива. Чтобы в тебя поверили, пошли за тобой, нужно знать главное: куда вести и как. И чтобы быть эффективным руководителем, создать  административную команду, команду единомышленников, в работе я учитываю некоторые положения Анри Файоля о принципах эффективного менеджмента, которые легли в основу моего видения при формировании административной команды:
- цель разделения труда - выполнения работы, большей по объему и лучшей по качеству, при тех же усилиях;
- где даются полномочия, там возникает ответственность;
- инициатива придает организации силу и энергию;
-корпоративный дух - успешный коллектив – это сила, которая является результатом гармонии персонала и руководства организации. Каждый из сотрудников гордится своими коллегами и достижениями организации в целом.
Моя работа директора д/с  предполагает различные направления управленческой деятельности, но для меня на сегодняшний день очень важны основополагающие идеи моих управленческих действий в системе управления коллективом:
- начиная новое дело- заботиться о том чтобы в его основании находился прочный ценностный фундамент;
- высокий профессионализм;
-способность принимать мудрые и нестандартные решения;
- мышления «победителя»;
- корпоративный принцип управления;
- видение перспективы;
- как можно меньше говорить «я» больше –«мы»;
- не важно каков человек. Важен результат твоего взаимодействия с ним.
Современный подход к образованию требует более широкий взгляд, обширные знания и активные действия. Понимая это, изучаю образовательный менеджмент. Знание основ менеджмента помогает осваивать мне работу с кадрами, где я как руководитель, должна развивать коллектив единомышленников, команду активно мыслящих, дерзающих и понимающих меня коллег, идущих со мной в одном направлении, готовых к позитивным переменам, видящих главную цель, к достижению которой стремимся вместе. Вот это тот основной фундамент системы управления, команды-единомышленников, для этого  мне как руководителю необходимо было выработать свой алгоритм управления:
- научись управлять собой - тогда обретешь способность управлять другими;
- принцип обучения взрослых (по Н.В. Немовой): обучать через деятельность;
- отмечать каждое начинание сотрудника;
- помнить брань-признак слабости, бессилия;
- приучать сотрудников мыслить и действовать самостоятельно.
Состоялась ли я как менеджер в образовании? Очень сложно ответить на этот вопрос. На мой взгляд, всё самое важное еще  только начинается, и впереди так много нового интересного и неопознанного, впереди целая жизнь. А как говорил И.Кант «Работа- лучший способ наслаждаться жизнью».  И я хочу наслаждаться жизнью. Детский сад для меня не работа-это моя стихия, мой мир, где каждый день происходят важные события и удивительные открытия. Я вижу свою команду живущей в едином «корпоративном духе», и организующей работу таким образом, где каждый думает, что именно его действия привели к успеху. Но на самом деле конечный результат получился отличным благодаря правильной организации дел. Настоящий руководитель всегда в тени, он незримо направляет своих сотрудников в нужное русло, всегда в курсе всех событий. Он как незримый эфир, витает в воздухе-за всем наблюдает, но никто не чувствует неприятного контроля.
И все-таки, кто он – современный руководитель? Это тот, кто приводит к успеху других людей. Тот, кто вдохновляет на новые открытия, на совершенство в работе. Это «вожак»-кто ведет за собой, кому доверяются в трудные минуты жизни и работы. Вожак всегда там, где путь к цели не прост. Да трудно соответствовать всем требованиям к современному руководителю, т.к. не возможно закончить 3-4 вуза, изучив одномоментно экономику, менеджмент, юриспруденцию… Ну , а уж умение быть лидером, желание жить и быть с коллективом, жажда познания- это должно родиться в руководителе раньше его самого, ведь руководитель- лидер, менеджер, тьютор, человек…
А кто же тогда я? Я – директор д/с, я счастливый человек, потому что у меня многое получается и я твердо уверена, что не ошиблась в выборе своей профессии.
Жаль что нельзя сфотографировать душу руководителя детского сада, его размышления, его чувства, но говоря о моей педагогической философии, в заключении я хочу изложить её основной принцип «Это то, что я сделаю завтра».
2 Краковская Татьяна Георгиевна КГКП «Детский сад - ясли №21 «Айналайын» акимата г. Усть-Каменогорска,  ВКО

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849613186249&id=849613186249&plc=WEB&tkn=R2Sk2GMk2C7jUSGzuXG4a3Mi33Y

-----------------------------------------------------------------

Мамандығым - менің тағдырым.
Мен осы мамандықты таңдағаным үшін өте қуаныштамын. Себебі мен жас өспірімдерге арнаған уақыттарды өмірімдегі ең бір бақытты кездерім деп айта аламын. Балабақшаға кіргенде жас бүлдіршіндердің жағымды үндері, сыңғырлаған күлкілері “Сәлеметсіздер ме, балалар?”деген сөзіме берген балалардың “Сәлеметсіз бе апай?” деген жауабы жаныңды жадыратады. Кішкентай бүлдіршіндердің осындай тәтті қылықтарын көргенде өзімді бақытты сезінемін. Яғни біздің қолымызда әр баланың тағдыры тұрады.
Сондықтан бүгінгі Тәуелсіз еліміздің жарқын болашағын көркейтетін отаншыл ұрпақ тәрбиелеу менің міндетім деп санаймын.
Жаңа заманға лайық жаңа білім, жаңа тәрбие беру- өмір талабы.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті - бұл бала мен тәрбиешінің арасындағы бірлескен ізденіс нәтижесі, тәрбиешінің шығармашылық жұмысының жемісі. Бүгінгі күнге дейін қаншама жас бүлдіршіндерді үлкен жауапкершілікпен осы ғажайып әлемнің тылсымына ендіру маған үлкен ләззат сыйлайды. Менің мақсаты алдымен қызықтыру, сонан соң үйрету деген тұжырымдамасын негізге аламын.
Сөзімді қорыта келе, бүгінгі тәрбиеші- өз мамандығын сүйетін, патриот, өз ісінің шебері, ізденімпаз, жаңашыл болуы тиіс.Жеке тұлға ретінде өз пікірін айта алатын, адамгершілігі мол тәрбиеші болуы керек.Бала жүрегі- кішкентай күй сандық.Ол сандықты кілтін тапсаң ғана ашылады.Тәрбиешінің қолында әр кезде сол кілт жүруі керек. Осындай Егеменді еліме адал еңбек ету азаматтық борышым деп санаймын.
Жетпес Бахытгул  МҚКК « №47 сәбилер бақшасының» тәрбиешісі, Мойылды ауылы, Павлодар обылысы

-----------------------------------------------------------------

Педагог болу - менің тағдырым
Уақыт керуені көшуде... тағы бір ғасыр жақсысымен жаманын сарапқа салып, кейінгіге өнегесін қалдырып әдебиеті мен мәдениетін ұрпақ еншісіне беріп, тарих төрінен барып орын алуда.. Алайда уақыт керуені сапарынан жаңылған жоқ, тоқтайтын емес, өйткені ол мәңгілік. Ол-шексіз.
...Мәңгілік..мәңгілік не десеңіз, сарқылмас мол дариялы білім дер едім. Нақтырақ айтсақ сол білімнің өмірлік азығы-мәңгілік болмақ.
..Рас, мына асау өмір тізгінін кейде ұстатпай кетеді ау шіркін...Олай дейтінім күні кеше ғана мектеп бітіріп өмірдің маңызды сәті мамандық таңдап, кеше ғана университет баспалдағын аттап жатып едік. Міне уақыт керуеннің қалай алдыға жылжып кеткенін байқамай да қалдым. Бүгін де мамандық иесі атанып отырмын. Мамандық таңдау оңай емес, әр мамандықтың қиындығы, өз қыры сыры бар. Мен де, ой елегіне өткізе келе, саралай отыра өз жаныма жақын тәрбиеші мамандығын таңдадым.
Себебі, мектеп жасына дейінгі баллардың былдырлап тілдері жаңа шығып, қоғамға жаңа ғана араласа бастаған балларды жан-жақты дамыту тәрбиелеу мені қатты қызықтырды. Төрт жыл мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту мамандығы бойынша білім нәрімен сусындап, оқуымды тәмамдадым. Бірден МҚКК-№7 сәбилер бақшасына жұмысқа орналасып, II сәбилер тобынан тәжірибемді бастадым. Тәжірибе барысында менің түсінгенім, балалардың ең басты тәрбиесі отбасынан басталса, балабақшада толықтыра түсетіні. Мұнда балалар өздігімен тамақтануды, киінуді үйренеді.Сонымен қатар олардың білім туралы алғашқы түсінітері қалыптасады. Балабақшаға келген балалардың сөздік қоры молайып, шығармашылық қабілеттері танылып, арта түседі.
Тәрбиешілік қызметте, ата-аналармен қарым — қатынаста балаларға деген ізгі ниет, мейірімге толы жүрек болуы керек екенін түсіндім. Қытай философының «Маған жәй айтсаң – ұмытамын, көрсетсең есімде сақтаймын, ал өзімді іс – әрекетке қатыстырсаң үйренемін» деген даналығы менің тәжірибемде балаларға деген сүйіспеншілігіммен жұмысыма деген қызығушылығым арттыра түсті. Қазіргі кезде мен балаларды оқытуда жаңа технологиялар мен әдіс-тәсілерді тиімді қолднуға бар күшімді салудамын. Балаларға жаңа тақырыпты меңгертуде «Мнемокесте» технологиясының атқаратын ролі зор.
Қазіргі таңда мен педагогтік тәрбиешілік мамандығымды №47 сәбилер бақшасының даярлық тобында жалғастырудамын. Менің қазіргі балаларым, өздігімен жұмыс істей алатын оқи білетін баллалар. Менің ендігі алға қойған мақсатым, балаларды мектепке дайындап, оларды озат үздік оқушы болуына өз үлесімді қосу.Өз жемісімізді біз балаларға үйреткен білім мен тәрбие арқылы ғана көре аламыз . «Шабытынды шарықтат, сонда ғалам сен үшін бұрын қамал тұрған жерлерден жол ашады», - деп атақты ағылшын ойшылы Джозеф Кэмпбэлл айтқандай, егер адам шын жүрегімен қаласа ғана арманына қол жткізеді. . Әр баланың өзіне тән дарындылығымен икемділігін, қабілетін біз балабақшадан аныітап, баланың әрі қарай өсуіне ықпал етуіміз керек.
Ұстаздан дәріс алмаған адам қазір жер бетінде жоқ десе де болар. Бұл мамандық содан да киелі. Жан – Жак Руссоның «Ұстаз болу – өз уақытыңды аямау, басқаның бақытын аялау» деген нақыл сөзі жаныма өте жақын.
Толеу Нургул  Даярлық тобының тәрбиешісі № 47 сәбилер бақшасы

-----------------------------------------------------------------

Мое призвание – педагог!
Почему же я так считаю? Еще учась в начальных классах, я сама для себя решила: буду работать в школе учителем. Мне очень нравилось, когда моя мама проверяла тетради. Она была учителем химии и биологии. Я же в свою очередь обучала всех своих кукол, мишек, а позже и дворовую ребятню.
К моменту окончания школы, решение о выборе учительской профессии не изменилось. Удивительно, но жгучее желание вести уроки в школе было приоритетным для меня в выборе профессии. Просто мое школьное увлечение организацией мероприятий привело меня к решению: я буду пионервожатой в школе. Мне еще тогда было ясно, что кроме пионерской работы, должна быть профессия. Поступив в педагогический колледж, я с «головой» ушла в работу.
Я люблю свою работу! Получаю удовольствие от нее. Не верите? Напрасно! В школу прихожу первой, раньше директора. Иногда ухожу из школы последней (по собственному желанию).
Для меня жизненно важно начинать каждый урок со слов, с одной стороны простых, но вместе с тем, приводящих в какой-то трепет, слов, которые должны произноситься в полной тишине: «Здравствуйте, садитесь!» Иметь возможность разговаривать с детьми. Улыбаться им и получать их улыбки в ответ. Просто быть с ними. Если бы этого не было, работала я бы с детьми 26 лет? Едва ли.
Важно понимать, что в школе учитель не для того, чтобы «научить», а чтобы быть с детьми, жить с детьми, чтобы они от этого становились лучше, чтобы они росли, чтобы они взрослели при нашем непосредственном участии. Это мое глубокое убеждение. Меня можно упрекать, что я играю словами. Отнюдь. Ведь создавать человека неизмеримо сложнее, чем давать школьно-книжные знания. Не правда ли? Нужно иметь призвание. Призвание уважать детей. Самому искать ответы на их вопросы. Вместе с детьми искать. На уроках у меня нет скучающих глаз и грустных физиономий. Наверное, мне везет на хороших учеников.
А может быть это мое призвание? Дар быть учителем. А может это наследственность? Сестра, мама, брат, я, моя дочь – все учителя. Уже три поколения.
Даже зная педагогику и психологию, ты не сможешь воспитывать своих учеников, пока они не ощутят на себе этого учительского дара, призвания.
Десятки бесед, проведенных педагогически правильно, не стоят одного взгляда, одной паузы в нужное время и в нужном месте, после которых этот ученик – твой. И его учитель – ты. С этого момента учитель состоялся, а ученик стал частью той силы, которая питает дар учителя.
И пусть сегодня мой ученик совершил ошибку – я не заставлю его признать это сейчас, потому что уверена: завтрашний день создаст ситуацию, которая заставит нас вновь вернуться к этому, и тогда я, учитель, определю другие условия, при которых выбор, несомненно, будет правильным.
Уроки. Они помогают мне ярче раскрыться и раскрыть учеников. Я человек. Мне свойственно ошибаться. Дети чувствуют фальшь, поэтому я стараюсь признавать свои ошибки. Главное для меня – быть уверенной в том, что я знаю, что надо делать. Это мой дар. Я – учитель! Считаю, что учитель – это даже не профессия, а образ жизни. Я живу тем, что каждый день иду в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребенку. я стараюсь быть доброй и строгой, открытой и понимающей. Считаю, что мое призвание – учить и воспитывать детей.
5 Лотова Елена Ивановна учитель начальных классов КГУ "Основная школа № 42" г.Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849445676233&id=849445676233&plc=WEB&tkn=buDTY6i8h_p5T034SQ5u788Dxdw

-----------------------------------------------------------------

Жизнь учителя в его детях» или «Учительство не призвание, а образ жизни
Наверное, многие начиная писать свое эссе, говорят о том, как они любят свою работу, своих учеников. Я же хочу начать далеко не с этого…
Три года назад, когда я училась в колледже, моя любимая преподавательница педагогики и психологии посоветовала мне прочесть одну книгу. Называлась она – «Сердце отдаю детям». Сейчас я понимаю, что на тот момент, многое из этой книги было мною не до конца понятым и прочувствованным. Только придя в школу, где меня ждали мои дети, я в полной мере ощутила все эмоции, наполнившие мое сердце.
Я никогда не называю своих детей – учениками. Нет, они для меня не просто учащиеся, которых я набираю, обучаю и выпускаю через четыре года. За время проведенное вместе, мы становимся родными: я – их «второй мамой», они – моими детками. Ведь согласитесь, немалый отрезок жизни мы проживаем вместе, каждый день, месяц из года в год. Возможно, мне даже повезло чуть больше, чем их родителям, ведь я вижу их каждодневный труд, старание и пошаговое превращение из просто малыша во взрослого человека – личность.
Сейчас мои дети учатся в 4 классе и мне очень горько думать о том, что скоро придется их отдавать и отпускать в свободное плавание во взрослую, более самостоятельную жизнь. С другой же стороны, я очень горда, что именно мне удалось прожить с ними этот жизненный этап. Вместе мы переживали первые оценки, первые слезы, которые градом катились из глаз, когда ненавистные палочки не хотели становиться в ровный ряд, как солдатики. Мы учились читать, изучая по одной букве, и бывало даже, забывая ее на следующий урок. Вместе мы не только учились, но и отдыхали. Вместе нам очень нравится проводить как классные мероприятия, так и общешкольные. Я никогда не делаю все сама. Мы вместе планируем, обсуждаем. Ребята предлагают свои идеи, новые мысли и видение. Они очень активные и инициативные. На таких всеобщих праздниках, мы вместе можем посмеяться, вспомнив какие-то особенные моменты из нашей школьной жизни, можем и потанцевать и поучаствовать в забавных конкурсах.
Я очень рада, что у нас нет друг от друга секретов. Они делятся со мной своими проблемами, интересующими их вопросами. Каждый учебный день начинается у нас с того, что все мы собираемся около моего стола, образуя круг. Таким образом, каждого хорошо видно и слышно. До начала урока мы успеваем поделиться впечатлениями о погоде, рассказать друг другу какие-то новостные события, произошедшие за прошлый вечер, описать смешные моменты, произошедшие по пути из дома в школу. Это просто непередаваемое ощущение, когда ты становишься частью детского коллектива, так близко находишься с ними, не только физически, но и душевно. Смотря в их добрые и искренние глаза, я вижу их прекрасные детские души, совершенно разные по характеру, но вместе с тем, такие похожие. Такое эмоциональное единство положительно влияет на психологическую атмосферу в классе и конечно на уровень успеваемости и качества знаний.
В конце плодотворного, рабочего дня, мы можем обнять друг и друга и попрощаться до завтрашнего дня.
Говорят, что ученики – это отражение своего учителя. Смотря на моих детей я понимаю. Да! Я гляжусь в зеркало. В душе я такой же ребенок, который безумно радуется первому снегу, ждет подарков на Новый год и по-прежнему верит в чудеса. Мои дети – моя жизнь!
Именно поэтому, я не могу назвать «преподавание» - работой. Нет, теперь это мой образ жизни и я уже не смогу и не захочу его поменять.
20 Лотова Наталья Евгеньевна Учитель начальных классов КГУ "Основная школа № 42" г.Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849445411529&id=849445411529&plc=WEB&tkn=dC3VzqSRiDpDNC5lqmQrhHbHwMU

-----------------------------------------------------------------

Быть воспитателем – моя судьба!
Быть воспитателем детского сада сложно, и очень непросто. Ведь на тебе лежит ответственность за будущее ребенка, будущее страны, будущее всей планеты. Много беру на себя?! Но если подумать, вскоре, наши выпускники станут теми взрослыми, которые будут строить наш мир. Именно к ним мы пойдем лечиться, они будут строить дома, принимать законы, от них будет зависеть судьба планеты. Воспитатель должен быть другом, с которым можно поиграть, посекретничать. Должен стать человеком, с которым ребенок будет делиться своими переживаниями, радостью или горем.
Где еще вы сможете каждый день петь, танцевать, играть? Где вы сможете быть певцом, актером, учителем, скульптором, художником и все это в один день? Где, каждый день Вас буду встречать глазки, наполненные любовью? Только в детском саду. Каждый день, ты вместе с детьми познаешь новые чувства и эмоции, открываешь новые знания, ведь, чтобы добиться признания детей ты должен знать ответы на все «Почему?». И даже когда в твоей жизни случаются неприятности, находиться на работе без улыбки невозможно. Дети всегда поймут, обнимут, и все твои проблемы уходят на второй план.
Я люблю свою работу и, несмотря на некоторые трудности, это лучшая работа в мире. И я могу с гордостью сказать: «Я воспитатель, и я горжусь этим».
5 Шилайкис Анастасия Сергеевна. Воспитатель я/с №6 «Алданыш»

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=849445190857&id=849445190857&plc=WEB&tkn=oDjDWjkTUD27MebqQTeJuMIUPxk

-----------------------------------------------------------------

Моя профессия – педагог детского сада.
Если бы много лет назад мне сказали, что я буду работать педагогом, я бы не поверила. После окончания школы я мечтала стать инженером. Поступала в технический институт, но не поступила. Возникли вопросы: Что делать? Куда идти?
Нужно было, устраиваться на работу, пошла в первый попавшийся детский сад это был детский сад «Золотая рыбка». Устроилась няней – санитаркой в 1 ясельную группу, дети до 1,5 года. Было, тяжело и непривычно рано утром приходила на работу, поздно вечером уходила, но мне нравилось видеть улыбки детей, их непонятный и интересный лепет. Постепенно мне понравилось работать в детском саду. После двух лет работы, я поступила в Карасукское педагогическое училище и решила стать воспитателем.
Окончив училище, пришла в свой детский сад, где продолжила работу воспитателем. Сказать сразу, что у меня все получалось в работе, наверное, это будет неправда, потому что я была, молодым педагогом и поэтому мне не хватало практического опыта. Но постепенно с годами я привыкла, многое стало получаться. Мне кажется, самое главное в нашей работе это любить детей, принимать их такими, какие они есть, невольно вспоминаются слова Т.Гончарова: «Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей».
Проработав воспитателем 16 лет, мне предложили должность методиста. Я согласилась, думала, что мой практический опыт поможет мне в работе с педагогами. На протяжении 7 лет мы с педагогами и детьми участвовали в конкурсах различного уровня, создавали программы и методического пособия.
В 2006 году я окончила Павлодарский государственный педагогический институт по специальности педагог – психолог. В 2014 году я перешла работать педагогом- психологом в нашем детском саду, наверное, потому что я больше практический работник и мне нравится работать с детьми.
Для меня работа психолога это, прежде всего, знать и понимать детей. Каждый раз хочется удивлять их, использовать новые инновационные технологии в работе, это элементы арт – терапии, которые позволяют раскрыть в ребенке его творческий потенциал. С детьми мы рисуем песком, создаем подделки из природного материала, рисуем на воде. Работая, психологом я написала две авторские программы «Я иду в первый класс», «Мы идем в детский сад».
Главное в своей профессии считаю - помочь ребёнку уметь приспосабливаться к окружающему миру и уметь взаимодействовать с ним, принять ребенка таким, какой он есть, не пытаясь воплотить в нем свои несбывшиеся мечты и надежды. Ребенок не довесок и не придаток к жизни родителей. Он самостоятельная личность, у него своя судьба.
Я думаю, что я никогда не жалела, что выбрала эту профессию – педагог детского сада.
Нагасимова Дана Юрьевна педагог-психолог ГККП «Ясли – сад № 24 города Аксу»

-----------------------------------------------------------------

Тема эссе: «Success doesn’t come to you… you go to it»
I want to begin my essay writing about our President Nursultan Abishevich Nazarbayev. He is just the person to write about. I think that every man in our country should think of our President as a person to admire at. When we watch TV about his childhood we can notice that he was as usual as all children. He was born in a simple village, which are hundreds in our country. He wanted to be a student and he did. Success didn’t come to him at once, he went to it step by step. Being a worker he learned how to understand simple people, how to earn money. Being an economist helped him to lead our country. Our country is worldwide known for its success in socio-economic development and active foreign policy, due to which it earned international prestige.
Also I want to add some words about his character, he is so determinable and hardworking. Everything says about his character: his way of life, his capability to work, his manner of speaking.
He put an aim and he leads our country to it. Remember our country some 15 years ago. We were a totally different country with a high rate of unemployment and low living standard. Did we dream about the life we have now? Nobody did. In such a short time our President led the country from the time of difficulties to the time of prosperity. Future cannot be without present and present cannot be without past.
I have begun writing about our President, because he is just the person who leads us to the future life. Some years ago as many countries, we didn’t dream that our country will take part in EXPO. This will come true in 2017 year. N. Nazarbayev understands better than anyone else the necessity to maintain dialogue of civilizations, cultures and religions. Our pupils take part in different projects for EXPO. Isn’t it a success? Our country goes to it step by step. If every man in our country understood it we would be a greater country than we are now.
When I listen to N.Nazarbayev’s speech, I always admire, because he uses colorful native proverbs and sayings in his speech. Our Kazakh proverbs carry in themselves such a great message. One should know the language very well, in order to understand the idea. Our President’s policy of developing the Kazakh language is great. If you are a citizen of our country you must know our state language. Our task is to develop the Kazakh language in all spheres. And our state makes everything for strengthening our state language. By our President’s policy till 2025 year 95% of our citizens will know the Kazakh language.
Our President also pays much attention to the sphere of education. Every child in our country has the right to get the education. Every student has the opportunity to study abroad. The students from different countries come to our country. We have a very good chance to communicate with them in the English language. Wnen I was a student, I studied with the students from Turkey. Though I’ve never been to Turkey , I know their way of life, I can understand their language. Sometimes we meet and talk about our past time. Isn’t it good? Also I met with the volunteers: Susanna Ebiasah, Theo Navarro, Alex Jackson. The language of our communication was English.
You know that the English language is the language of international relations. In the program 2050 there were put special tasks by our President in developing Kazakh, Russian, English languages. At present more than 30 countries use the English language as the state one together with their state languages.
As our President said we should make jerk to learning the English language. A lot of students in our country understand that learning the English language is necessary nowadays. We should change the foreigners’ opinion about our country. We don’t live in yurts anymore, we are a developed country. And we are proud that we are Kazakhs. Success is almost like money. It never comes from nowhere- you have to work hard. I think only hard work influence on personal success. We go to our success step by step, may be not so quickly as we should, but we do.  
Ахметжанова Алма Нурахметжановна, СКО, Акжарский район, с. Ленинградское КГУ «Ленинградская средняя школа №1»

-----------------------------------------------------------------

Мамандығым-мақтанышым
Әр адамның өміріндегі ең маңызды сәттердің бірі-болашақ мамандығын таңдауы десем еш қателеспеймін. Өйткені оның болашағының қалай өрбитіні осы таңдауына тікелей байланысты. Менің ұстаз мамандығын таңдауым тегін емес. Өзім ұстаздар отбасында дүниеге келдім, одан қолыма ең алғаш қалам ұстатып, білім нәрімен сусындатқан адам - ол менің анам Ережепова Нұрғайша Шонуқызы. Кейін қажетті біліммен толықтырып, мектептен қанаттандырып үлкен өмірге жолдама алып берген, сынып жетекші ағайымыз-ол менің әкем Жанахметов Талғат Қасымұлы. Бүгінгі таңда ұстаздарым Егіндіағаш негізгі мектебінде 40 жылдан астам еңбек етіп жүр. Осы жылдар арасында олардың алдынан талай түлектер самғап ұшып, республикамыздың түкпір-түкпірінде еңбек етуде. Отбасымыздағы бес перзенттің бәрі де ата-анасының жолын қуып, осы мамандықты таңдады, өмірлеріне серік етті. Бүгін мен осы таңдауымның дұрыстығына, болашағымды бала тәрбиесімен байланыстырғаныма қуанамын. Ата-анама, ұстаздарыма дұрыс таңдау жасауыма себепші болғандарына мың алғыс дегім келеді.
Султангалиева Гульжанат Талгатовна, Саумалкөл қазақ орта мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі, Айыртау ауданы, СҚО

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849413533129&id=849413533129&plc=WEB&tkn=y318_0GNs6OUj-Qfg0m1LVucF78

-----------------------------------------------------------------

Менің тағдырым-мұғалім болу.
«Ел есінде бір жыл қалғын келсе-ас бер, он жыл қалғың келсе-ағаш отырғыз, ал мәңгі қалғың келсе-бала тәрбиеле» дейді халық даналығы. Мен үшін ең қастерлі де, қасиетті мамандық ол-ұстаздық.
Менің тағдырыма ұстаз болу жазылғанына қуанышым зор және де ұстаз болуға талпынысым мол.
«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деп ұлы Абай атамыз айтқан осынау қастерлі мамандықтың иесі атанғаныма бір жыл болды.Қиыны мен жеңілі, қызығы мен қуанышы мол болған еңбек жолындағы педагогикалық ұстанымым -үнемі жаңалыққа ұмтылып, алдыңғы қатардан көріну және әр оқушының бойынан жақсылық тауып, бұлақтың көзін ашу арқылы биік мақсаттарға жетелеу. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін жетілдіріп, белсенділіктерін арттыру.
Осы шағын орталыққа келгеніме өте қуаныштымын. Осы шағын орталыққа келген мақсатым арқарай өз білімімді жалғастырып бүлдіршіндерді білім нәрімен сусындату.
Бір жыл ішінде өз шәкірттерімен көптеген сайыстарға қатысып обылыстық халықаралық жеңімпаздары атандыру.
Ұстаз болудын арқасында сабақты дұрыс жоспарлап, дұрыс мақсат қоюды, сабағымда түрлі әдіс-тәсілдерді дұрыс қолдануды үйреніп келемін. Ұстаздығымның жемісінен әлі де болса өте көп жаңалықтар күтемін, себебі біздің күнделікті өтіп жатқан сабақтарымыз бір-біріне ұқсамайтын, әр күніміз түрлі жаңалықтарға толы болуда. Өз қоржынымды түрлі жаңа ақпараттармен толықтыра түсудемін. Осындай жұмыстарды бізге әр түрлі әдіс-тәсілдермен, жоспарлы түрде үнемі тыңғылықты дайындалып келіп, бізге бар білгенін аямай беріп жүрген әдіскеріміз Баспакова Роза Жексеновнаға алғысым шексіз.
Дауан Аяжан ГККП Ясли сад №47 село Мойылды

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Я педагог».
УЧИТЕЛЬ – короткое слово, А смысл, как тугая коса, – Плетение с виду простое, Но так многогранна краса. Ты – друг, ты – пример, ты – наставник, Геолог ты и ювелир – Ты точной и мудрой огранкой Алмаз в бриллиант превратил. Будь бережен с каждым алмазом, Который доверила жизнь, Он дастся огранке не сразу – Терпения ты наберись. Учитель – и словом, и делом Таланта искру разожги, И каждому добрым примером Путь в жизни найти помоги.
Вечер…Зима… За окном морозно и холодно, а дома тепло и уютно. Мои детки спят в кроватках, муж заснул перед телевизором. Я сижу за письменным столом и готовлю планы занятий на завтрашний день. Уже давно за полночь. Как быстро летит время, когда ты всецело поглощен своей работой.
Совсем недавно я сама ходила в школу сама была ученицей. Мы участвовали в мероприятиях, которые проводились в школе; в олимпиадах и конкурсах, завоевывали призовые места. И всегда с нами была наша учительница, которая разделяла наши радости и неудачи. Когда это было нужно, она нас подбадривала и поддерживала, а бывало и ругала нас за что-то. Она заинтересовывала и завлекала нас в учебный процесс. Бывало наши мальчишки не слушались и мешали вести урок, но хватало всего одного взгляда учителя, и чувство уважения и любви к ней, заставляло нас утихомирится и сосредоточиться на занятии. И я всегда думала, какой это нелегкий труд быть учителем! И какой нужно иметь талант, опыт, любовь к детям, чтобы так умело управлять детьми, с разными характерами.
В детстве я очень любила играть в школу. Мысленно я представляла себя учителем. У меня был свой журнал оценок, была обязательно красная ручка и маленькая деревянная доска, которая зимой превращалась в саночки. Я одевала мамины платья, туфли, бусы и начинала свой урок.
Прошли школьные годы. Мои друзья выбирали престижные профессии: юристов, менеджеров, дизайнеров, журналистов…Но моя любовь к детям, мой творческий общительный характер привел меня в педагогический колледж, а затем и в институт. И теперь я – учитель!
Что значит слово «учитель»? Кто он? Наставник, мудрец, человек. Над значением этого слова можно спорить веками. Думаю, учитель – это не просто профессия. Учитель – это сама жизнь, отданная детям, это призвание. И нет среди нас такого человека, который прожил бы без учителя! Врач и секретарь, водитель и портной, ни одна профессия не обходится без рук учителя. Родители дают нам основу жизни, а учитель формирует из этой основы правильный стержень. Учитель должен знать, как быть человеком, не лгать, не кривить душой, помочь ребенку стать не кем – то – а самим собой! Вот и я хочу быть такой же! Хочу, чтобы в мире царили добро, покой и мир. Уметь помогать, понимать, слышать, как самый надежный друг. Уметь вытащить из каждого ребенка положительные качества и сделать из этого основу. Чтобы таланты в детях, как зерна, взошли, расцвели и крепли. Стремлюсь отдавать свои знания всем деткам. Наградой для меня служит свет детских восторженных глаз, удивленно – восторженные возгласы, радостные улыбки. Каждый день ко мне обращаются их взоры, их светлые, ясные глаза – любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. И поэтому, постоянно задумываюсь, насколько комфортно моим маленьким ученикам на занятиях, стараюсь создать уютную атмосферу в кабинете.
Как писал А.С.Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его… Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь… - все это имеет для ребенка большое значение».
Читая эти слова и осознавая то, что я учитель, понимаю, что должна выглядеть «на все сто» - ведь я лицо своей професии. Какое настроение подарю входящим в двери детям, таким и будет их день. И поэтому стараюсь быть веселой и доброй. И каждый день меня посещает странное ощущение: когда заходят милые твоему сердцу дети, огромное и необъяснимое чувство охватывает меня: «Я люблю их!» Их глаза, их дела – результат твоей работы! Я снова и снова понимаю и говорю себе: «Я на своем месте!»
А потом чтобы было так: идешь на работу, улыбаешься, а тебя вдруг, случайно, останавливает незнакомый человек и спрашивает: «А где вы работаете?» А ты в ответ: «Я не работаю – я этим живу! Я просто учитель!». Потому что еще Конфуций сказал: «Найди себе любимое дело, и тебе не придется трудиться ни дня!».
И у меня есть это любимое дело.
Ну вот, уже глубокая ночь… В своих размышлениях я просидела больше часа. Дома тихо… Родные спят. И только тиканье часов нарушает эту тишину. «Пора спать!» Поправив одеялки у своих малышей, проверив все ли готово к завтрашнему дню, я погасила свет в ожидании завтрашнего дня…
Раецкая Елена Учитель английского языка ГККП ясли-сад № 27 г. Костанай.

-----------------------------------------------------------------

Почему я выбрала профессию учителя начальных классов.
Летят путями звездными,
Плывут морями грозными
Любимые твои ученики.
Много на свете хороших профессий, но мне больше всего с детства нравилась профессия учителя. С именем учителя связаны самые дорогие, самые теплые воспоминания. Каждому из нас  он отдал частичку своего сердца, щедрость души, передал свои знания, научил разбираться в людях, понимать жизнь, приучил трудиться.
Особое место в армии учителей принадлежит учителю начальной школы. Человек начинается с детства. То,что заложено в его характере в ранние годы, в значительной степени определяет его дальнейшую жизнь. Учащийся начинается с начальных классов и от того, какие знания он получил там, зависит его дальнейшая учеба. Не владея навыками счета и решения задач, чему учат в начальных классах, ученик оказался бы беспомощным на уроках математики, физики, химии и других предметах.
Чтобы быть учителем ,надо очень любить детей. В первый класс приходят совершенно разные дети, к каждому из них надо подобрать свой ключик, надо создать коллектив, сдружить его. Дети все с радостью идут в школу, но потом у многих желание учиться пропадает. Учитель должен стремиться работать так, чтобы не погасить интерес к школе. Это трудно, но интересно. Я очень люблю детей, поэтому и выбрала профессию учителя начальных классов.
Трошина Елена Владимировна КГУ СОШ №10 г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Моя профессия – педагог детского сада.
Если бы много лет назад мне сказали, что я буду работать педагогом, я бы не поверила. После окончания школы я мечтала стать инженером. Поступала в технический институт, но не поступила. Возникли вопросы: Что делать? Куда идти?
Нужно было, устраиваться на работу, пошла в первый попавшийся детский сад это был детский сад «Золотая рыбка». Устроилась няней – санитаркой в 1 ясельную группу, дети до 1,5 года. Было, тяжело и непривычно рано утром приходила на работу, поздно вечером уходила, но мне нравилось видеть улыбки детей, их непонятный и интересный лепет. Постепенно мне понравилось работать в детском саду. После двух лет работы, я поступила в Карасукское педагогическое училище и решила стать воспитателем.
Окончив училище, пришла в свой детский сад, где продолжила работу воспитателем. Сказать сразу, что у меня все получалось в работе, наверное, это будет неправда, потому что я была, молодым педагогом и поэтому мне не хватало практического опыта. Но постепенно с годами я привыкла, многое стало получаться. Мне кажется, самое главное в нашей работе это любить детей, принимать их такими, какие они есть, невольно вспоминаются слова Т.Гончарова: «Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей».
Проработав воспитателем 16 лет, мне предложили должность методиста. Я согласилась, думала, что мой практический опыт поможет мне в работе с педагогами. На протяжении 7 лет мы с педагогами и детьми участвовали в конкурсах различного уровня, создавали программы и методического пособия.
В 2006 году я окончила Павлодарский государственный педагогический институт по специальности педагог – психолог. В 2014 году я перешла работать педагогом- психологом в нашем детском саду, наверное, потому что я больше практический работник и мне нравится работать с детьми.
Для меня работа психолога это, прежде всего, знать и понимать детей. Каждый раз хочется удивлять их, использовать новые инновационные технологии в работе, это элементы арт – терапии, которые позволяют раскрыть в ребенке его творческий потенциал. С детьми мы рисуем песком, создаем подделки из природного материала, рисуем на воде. Работая, психологом я написала две авторские программы «Я иду в первый класс», «Мы идем в детский сад».
Главное в своей профессии считаю - помочь ребёнку уметь приспосабливаться к окружающему миру и уметь взаимодействовать с ним, принять ребенка таким, какой он есть, не пытаясь воплотить в нем свои несбывшиеся мечты и надежды. Ребенок не довесок и не придаток к жизни родителей. Он самостоятельная личность, у него своя судьба.
Я думаю, что я никогда не жалела, что выбрала эту профессию – педагог детского сада.
Нагасимова Дана

----------------------------------------------------------------- 

22 Анисимова Ольга Олеговна. Учитель английского языка ГККП ясли-сад №27 г. Костанай. "Мой взгляд на профессию учителя английского языка в детском саду"

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=849310213577&id=849310213577&plc=WEB&tkn=C-CvuSw3GuLQuDlh_tjhMpbE3vU

-----------------------------------------------------------------

«Моя профессия – учитель»
«Профессий на земле мы знаем много, Гордятся все профессией своей.
А для меня моя - это учитель,
И сердце отдаю я только ей!..»
Этими словами хочется начать свое рассуждение о месте учителя в нашей жизни, о его личных духовных ценностях, о необходимости понятия значимости его роли в общественной жизни нашей страны. Профессия учителя не менее творческая, чем писателя или композитора, иногда даже сложнее и ответственнее. Для учителя важно идти в ногу со временем, постоянно повышать свое профессиональное мастерство, пополнять свои знания и делиться накопленным опытом. Конечно, новые технологии, использование дистанционного общения, разнообразные формы проектов, позволяют повысить и углубить знания детей, позволяют сделать занятия более захватывающими и не однотипными. Готовя раздаточный материал, пиктограммы и подбирая наглядность для занятий, я неожиданно поняла, ничего не стоят пустые фразы и слова, если не будет непосредственного общения с истинным носителем казахского языка, истории культуры казахского народа.
Как бы добросовестно не составлялись технологические карты занятий, насколько бы виртуально учитель ни владел техникой работы на современных компьютерах, как бы ни учитывал он психофизические особенности детей при личностно-ориентированном обучении казахскому языку, как бы ни использовал инновационные технологии в обучении государственного языка, он останется неспособным донести до детей колорит музыкальных произведений и песен казахского народа.
И представители старшего поколения частые гости на моих занятиях, они очень много интересного, самобытного рассказывают детям о традициях, обычаях, культуре казахского народа и тем самым помогают мне сформировать у ребенка устойчивую мотивацию к изучению казахского языка. Известный педагог Ян Амос Коменский писал, что «...кто не знает музыки, употребляется не знающему грамоты...»
Я прочитала в журнале статью учителя английского и немецкого языка Н.С. Кенбаевой, что в «... в школах Древней Греции многие тексты разучивали пением, а в начальной школе Индии азбуку и арифметику выучивают пением даже сейчас и вместе с детьми поет учитель, как правило, увлеченно и радостно...». Я целиком и полностью согласна, что одним из наиболее эффективных способов воздействия на эмоциональную сферу и чувственное восприятие ребенка является роль музыки и пения.
Имея хороший слух, я использую подобранные детские песенки (как казахских, так и русских), при знакомстве с грамматическим материалом и при освоении лексического материала по темам. Песни и другие музыкальные произведения стимулируют как монологическую, так и диалогическую речь, и зрительно - мыслительной деятельности детей. Я считаю, что поющие дети не смогут причинить вред ничему живому, будут бережнее относиться к своей культуре и культуре других народов. Поющий учитель казахского языка даст вдвое больше детям, чем простое прослушивание пластинки или дискеты. И современные технологии не заменят теплоту живого человеческого голоса, не заменят прикосновения к чувству прекрасного через беседу с непосредственным носителем языка, сидящим рядом и вслушивающимся в твои ошибки, попытки объясниться, понимая тебе как никто другой на земле.
Я не призываю всех учителей приглашать к себе на занятия дедушек и бабушек, петь песни, играть на музыкальном инструменте, но поверьте, это настолько интересно и необычно детям, что они обязательно захотят сами спеть казахскую песню, поиграть в хороводную игру и просто пообщаться со сверстниками на казахском языке.
Правильно ли я рассуждаю, можно ли доверять моим доводам и чувствам, это решать вам. Я старалась раскрыть в этом эссе мою душу, отношение к детям и друг другу, хотела поделиться с вами отдельными нашими радостями и проблемами, некоторыми секретами. Может быть, кто-то не согласен со мной, такое бывает. Но все мы едины в том, что любим детей, любим свою работу и профессию учителя. И тот, кто хоть раз пережил чувство удовлетворения от проведенного им занятия, развлечения, утренника будет постоянно рядом с детьми, будет передавать свои знания казахского языка, потому что знать казахский язык сегодня не просто необходимо, это актуально, это залог будущей успешности.
Сигаева Куаныш Сундетовна учитель казахского языка ГККП я/с № 27 г. Костанай

-----------------------------------------------------------------

Мое педагогическое эссе
«Меня оценят в XXI веке»
«... Быть может, труд наш с виду неприметен, но лишь одно я знаю - малыши, спешат к нам в сад, с утра торопят маму -давай быстрее, мама, побежим! Наверно - это вот и есть ответ - ценнее нашего труда на свете нет!»
Л.Ф. Евстратикова
«Наступает утро раннее - на работу собираться мне пора, и опять я думаю заранее, чем порадует сегодня детвора?...»
Написав эти строки, ловлю себя на мысли, что каждый день, проделывая, пусть, не очень длинный путь от своего микрорайона до места работы, я ни разу не задумывалась над тем, что за плечами уже большой багаж из лет и зим, вёсен и осенних золотых, а порою, и непогожих деньков. А багаж весом в 26 лет для педагога - это действительно багаж! Но как-то незаметно он копился, множился, претерпевал многие изменения, как количественные (исчислялся в годах, количеством воспитанников, выпускных поколений), так и качественные (приобретался опыт методом проб, ошибок, повторений, терпения, огромного желания и стремления к совершенству), приобретал форму и направление в виде бескорыстной любви к детям, в виде самоотдачи и тяги к какой-то невидимой, поставленной самой же себе, планке.
А сегодня задумалась. Шагаю и думаю, шагаю и размышляю, ведь свой путь, длиною в 26 лет, я начала еще в 1989 году. Но это прошлый век, прошлое столетие и я, совсем молодая выпускница Костанайского Педагогического училища и за плечами «ничего», кроме тех знаний, которые приобрела за годы учёбы. А время шло и благодаря тем людям, с которыми довелось сотрудничать (детям, родителям, коллегам, руководителям учебных заведений, студентам, моей семье), их помощи, взаимопониманию, поддержке, вере в меня и в мой успех, как воспитателя, я стала и почувствовала себя настоящим педагогом. И «ноша» за плечами потихоньку начала обрастать и утяжеляться. Тот опыт, который я перенимала от наставников, повышая свою квалификацию, занимаясь самообразованием, изучая новинки педагогической литературы, получая знания с помощью Интернета, я передавала тем детям, которые на определенном этапе моей жизни занимали главное в ней место. Передавала и не заметила, как перешагнула рубеж столетия, попала в новое время, в котором новые требования к воспитателю и к воспитанию, новые технологии и разработки, дети и родители нового поколения. Я поняла, что могу, хочу и буду соответствовать всем тем требованиям на современном этапе развития общества.
Вот я педагог, не просто воспитатель, а воспитатель XXI века! Невольно встает вопрос: «Ценят ли меня как воспитателя? Оценят ли в будущем мои усилия, достижения, старания и стремления? А почему нет?»
Вернусь к размышлениям. Заканчивая ежедневный рабочий день, я остаюсь наедине со своими мыслями, подвергая анализу каждую минуту, проведенную с детьми. Как прошел день? Что интересного узнали дети? Комфортно ли было им в общении со мной? Чем я смогу удивить и заинтересовать их завтра? И вновь идеи, поиск и много разнообразной информации, обязательно подтвержденной наукой. Думаю, что дети, которых я воспитываю, ценят меня уже сегодня. Ценят за тот интерес, с которым преподношу новое, неизведанное, за те знания, умения и навыки, приобретенные в общении со мной, за ту высокую культуру поведения и коммуникативные способности, за любовь и понимание поэзии, в мир которой я ввожу их кропотливо, ненавязчиво, но красиво и изящно. За то, что дети получили от меня «в наследство» более ста стихов и удивляют и радуют окружающих знанием и пониманием половины из них.
Я точно знаю, что сегодня меня ценят Родители, как партнера в деле воспитания детей, за то, что их дети любимы мною, понимаемы и принимаемы, за уровень воспитанности и образованности детей, а также за установление доверительных отношений между детьми и родителями, за сплочение, сближение нашего замечательного детско-родительско-педагогического тандема.
Дети, родители..., конечно, это неполный список людей, соприкасающихся со мной в моей профессиональной деятельности. Коллеги внутри детского сада - мы ценим друг в друге человеческие качества: доброту, понимание и гордимся собой за то, что в наших надежных руках -самое дорогое, самое хрупкое - это души и сердца малышей.
«Ценность, бесценно и т.д.» - разве можно оценить щедрость и доброту души, ласку, любовь и тепло? Раве могут эти понятия исчисляться какими-либо материальными благами? Да и надо ли? Ведь можно просто словом или цитатой выразить свою благодарность, как девчонки студентки-практикантки оценили словами великого русского писателя Л.Н. Толстого мое личное и профессиональное отношение к работе, к детям и к ним: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он не будет лучше того учителя, который
прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
Плоды моей работы взойдут не сразу, проявятся лишь спустя годы. Но это будут самые важные, самые прекрасные, самые сладкие плоды. Я - воспитатель —
сильный, смелый, терпеливый человек. Я готова с надеждой ждать, пока плоды моей работы, моих стараний взойдут.
И все-таки, главная оценка моего труда впереди. Это школа, учительский коллектив, успешная учебная деятельность моих воспитанников и их дальнейшая самостоятельная жизнь в обществе. А оценщиком пути длиною с дошкольное детство - станет сама жизнь.
Пришла новая весна, и опять обновилось всё в природе. Приходят новые дети, и я снова расту, меняюсь, познаю мир вместе с ними. Частично проживаю вместе с ними их жизнь. И мне снова от 3 до 6.
Счастливого пути, Вам Дети!
Пономарева Ирина Васильевна воспитатель ГККП я/с № 27, г. Костанай

-----------------------------------------------------------------

Особая профессия
На свете есть много различных профессий, и в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней чем та, кем работаю я!
Татьяна Михайленко
Каждая профессия по-своему привлекательна, интересна, важна, необходима людям. Но профессию воспитателя детского сада можно назвать особой. Горжусь этой профессией, так как месте с детьми развиваюсь творчески.
Чем уникальна эта профессия воспитателя? Прежде всего –творчество, исходящее из неиссякаемого мощного источника положительных эмоций, который есть в каждом ребенке. Ведь творческий человек – это прежде всего личность завтрашнего дня.
Как воспитатель, в общении с детьми выступаю в разных ролях: учителя, который знает и учит, и товарища по игре, и второй мамы, которая всегда поймет и поможет. Но прежде всего стремлюсь найти свой подход к каждому ребенку, понять его индивидуальность, быть другом.
Провожу занятия в форме сюжетно-ролевых игр, которые пополняют и еще шире расширяют знания детей, которые они могут использовать в жизненных ситуациях. Одновременно развивается разговорная речь, мышление, внимание и память. Стремлюсь, по возможности, глубже развивать творческие способности.
Считаю, что самое главное - вовремя понять ребенка ине упустить все движения его души. Ведь каждый день любящие, преданные, искренние глаза смотрят на меня. Счастливая улыбка на лицах моих воспитанников является высшей наградой за мой труд.
«Дети-цветы жизни, а воспитатель-садовник». Садовник удобряет, поливает, следит, взращивает свои цветы, гордится своим садом. Именно от садовника зависит, какой будет сад: полный благоухающих, роскошных, радующих взгляд цветов или сад, заросший сорной травой с одиноко стоящими блеклыми цветками.
Конечно, результаты моей работы, моего «садоводства» будут оценены родителями, учителями в школе, обществом потом. Но уже здесь, в детском саду вижу, если ребенок узнает что-то новое, то горят его глаза; если правильно произносит слово, то гордо выпрямляется спинка; если получается прыжок или танец, то звонко хлопает в ладошки. Дети «ДАРЯТ» мне «БЛАГО». И я становлюсь богаче и мудрее.
Горжусь тем, что мои воспитанники радуют меня без причины, заставляют плакать от души. Они познают мир широко открытыми глазами и учатся жить по-настоящему! Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям!
И речь такую, я друзья, трактую,
Скажу я Вам, коллеги, не тая,
Мне не нужна профессия другая,
Горжусь я тем, что воспитатель-
Это я!
Джанасова Саина Жанболатовна, воспитатель ЧУ ясли-сада «Ақ ерке» г.Караганды

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем- мое призвание.
О моей профессии много говорят,
Мнения различные встречаю:
Словом «благородная» начинают ряд
И «неблагодарная» кончают…
Почему я решила стать учителем?
Я легко отвечаю на этот вопрос, хотя ответов у меня несколько. Ну, прежде всего, мне, сколько я себя помню в детском возрасте, учиться хотелось всегда. Как и все дети играли в игры учитель и ученик. Завидовала старшей сестре-школьнице, её серьёзному виду и постоянной занятости. Слушала её рассказы о первой учительнице и мечтала «попасть в руки» к такой же – доброй, ласковой, заботливой.
Мне повезло: в моей жизни были такие учителя. Пусть не все, но были.
Авторитет учителя в сельской местности очень долго оставался непоколебимым. Мы росли с сознанием того, что педагогами становятся самые умные и самые хорошие люди на свете, что им открыты все тайны мира, что на любой вопрос они ответят. Такой была моя первая учительница Вера Николаевна, кумир моего детства. Ее уже нет, но, до сих пор я вспоминаю ее уроки. В классе нас было мало и она с каждым отдельно работала не жалея ничего.
Все мы родом из детства. Вот эта детская влюблённость в профессию, несмотря на поиски и пробы, которых, как и у всякого человека в жизни было немало, всё же в результате привела меня к учительской доске.
Закончив 11 классов, я, в поступила в Славгородское педагогическое училище Алтайского края на специальность учитель начальных классов. Закончив училище работала в Славгородском районе несколько лет. Работая в школе тогда еще молодая, полная энергии не хотела уходить домой. Да поздней ночи работали. Факультативы, продленки, кружки незаметно время проходило .Даже мне хозяйка (жила на квартире)тетя Ерна говорила кровать в школу отнести надо. все равно только ночевать приходишь .Этот интерес и ответственность к любимой работе уже длиться более 30 лет. Я думаю потому что правильно выбрала профессию , любовь к детям, к своему делу. Потом по воле судьбы приехала в Казахстан на свою Родину.
Вопрос о высшем образовании решила, поступив на факультет русского языка и литературы в Павлодарский педагогический институт заочно ,продолжая работать уже учителем русского языка .
Не сразу всё получилось у меня. И подход к детям искала, и с планами чуть ли не до утра вначале сидела, и в среди опытных коллег какое-то время себя неуютно чувствовала. Но всё у меня получилось, потому что дружный, работоспособный, творческий коллектив педагогов поддержал начинающего учителя еще после училища. Особенно очень благодарна директору школы
Вольф Марии Николаевне ,которая живет уже в Германии.С первых дней работы была наставником ,во всем помогала ,учила. Сейчас, когда прошло уже много лет, я с уверенностью могу сказать: это моя жизнь, моя судьба, мой единственно правильный выбор.
Я по-прежнему с трепетом и радостью вхожу в сентябре в свои новые классы. У учителя учатся все ребята! Попробуй запомнить их, понять, сделать так, чтобы они приняли тебя и стали уважать! По-прежнему добросовестно, тщательно готовлюсь к урокам, строю их, опираясь на новые технологии, много читаю и многое осваиваю, чтобы идти в ногу со временем.
Профессия учителя обязывает меня быть молодой, активной и неуспокоенной. Ведь учитель – это человек, который закладывает основу всему, а главное, формирует самого человека, его политические взгляды, мировоззрение; даёт основу этическому и эстетическому началу; воспитывает гуманизм, патриотизм, любовь к Отечеству Каждый ученик – человек, по своему он личность. У каждого можно найти положительные стороны, развить талант в определённом направлении только главное понять, определить к чему у него стремление, и поддержать, направлять его способности, чтобы они развивались, а возможно и переросли в талант. Я как педагог всегда стремилась и стремлюсь к самосовершенствованию своих воспитанников, а соответственно, и самосовершенствованию себя. . Учитель должен быть примером во всём. Дети должны стремиться на занятия, хотеть быть похожими на своего учителя. Понимая и осознавая всё это, я постоянно повышала свой уровень знаний, умений и навыков, занимаясь как самообразованием, так и проходя курсы повышения. Приучаю своих учеников , воспитываю в них уважение к опыту, накопленному человечеством, любовь окружающему миру и жизни. И сама учусь вместе с ними, потому что твёрдо знаю: учитель должен всю жизнь учиться, чтобы не сойти с однажды занятых позиций. Со старым багажом далеко не уедешь! Авторитет надо не только заслужить, но в течение всей жизни поддерживать.
Я стала учителем, потому что всегда этого хотела. Я остаюсь учителем, потому что школьный мир – мой мир, моя судьба и моё счастье. то удивительный ,интересный неповторимый мир детства ,который никогда не вернеться и запомниться на всю жизнь .Я благодарна судьбе, что я учитель.
Мусанова Каирпану Кабешовна Учитель русского языка и литературы, Арбигенская средняя общеобразовательная школа. Павлодарская область. Щербактинский район.

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба
Кто я? Я- человек, живущий за счет и во имя детских голосов, человек, играющий множество ролей, словом, волею судьбы – воспитатель. В профессию я пришла в 19 лет, после окончания педагогического колледжа, но не в детский сад, а воспитателем в школу-интернат , для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Работа эта трудная, но очень интересная. Это было совсем не то , чему меня учили в колледже. Для этих детей нужно было быть не просто воспитателем ,а мамой, сестрой и просто близким человеком, который поймет и поддержит в трудную минуту, вытрет слёзы, обнимет, даст совет. Проработав три года я поняла, что полученных знаний не хватает и я поступила в КарГУ на специальность педагог- психолог.
«Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд…возвышается до творчества»,-писал Максим Горький. Годы шли ,после пятнадцати лет работы в школе-интернате, так сложилась судьба, что я пришла работать воспитателем в родную школу, в которой закончила одиннадцать классов, воспитателем мини-центра, а в данный момент воспитателем предшкольной подготовки.
Бесспорно труд воспитателя тяжел- не легко быть образцом для подражания ,эталоном порядочности, советчиком, судьей, наставником, быть творцом детской души! Но это приятная радостная тяжесть, потому что в основе ее лежит любовь . Любовь не следует утаивать, ею нужно щедро одаривать других, иначе она теряет свое предназначение.
Рядом со мной дети, дети разные: дерзкие, неугомонные, застенчивые и робкие, «молчуны» и «болтушки». Что я могу им дать? Прежде всего- любовь! И я люблю их такими какие они есть.
Помните, Ушинский говорил «Только личность может воспитать личность!» Каким вырастет ребенок? Станет ли он добрым, отзывчивым человеком, творческой личностью? Это во многом зависит от меня, от каждодневного труда, такта и душевной щедрости. Отдавать себя детям- значит продолжать в них самого себя, свое сознание, свою культуру.
Считаю своим долгом передать детям, заложить в них те положительные душевные качества, которыми обладаю сама. Воспитатель- это педагог, то есть человек, который учит, помогает познать окружающий мир. И то насколько этот процесс будет эффективным, зависит от интереса моих маленьких обучаемых.Поэтому в основе всего игра, веселье и радость. Наблюдаем, ставим опыты, выдвигаем гипотезы и делаем первые открытия…Я не просто вкладываю в них знания, я учу их добывать эти знания, учу учиться. Еще Сухомлинский В.А. говорил, что «дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии… От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».И я, следуя этим идеям, стремлюсь к тому, чтобы каждый шаг моих малышей к знаниям был гордым взлетом птицы, а не усталой ходьбой обессилевшего путника, изнемогающего под непосильной ношей за спиной.
Судьба…Скажу ли я ей спасибо? Конечно, да! Спасибо за те минуты, когда удавалось пробудить лучшие чувства в детях, спасибо за те мгновения, когда вижу радостные, счастливые улыбки детей, хорошее настроение, с которым они приходят ко мне. Их радость-это моя радость.
И так день за днем мы вместе идем по тропе знаний, на которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, искренности, открытости, любви….
19 Дубовая Ольга Фердинандовна воспитатель предшкольной подготовки СШ№2 с. Есиль

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849288175305&id=849288175305&plc=WEB&tkn=CZ2TkGriw6st3flOxlYrYVSqx5A

-----------------------------------------------------------------

«Моё призвание – учитель!»
«Хороший учитель- это человек, хорошо знающий науку, на основе которой построен преподаваемый предмет, влюблённый в неё, знающий её горизонты - новейшие открытия, исследования, достижения.»
(В. Сухомлинский)
С самого раннего детства я мечтала стать учителем, учить людей видеть прекрасное.Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почётной. Это даже не совсем профессия, а образ жизни. Желание общаться с маленькими людьми стало со временем важным ежедневно, ежечасно. Забываешь о своих проблемах, вникая в их переживания и принимая их горе на себя, работая «скорой помощью» и второй мамой. И в итоге радость от победы ребёнка над своими страхами, проблемами вдвойне ощутима и приятна. В нашей работе много трудностей, но основной задачей, я считаю, является формирование настоящего человека, идущего правильным путём; и здесь важно не скатиться до назидательности или дружеской снисходительности старшего товарища.
В наше время, когда приоритетными являются такие качества, как мобильность, коммерческая жилка, активная жизненная позиция, умение быстро налаживать контакты, перед учителем ставится ещё одна глобальная задача – научить ребят адаптироваться к нашим непростым современным условиям жизни.
Несомненным достоинством учителя является доверительность в общении, познание личностных особенностей каждого ученика, определение творческого потенциала , вселение уверенности в его возможностях и пробуждение гордости за хороший результат . Совместная работа со своим питомцем , внимание к нему дают удовлетворение обоим . Я всегда задаюсь вопросом : «Что видят во мне ребята? Каким примером для них являюсь?» Ведь известно, что многие человеческие качества, манеру поведения , речь и даже стиль в одежде ребята перенимают от своего наставника .
Моей первой учительницей была Шаповалова Нина Ивановна. Когда мы нерасторопными несмышленышами пришли в первый класс, то сразу поняли , что попали в надёжные руки. Терпеливо и настойчиво Нина Ивановна подводила нас к новым открытиям. Её доброта, спокойный тон голоса, уверенное слово правды подкупали нас, а некоторые девочки хотели быть «Ниной Ивановной» по профессии.
Нас всему учила, Красивою была, Песни звонко пела И вечность обрела.
С уважением я вспоминаю Нин Ивановну и понимаю, что быть учителем сложно и почётно. Сколько труда и терпения нужно было ей, чтобы из маленьких непослушных мальчишек и девчонок выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели молодые люди.
Многому я научилась у Нины Ивановны в своей профессии. И ни разу не пожалела о своём выборе.
Подлинной гуманностью обладает работа учителя, несущая справедливость и честность, когда учитель не кривит душой, умеет прислушиваться к духовному миру каждого ребёнка, не оголяя его, не выворачивая наизнанку его чувства, а помогая создать защитную оболочку, дающую уверенность. Процесс преодоления трудностей в учении долгий и упорный, и умелое руководство делает учителя богаче и интереснее. Я думаю, что учитель сам должен быть хорошо образован, начитан, интеллигентен, разносторонне развит, чтобы зажечь огонь знаний в своих учениках. В настоящий момент очень часто мы видим нежелание детей учиться, хотя ежеурочно мы говорим о пользе знаний, приводя огромное количество примеров из жизни и литературы. Мир сильно изменился, и современные дети понимают, что, имея богатство, можно добиться многого, не прикладывая особых усилий. И сложно доказать обратное. Но задача наша и состоит в том, чтобы научить учиться, добывать знания.
Воспитывая ребят, мы используем разные методы. Иногда ребёнку следует взглянуть на себя глазами коллектива, чтобы понять истинный смысл своего поступка. В моей практике был такой случай. В один из летних дней мы с классом ходили в поход и договарились, что у реки будем вместе обедать, но Лёня не захотел делиться своими продуктами с остальными. Когда он, отсев поодаль, стал что – то жевать, мы с ребятами решили угостить Лёню тем, что приготовили. Через некоторое время мальчик не выдержал и подсел к нам, разложив свои продукты на общую скатерть. Отношения между ребятами быстро наладились. Конечно, сложных ситуаций в школьной жизни бывает очень много, и не всегда сразу находится решение, а ты знаешь, что должен поступить правильно, так как ошибки учителей не менее опасны, чем ошибки хирургов. Они спасают тело, а мы – душу.
Окружающий нас мир очень не прост: одновременно враждебен и добр, ярок и чёрно – бел. Этот мир дарит нам радость и горе, удачи и поражения… Важно, чтобы ребёнок был готов к встрече с ним.
Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится сам. По моему мнению, учитель 21 века отличается своей информированностью, готовностью к общению на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно – коммуникативных технологий, и учителя активно их осваивают. Считаю, что самостоятельная работа, самообразование, ИТ компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимы.
Всё более я убеждаюсь в том, что в настоящее время очень важно уделять внимание нравственности в широком смысле слова. Нетерпимость к другим людям, к другим нациям приводит к страшнейшим последствиям. Это мы видим на примере Украины, в которой страдают дети, старики, женщины во имя призрачных идей и ненависти к другим народам. Таких называют нелюди – это те, кто не помнят своей истории, не знают своего родства, своих корней, издеваются над другими за нежелание подчиниться их мнению, господству.
Я, учитель, живущий в Республике Казахстан, считаю своим долгом научить ребят любви к своему Отечеству, народу, быть полезным обществу. Поэтому в свете недавнего Послания Президента Назарбаева Нурсултана Абишевича народу Казахстана осознаю огромную ответственность перед государством, обществом, родителями, детьми за воспитание подрастающего поколения. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.
Шагизиганова Индира Мухаметшовна Средняя школа № 1, г. Атбасар

-----------------------------------------------------------------

«Что значит быть воспитателем?»
Перед каждым человеком на пороге жизни встаёт вопрос о выборе профессии. Воспитатель – центральная фигура в детском саду, это очень нелегкий и непростой труд, это постоянный поиск чего- то нового, это творческий подход, это новые открытия. Его работа – одна из самых важных и сложных, потому что воспитатель должен знать природу ребёнка, чем он живёт, что его радует, как относятся к нему сверстники. Воспитателю необходимо научить детей любить себя и всех, кто их окружает, помочь преодолеть все страхи и тревоги. Многие представляют труд воспитателя лишь как игру с детьми, весёлое времяпрепровождение. Это не так! Работа воспитателя – кропотливый и каждодневный труд. Он первым открывает дверь в этот огромный, бесконечный мир, полный интересных открытий, загадок и радостей познания. Работая, я поняла, что надо быть таким же ребёнком и вместе с ними ползать, прыгать, рисовать, быть папой и мамой. Все дети с очень разными характерами, поэтому без индивидуального подхода здесь не обойтись, кого – то надо приласкать и пожалеть, а кого – то и пожурить не помешает, ведь воспитатель – это вторая мама, а у неё должен быть ключик к каждому ребёнку.
Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии.
Так что же такое воспитатель детского сада? Конечно же, человек! Человек, который воспитывает детей, любит их, и поэтому они счастливы. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще.
Дубовик Татьяна Владимировна Воспитатель мини-центра «Солнышко» при КГУ «Чермошнянская СШ» Тайыншинского района Северо-Казахстанской области.

-----------------------------------------------------------------

«Быть воспитателем – это призвание»
Не каждый ребенок, выросший в семье учителя, стремится продолжить семейную династию. Ведь эта работа такого рода, что о ней не забудешь, выйдя за порог школы. Школьные проблемы, бесконечные стопки тетрадей, подготовка к урокам не дают покоя и дома. Я видела в моей семье нелёгкий и кропотливый труд родственников, отданный детям. Но, несмотря на это, меня тянуло к профессии учителя. Как хотелось мне, девчонке, быть похожей на своих предков-педагогов! Сколько себя помню, представляла себя только учительницей. Игры с подругами и сестрой была только «в школу», и роль учительницы была, конечно, моя.
В эту среду деятельности я пришла около 25 лет назад и ни о чем не жалею. Дети – это радость, это самое дорогое, что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает, поэтому к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному, с материнской заботой и нежностью. Я думаю, что большое счастье, когда ты работаешь не по той профессии, которую тебе пришлось выбрать, а по той, которая тебе нравиться. И мне очень повезло, потому, что мне нравится моя профессия, я прихожу на работу с удовольствием, а когда смотришь в эти доверчивые, невинные, детские глаза, то забываешь обо всем на свете.
1 Бодик Елена Александровна Воспитатель КГКП я/с «Айголек» п. Молодёжный

-----------------------------------------------------------------

Ұстаздық еткен жалықпас...
Әр мамандықтың өзіндік орны мен үлесі сан алуан. Соның ішінде ұстаздық қызметтің орны ерекше. Ұлағатты ұстаз болу абыройлы іс. Елбасымыз Н. Назарбаев «Мемлекетіміздің ең басты дүниесі тек қана табиғи байлық емес, сонымен қатар жасөспірім ұрпағы, өйткені олар- біздің ұлтымыздың болашақ айнасы» деген болатын. Жас жеткіншекке білім мен тәрбие беретін ұстаз – баға жетпес талантты тұлға.
Мұғалім – білім нәрімен сусындаған жан. Ұлы Абай «сен де бір кірпіш дүниеге, кетігін тап та, бар қалан» деген түйінін шешетін болсақ, әр оқушыға білім беріп, оған бағыт сілтеп өмірге «кірпіш» болып қалануына үлес қосушы- ұстаз. Сабақ беретін пәнім- тарих. Тарих – ғасырдан ғасырға, заманнан заманға жеткізетін халықтың асыл мұрасы, сарқылмас байлығы, көркем шежіресі. Өз мамандығым арқылы елімнің мерейі үшін қызмет етіп, тілімізді, тарихын өзіне лайықты шыңына қондыруға үлесімді қоссам деймін. Шәкірт бойына білім нәрін егіп, сол дәннің жемісі орасан болса нәтижеге қол жеткізгенім. Еліміздің толағай табыстары білім мен ғылымның қосатын үлестерінің нәтижесі. Ұлағатты ұстаз болу арқылы Отан, халық алдындағы азаматтық, әрі перзенттік парызымды өтегенім деп білемін.
2 Хамитова Жансая Саятовна Тарих пәнінің мұғалімі «Қ.Сәтбаев атындағы орта мектебі» КММ Қарағанды қ., Бұқар жырау ауданы

 https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=849069445833&id=849069445833&plc=WEB&tkn=_sNhmsBFAuC6TzD-WWUiqg56FLM

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Моя профессия»
Профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Наша профессия нужна мы помогаем детям, подготовиться к дальнейшей жизни, обрести уверенность в себе.
Педагогический опыт приходил поэтапно – вместе с опытом формируется, и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям.
Главную задачу педагога- дефектолога Л.С.Выготский видел в том, чтобы «вправить» ребенка в окружающую среду, помочь ему включиться в жизнь общества, занять в нем свое место. Не формирование человека по заданным образцам, а помощь в самореализации, в раскрытии и развитии личностного потенциала, в принятии и освоении свободы, и ответственности за жизненные выборы.
Считаю главным в работе педагога - гуманное и демократическое отношение к детям, проявляющиеся в педагогической любви к детям, заинтересованности в их судьбе, в оптимистической вере в ребенка, в толерантности.Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Чтобы ребенок состоялся как личность, то есть не был сломан, унижен, чтобы он узнал, кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет. Каждый ребёнок уникален. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено.
Моей задачей было не только дать им определенные знания, но и постараться привить им такие моральные и нравственные качества, как любовь и уважение к родному дому, к школе, родной улице, городу, чувства гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии. Воспитать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки, создавать положительную атмосферу вокруг него.Стараюсь формировать такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Развиваю у детей интерес к доступным для их понимания явлениям общественной жизни. Стараюсь бережно относиться к предложениям ребят, даже если они наивны, поддерживать всякое стремление к самостоятельности, выдумке, творчеству. Исключать видимость постоянной опеки, натаскивания, давать им как можно больше самостоятельности. Применяя метод поощрения, поддерживая в ребенке бодрость, уверенность в своих силах, прививаю интерес не только к результатам, но и к самому процессу деятельности
Школа-интернат – это дом, в котором каждый ребенок открывает свои способности, таланты, обретает друзей. Это мастерская культуры умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности, это заведение, готовящее к жизни среди людей.Практически дети вырастают в интернате, воспитываются педагогами. Я выбираю такие формы взаимодействия, которые предполагают сотрудничество с воспитанниками.Большое внимание уделяю осуществлению индивидуального подхода к учащимся, с учетом сложности дефекта.
Для меня небезразлично с каким настроением приходят дети в школу по их глазам можно узнать о многом. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то - пока равнодушие. Все они разные, неповторимые! У каждого свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Жизнь и здоровье во многом зависит от психологического состояния человека. Ребята « здоровьесберегают» себя - делают зарядку, живут по режиму, через факт самообслуживания устанавливают определенные отношения с окружающими людьми, осознают свои обязанности по отношению к ним. Из этого следует, что труд обогащает внутреннюю культуру ребенка: он старается быть полезным, по возможности не обременять окружающих, а помогать им.
Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.
Я могу закончить своё эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »
Мой принцип работы:
не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
детям больше самостоятельности и права выбора;
не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;
«скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;
уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
помогать ребенку быть социально значимым и успешным;
предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам; все новое - это интересно!
Терещенко Любовь Викторовна. Воспитатель первой категории, «Вспомогательная школа- интернат» г. Семей

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба
Как я пришла к своей профессии? В детстве казалось это так просто: окончи школу затем институт - и ты уже Учитель! А это значит - учи детей. Тогда я даже не задумывалась над простым словом «учи», простым, и в то же время таким сложным. В детстве мне повезло, меня учили учителя, которые были для меня, да и не только для меня, а для всех людей, проживающих в моей уютной, светлой, и такой любимой и родной деревеньке в ущелье гор чуть ли не небожителями.
Их уважали, прислушивались к их мнению, советовались с ними взрослые. А уже для многих детей, в том числе и меня, учитель был примером во всём.
Во что одевается, как говорит, казалось что умнее, справедливее, интереснее нет никого.
Интерес к учёбе возник именно потому, что рядом был именно такой учитель - Стародубцева Раиса Ивановна.
Ей, моей первой учительнице, я обязана своими первыми играми в школу, где я была учителем (сначала с куклами) затем с подругами. А чтобы быть учителем, я должна была знать чуть больше, учится чуть лучше. Игры помогали мне лучше учиться, участвовать во всех мероприятиях в школе, ходить во все кружки, начиная с истории и заканчивая хором (хотя пела так себе). В моём понимании было тогда ,что учитель должен уметь всё и знать больше всех.
Ведь он УЧИТ!
Никогда и не мечтала о другой профессии. Для меня не было выбора после окончания школы: куда идти учиться. Конечно же, в пединститут и никуда более. В этом меня поддержали родители и учителя. Я поехала в Украину в город Николаев; окрылённая своей мечтой.
Каково же было разочарование, когда мне не хватило балов, для поступления. Всего -то полбала! Как же мне было обидно, что в городе дети, более уверенные в себе, более «продвинутые».
Много чего не было у нас в школе, что было в школах города. Но с мечтой расставаться как-то не хотелось, и я всё же решила, всё равно буду учиться, останусь и поступлю. Работая в детском саду, я вечером ездила на подготовительные курсы, и поступила- таки в институт имени В. Г. Белинского.
И опять столкнулась с трудностями, как же это трудно и ответственно! Совсем не то, что в детских играх и мечтах. Работая с детьми малышками, я поняла, как это сложно и вместе с тем увлекательно. Когда ребёнок с удовольствием идёт по утрам к тебе, а не со слезами бежит к родителям, понимаешь, что что-то получается, наверное ты не зря выбрала эту профессию. Это твоё, у тебя получается, дети тебя любят, тебе с ними интересно. Первое удовлетворение я получила, когда выпускала своих первых детей в школу. Я это не забуду никогда! Вот тогда- то я и обрела окончательную уверенность в том, что я МОГУ, Я ХОЧУ работать с детьми. Слёзы детей при расставании, слова благодарности родителей и одобрение заведующей, (я даже помню её: Коростылёва Елена Васильевна) окрыляли и заставляли совершенствоваться. Встречая родителей, спустя какое-то время, я с гордостью слушала их рассказы о достижениях их (и как я уже считала моих) детей в школе.
Обстоятельства жизни заставили меня уехать с Украины в Казахстан. Пройдя через сложности с пропиской, жильём, работой, я снова попала в свою привычную среду - в детский сад к детям.
Прошли годы. Появилась уверенность, профессионализм. Хотелось что-то изменить. Я пошла работать в коррекционную школу. Работать с больными детьми непросто, к каждому из них нужен свой подход, внимание и любовь.
Изменилось к тому времени общество и понемногу образование перестало отвечать своему истинному предназначению. Цель образования значительно сузилась, ограничившись лишь «загрузкой» школьников знаниями об основах наук. Процесс обучения свёлся к заучиванию и сдаче всевозможных тестов, экзаменов. Отношение к учителю стало иным. Жаль, что немногие дети, как я в детстве, ловят каждое слово учителя, верят в него. Да и родители своё участие в воспитании детей стали понимать исключительно как «материальную» заботу: дать одежду, обеспечить едой...
Однако человек не только плоть, но и душа, у которой тоже есть большие потребности. Вот о чём не следует забывать нам педагогам (да и родителям тоже). Нельзя допустить, чтобы наши дети
подрастали обделённые главной пищей для роста - духовной. Не получая этих «витаминов», ребёнок может легко подхватить «вирус» безнравственности. А для этого, к сожалению, сегодня созданы все условия...
Каждый ли взрослый помнит о том, что он человек? И почему ребёнок, взрослея, утрачивает богатство своей души? Почему становится частью толпы, озабоченной проблемой пропитания, и готовой ради этого унижать другого? Что с ним происходит?
Да, духовность даётся Человеку свыше. Но на её основе должна сформироваться нравственность.
А нравственность - это состояние развитости внутреннего мира человека, его совесть, сознание, характер. Человек больше становится таковым, чем больше в нём нравственности. Именно развитию этих качеств, я придаю первостепенную роль в своей работе в школе.
Когда в школу приходят дети с нарушением интеллекта безразличные ко всему, агрессивные, с опаской поглядывающие на нас, становится страшно, и в душу закрадывается беспокойство. А хватит ли у меня терпения, любви, добра и профессионализма «растопить» этот лёд, достучаться до этой «замороженной» души?
Смогу ли я сначала стать ему другом, сможет ли он доверять мне, пойдёт ли он за мной по трудной дороге, которая приведёт его к переменам, к созиданию, к формированию образа человека, сознательного человека, совершенного характера. Совершенный характер - это единство и согласие трёх: сердца, ума, рук. Если ребёнок научится слушать своё сердце и делать только то, что подскажет сердце, то он найдёт своё место в жизни и выполнит миссию человека на Земле.
Эта цель достижима при участии настоящих педагогов. В моей жизни такие учителя были рядом, принимали участие в формировании меня, как человека. Я тоже хочу стать для детей таким педагогом, и если хоть один из моих воспитанников вспомнит меня через много лет с благодарностью, значит профессию, я выбрала правильно!!
Соколова Валентина Степановна. Воспитатель высшей категории, «Вспомогательная школа–интернат» г. Семей

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Современный педагог. Каков он?»
Учитель… Педагог… Современный педагог… Каков он? Каким он должен быть? Когда размышляешь над этими понятиями, холодок пробегает по спине. Иногда я с ужасом думаю, что школа- последний оплот нравственности, островок надежды на лучшее будущее, который дает доброту, понимание и даже иногда спасает жизнь маленького человека.
Каждое утро я спрашиваю себя: что принесёт новый день? Нужно быть готовой ко всему: больному ребёнку, раздражённому родителю, ссоре и дракам в классе, бедам и огорчениям учеников, их радостям и достижениям. Вокруг меня постоянно 28 второклассников. Они задают вопросы, рассказывают семейные тайны, делятся впечатлениями от событий. Иногда они просто стоят возле моего стола на перемене. Они должны быть ближе к своему учителю. В такие минуты остро чувствуешь ответственность за своё дело, поступки, сказанные слова.
Ребёнок живёт в стремительно меняющемся современном мире. А этот мир требует развития. Маленький человек перегружен информацией. Это приводит к сдвигам в его сознании. К изменению полярности плохого и
хорошего. Плохое становится хорошим, хорошее- плохим. Как переломить ситуацию? Какой способ, отогревающий душу ребёнка, должен выбрать учитель? Каким для этого должен быть сам учитель?
В педагогической литературе прошлого и в современной литературе об этом много написано. Учитель, педагог- человек высоких нравственных качеств, обладающий терпением, настойчивостью, справедливостью, самообладанием, внимательным отношением к каждому, а главное- любящий всех своих детей и каждого ребёнка в отдельности. Быть таким- постоянная работа над собой. Для меня понятия «современный педагог» и «настоящий учитель» неотделимы.
Проработав двадцать лет в школе, я приобрела драгоценный опыт общения с детьми. Я точно знаю, что ребёнка надо принимать таким, какой он есть. И любить его таким. Все дети хорошие. Не может быть плохих детей. Если ребёнок агрессивен, виноват в этом взрослый. Позитивная оценка, умение рассмотреть хорошее в каждом ученике и показать это окружающим, поднять его авторитет, создать атмосферу успешности- вот главная задача педагога- учителя, педагога- воспитателя. Это легко происходит с детьми, у которых почти нет проблем. Но это трудно с проблемными детьми. Двойки, грязь в тетрадях, невнимание и непонимание в семье. Учитель для таких детей должен стать человеком, который увидит в них хорошее, поймет, скажет доброе слово и этим защитит ребёнка от самого себя, себя плохого, победит упрямство, обиду, злость. Тогда появится блеск в детских глазах, желание быть лучше.
В условиях современной школы деятельность педагога разнообразна, и все-таки центральное место в ней занимает урок. Хороший урок пролетает незаметно. Звенит звонок. Дети удивляются: «Уже всё?» Таких уроков в моей практике становится всё больше. Новые стандарты образования дали мне возможность применять нестандартные формы организации деятельности на уроке. Ученик становится учителем, обучаясь, учит других. Это так интересно! Учеба становится увлекательным, желанным занятием. Учитель и сам постоянно находится в творческом поиске, самосовершенствуется.
Чтобы сегодняшних школьников удивить, заинтересовать, нужны современные подходы. В педагогической деятельности мной используется технология развития критического мышления, проблемная, проектно- исследовательская, здоровьесберегающие технологии на основе личностно- ориентированного подхода. Связующим звеном всего вышеперечисленного становится игровая деятельность, в которой ученик начальной школы чувствует себя всегда комфортно.
Педагог должен много внимания уделять родителям своих учеников. От взаимодействия к взаимопониманию и сотрудничеству- именно таким образом строится работа современного педагога с родителями и социумом.
Не открывая тайны, скажу: можно быть высокообразованным человеком, применять современные технологии на уроке, но не быть при
этом настоящим учителем. Настоящий учитель должен быть Человеком. Современный педагог- Человек с богатым внутренним миром и большой душой, видящий лучшее в другом человеке, способный возрождать души детей, наделённый Разумом, Добротой и Любовью.
Зарецкая Ю. В.

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Быть учителем – моя судьба»
«Учительство - не труд, а отречение, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мучения, И в этом видеть свет и благодать…»
Для меня никогда не стоял вопрос: «Чем я хочу заниматься в жизни?». Все получилось далеко не случайно. Примером по жизни, Педагогом с большой буквы для меня всегда был мой папа, Мухамеджанов Марат Садыкович, для которого эта профессии стала поистине настоящим призванием. Поэтому и я, выйдя за порог школы, и отправившись в первое длинное путешествие по школе жизни, выбрала себе профессию учителя. Студенческие годы пролетели незаметно. Став педагогом, я многое для себя открыла и переосмыслила, многому научилась, о многом советовалась со своим отцом. А попав во вспомогательную школу для детей с отклонениями в развитии, я поняла, что это не простая школа, не простые дети, которых придётся всему тому, чему в обычных семьях учат родители: умываться, убирать постель, мыть пол и многому другому.
Вот и получается, что теперь школа стала моей большой семьей на долгие годы. Все в руках школы – воспитание, обучение. Надо подготовить ребенка к реальной жизни, вырастить из него не потребителя, а человека – созидателя. Научить его адаптироваться в современном обществе, найти свое место в жизни. Сформировать навыки практической деятельности, которые пригодятся им в самостоятельной жизни.
Главный человек в школе – это ребенок. Наши учащиеся – особенные дети, они «другие». Я не хочу сказать, лучше они или «хуже», просто они другие. У них совершенно другое восприятие мира, оценка событий и задают порой такие сложные вопросы, на которые не сразу ответишь.
В первые годы работы с «особенными» детьми, для меня было странно, почему они плохо воспринимают информацию, когда все так элементарно просто и понятно. Это нам, взрослым, понятно, а детям с ограниченными возможностями - нет. Этот урок я освоила не сразу. Поэтому, считаю, что настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.
Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть искренне. Любая фальшь будет замечена и способна разочаровать, поранить юные души. Быть честным, искренним – второй мой принцип.
Роль педагога заключается в том, чтобы способствовать развитию способности ребенка, осознавать себя личностью во взаимоотношениях с другими людьми и миром в целом, осмысливать свои действия, прогнозировать и оценивать свои результаты, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. Создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка – третий принцип комфортности обучения и воспитания.
Если после звонка ребята со мной, а не бегут «сломя голову» в коридор, если после уроков они приходят ко мне с вопросами, значит, все нормально, значит, я смогла их заинтересовать, значит, у меня получилось. Умение увлечь учеников своим предметом, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся. Это четвёртый принцип моей педагогической работы.
Пятый принцип – формирование стойкой мотивации ребенка к развитию. На своих уроках я часто разговариваю с детьми на эту тему, желая вызвать у них интерес к получению знаний. Рассказываю про свою учебу в школе, в институте, и о том, как эти знания пригодились в моей жизни. Пытаюсь каждому на примерах объяснить, как ему в жизни пригодятся знания, умения и навыки, полученные на моих уроках.
Таковы мои основные принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе. Среди них нет более или менее важных, главных и второстепенных. Они взаимодействуют и, каждый из них, является отдельным звеном единой системы воспитания и обучения. И если ты хочешь стать настоящим педагогом, то должен знать и соблюдать эти принципы в своей работе.
Учитель…. Как много в этом слове ноток гордости, уважения и понимания. Нет на свете более нужной профессии, чем профессия - учитель. С самого первого вступления на порог школы учитель заменяет самого дорого человека - маму. Он становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания.
Не передать того, что чувствовала в то время, какие эмоции заполняли мою душу. Постепенно я влилась в школьную жизнь, нашла подход к детям и коллегам. Но наша жизнь устроена так, что мы не знаем , что может произойти завтра….Отработав три года в стенах школы, я уехала в город – в столицу нефтяного края –Альметьевск. Поступила работать в 11-ую школу. Мне поручили вести 1 класс. Теперь вот я уже работаю здесь второй год. Было трудно привыкать к тому, что в сельской школе обучала 5 детей, а здесь в пять раз больше. Трудности преодолимы, они закаляют организм человека. Вот и я быстро привыкла к коллективу, к детям. Ученики полюбили меня и я их тоже. Жизнь в городской школе проходит каждый день по-новому. Когда готовишься к урокам, то заранее уже ждешь полные восхищения глаза, эмоции. Поэтому стараюсь, чтобы мои уроки не были скучными. Постоянно провожу уроки в форме нестандартного урока. Особенно удается проводить в нестандартной форме уроки технологии, рисования, окружающего мира и литературного чтения. Чаще всего использую на уроках следующие формы: урок-путешествие, урок-игра. Так как дети младшего школьного возраста (у меня 2 класс), то такие уроки проходят только на ура. В этом году я стала вести кружок по ИЗО «Радуга», главная цель которого - научить детей рисовать нетрадиционными техниками. Дети посещают занятия с радостью. Мы рисуем ватными палочками, сухой и мокрой кистью, ладошками, пальчиками, раздуваем краски, скоро приступим к картинам воском . Так же на занятиях нам предстоит выучить технику- монотипию и граттаж. Я сама работаю с увлечением. Мне нравится восхищение ребят, они ждут каждый раз от меня что-то нового, они приходят на занятия с надеждой сотворить очередное чудо, очередной свой маленький шедевр. Приучая учеников к прекрасному, я одновременно учу их видеть свои недостатки. Дети, которые посещают кружок по рисованию, становятся более дисциплинированными, более увлеченными, более ответственными.
Не смотря на то, что я работаю в школе еще так мало, всего 4 года, я понимаю, что не зря выбрала профессию учителя. На другой профессии я себя и представить не могу. Я даже дня не могу обходиться без своих шалунов, которые уходя на выходные, уже мечтают о том, что бы скорее наступил очередной понедельник. Приятно, когда выйдешь на крыльцо школы, а тебя уже окружила толпа детишек и все что-то рассказывают свое, каждый стремится быть первым. Только дети-малыши понимают состояние учителя. Поэтому в школу прихожу всегда в приподнятом настроении, ведь дети всегда чувствуют настроение. Для меня моя работа-это смысл жизни. Ученики - это как цветочки, у которого свой цвет настроения, свои привычки, свои поступки.
Учителем может быть не каждый. Учитель-это дар природы, талант. Поэтому кроме знаний, полученных в стенах педагогических ССУЗов и ВУЗов, нужно еще стремление любить детей и быть любимыми. Учителя должны быть примером для подражания. «Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий его - самая благородная, самая трудная и самая важная»- сказал Доктор Арт-Онг Джумсаи - член парламента Таиланда, ученый НАСА, директор Института Сатья Саи - образования в Таиланде. Действительно, в жизни всех великих людей присутствовал образ учителя, именно от учителя тянется нить в прошлое.
Без учителей нельзя стать ни хорошим врачом, ни летчиком, ни военным. Учитель-это незаменимый человек, он все для своих учеников, все для своей страны.
Иногда я задаю себе вопрос: « Кто такой учитель?» Ответить на этот вопрос, казалось бы, просто: это человек, который передаёт другим какие-либо знания. Но вот достаточно ли этого? Ведь в наш прогрессивный век знания можно получить из многочисленных источников: из книг, научных фильмов, с помощью интернета. Так может быть наша профессия станет не нужной? Конечно же, нет! Потому что задача учителя не только передавать азы науки. Главная задача педагога - привить любовь ребёнку к «жажде» познаний, научить его, словно опытный тренер, шаг за шагом, терпеливо преодолевая трудности, уверенно идти по лабиринтам загадочной и удивительной страны Знаний. Я счастлива тем, что иду в ногу с современностью, учу детей тому, что человеческое общение нельзя заменить ничем.
Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт.
Что бы я хотела видеть в своих учениках? Свободного мышления, толерантности, умения конструктивно решать проблемы, способности к самовыражению и еще много других очень важных качеств. Главное — чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью. Если это у моих ребятишек получается – я счастлива.
Оказывается, для меня быть учителем – важно, дорого, без этого я обойтись не могу. Быть учителем для меня - значит быть счастливой. Я уверена, надежды своих родителей я оправдала: я счастлива сама и стараюсь нести счастье окружающим дорогим для меня людям, моим ученикам.
Мое педагогическое кредо: 'Требовательность. Требуй сначала от себя, потом - от учеников'. Я считаю, что требовательного преподавателя глубоко уважают и ценят как ученики, так и родители. А это очень важно для учителя. Я постоянно работаю над собой, никогда не расстаюсь с книгами. И среди моих учеников много юных книголюбов. Мои ученики принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах.
Да, учитель должен идти в ногу со временем - использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. И тогда в наших сердцах поселяться и спокойствие, и вера, и любовь.
Попав в коррекционную школу VIII вида для детей с отклонениями в развитии, я поняла, что учить этих детей придётся.
Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны и для меня лучшая награда – их радостная улыбка и слова: «Вы завтра придете снова?».
2 Нурашева Мадина Маратовна, Учитель-дефектолог высшей категории, Директор КГУ «Вспомогательная школа-интернат» УО ВКО города Семей

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849060200137&id=849060200137&plc=WEB&tkn=NqMQw5suIPZbqCujjmBfOHjewaA

-----------------------------------------------------------------

Какой воспитатель нужен сегодня дошкольному образовательному учреждению?
Такой, как во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за порогом детского сада. Известное выражение: «Воспитатель сам должен быть воспитан» — не потеряло своей актуальности и остается непреложной истиной для каждого, кто причастен к делу воспитания.
Сегодня роль воспитателя в психическом и социальном развитии ребенка значительно возросла, поскольку ребенок проводит с воспитателем больше времени, чем с родителями. И это обстоятельство способствует установлению особых эмоциональных связей между воспитателем и ребенком, которые отчасти компенсируют отсутствие родителей, от этого во многом зависит комфорт ребенка, характер его социальной адаптации и овладение коммуникативными навыками.
В этой суматохе жизни, в погоне за новыми событиями и современными технологиями родители порой забывают о душевном тепле, так необходимом их дочерям и сыновьям. А я, воспитатель, должна и обязана согревать детей своим теплом. Воспитание группы детей – дело нелегкое и обязывает меня быть сообразительной, всегда готовой к разрешению любых ситуаций. Проработав много лет воспитателем, пришла к выводу, что дети очень чутко улавливают слабости педагога и не прощают срывов, растерянности, беспомощности. Они любят играть в игры, и я каждый день своей педагогической деятельности стараюсь наполнить разнообразными играми.
Главную свою задачу вижу в том, чтобы не подавлять ребенка грузом своих знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы в процессе игры, дать каждому ребенку счастье, которое заключается в том, чтоб он раскрыл свои способности, полюбил труд и стал в нем творцом – одним словом растить детей настоящими людьми.
Особую значимость имеет соблюдение одного из гуманистических принципов – «Не навреди». Воспитателем-профессионалом становится тот, кто в практической работе с детьми стремится проявлять творческую инициативу, использовать новые методы и технологии; кто постоянно занимается самообразованием, саморазвитием и самовоспитанием, совершенствует свои профессиональные навыки, расширяет кругозор и рамки своих интересов.
Есмаганбетова Заида Сеиткызы Воспитатель Мини-центра при СОШ №8 г.Караганды

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=849044522697&id=849044522697&plc=WEB&tkn=gN8RmNJxqLRQT5apJGECeYczSrE

-----------------------------------------------------------------

«Все мы родом из детства!» Все мы когда-то были детьми и никогда об этом не стоит забывать, работая с ними.
Как и все дети, я любила играть со своими друзьями, сестрами в разные игры. Нашими любимыми играми были: «школа», «садик», «больничка». Играя мы выбирали себе роль, я всегда выбирала роль учителя.
Когда пришло время выбирать профессию, безусловно выбрала профессию учителя начальных классов.
Приходя на урок и видя глаза детей, которые ждут от тебя чего-то нового, интересного, понимаешь на сколько велика твоя роль в воспитании ребенка.
Волею судьбы сейчас, я работаю воспитателем в мини-центре. И очень горжусь этим. Я считаю, что нашла дело своей жизни.
Дети - это росточки, а какими они вырастят, зависит от нас, от учителей и воспитателей. Есть такое высказывание «Врач может ранить тело, а учитель ранить душу». Мы ведь не только учим, воспитываем детей, мы помогаем им познать этот сложный мир. И когда видишь, как дети тебя ждут, встречают, ты понимаешь: ты нужна им! Вкладывая в душу каждого ребенка, частичку своей души, я надеюсь, что он вырастит человеком, который сможет изменить мир к лучшему. Когда слышу благодарность родителей, вижу теплоту в глазах своих детей, я в очередной раз убеждаюсь, что сделала правильный выбор.
Каждый день я прихожу на работу для того, чтобы научить детей познать мир, воспитать в них такие нравственные качества, как доброта, совесть. Порой бывает очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но каждый раз, анализируя ситуацию, ищу пути ее решения и продолжаю двигаться вперед с новыми силами. Я учу детей доброте, заботе о тех, кто рядом, уважению к другим людям. Я стараюсь формировать у дети такие черты характера, которые помогут им стать личностью и достойными гражданами своей страны. Стараюсь воспитывать любовь и уважение к родному краю, чувства гордости за достижения своей страны.
Может это будет громко сказано: «Моё призвание воспитатель!»
1 Шугурмакова Мадина Джумабековна воспитатель мини-центра «Солнышко» при КГУ «Чермошнянская СШ» Тайыншинского района Северо-Казахстанской области

-----------------------------------------------------------------

Ұстаздық ұлы мамандық
Ұстаз болу ұлы мамандықтардың бірі. Алдына келген оқушының зердесін ашып, өмірге деген оң көзқарасын қалыптастыруда алатын орны ерекше. Кез келген елдің өркендеп, даму жолында білім беру саласының қосар үлесі зор. Сондықтан да мұғалімнің жасар еңбегі мен ісі сан қырлы. Тарих пәнінің мұғалімі болғандықтан, еліміздің өткені мен бүгінін саралауға, тарих қойнауындағы шежірелерден сыр шерту пәнімнің негізі міндеті. Жарқын болашаққа бастар жолдың бағытын жалғастыратын білімді де саналы ұрпақ. Кез келген іс-әрекетіміз мен құрған жоспарларымыз жемісті болу үшін жұмыс жасауымыз қажет. Ата-бабаларымыз «найзаның ұшымен, білектің күшімен» сақтап қалған ұлан-ғайыр мемлекетіміздің мерейін көтеру жолында әр мұғалімнің өзіндік үлесі бар. Сондықтан да замана талабына сай, жан-жақты оқушы тәрбиелеу біздің парызымыз деп білемін.
1 Мухаметкалиева Лаура Нурлановна, №34 негізгі орта мектебі, Қарағанды қаласы

-----------------------------------------------------------------

Ұстазы жақсының ұстамы жақсы
Өткенімізді ескеріп, бүгінімізді бағалайтын болсақ, еліміздің жеткен жетістіктері мен асқан асулары сансыз. Елдігімізді асырып, ерлігіміздің асқақтауына үлес қосатын ұстаздардың ерен еңбегі. Қашанда саналы ұрпағы бар өркениеттің тасы өрге домалап, алдына қойған мақсатына жететіні айқын. Оқу мен білім әр мемлекеттің өркендеуінде негізгі көрсеткіштердің бірі. Сондықтан да оқушыны білім нәрімен сусындатып, алған білімі өмірлік азық боларлық мардымды болса ұстаздың еңбегінің ақталғаны. Ана тіліміздің мәртебесін көтеріп, төл әдебиетіміздің бүгінімен ертеңіне шолу жасай алатын оқушының білімін тереңдету менің еңбек жолымның бір тармағы. «Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деп баға берген Абай атамыздың тұжырымы ұтымды айтылған. Тәуелсіздігімізге қол жеткізгелі биыл міне, 25 жыл. Тәуелсіздігіміз мәңгі, елдігіміз мәнді болсын. Саналы да салиқалы ұрпақ тәрбиелеуде қанатымыз талмасын.
1 Блялова Каракат Кайрбековна Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, №34 негізгі орта мектебі, Қарағанды қаласы

-----------------------------------------------------------------

Каждый человек как личность реализуется в своей профессии. Очень важно выбрать правильный профессиональный путь. Только любимое дело помогает чувствовать себя счастливым человеком.
Для меня – это профессия педагога-психолога. К ней я пришла не сразу. Мое первое образование – учитель русского языка и литературы. Волею случая, я начала свою трудовую деятельность во вспомогательной школе-интернате для детей-сирот в должности педагога-психолога, и ни разу об этом не пожалела. Не хватало опыта – задавала вопросы, училась у тех, кто его имеет, а также на своих ошибках тоже. Не хватало знаний – окончила факультет психологии, став дипломированным специалистом. Но главное в моей профессии, я считаю, это не красная корочка диплома, а постоянное желание помочь «особенным» детям, быть рядом с ними в трудные минуты, уметь принимать и понимать их.
Моя жизненная позиция: «Человек возле меня, я должна помочь ему».
Мое жизненное кредо «Педагог-психолог – это не должность, это состояние души». Невозможно работать психологом только несколько часов в день, забывая об этом, выходя из стен школы, поскольку психология сопровождает нас в каждый момент нашей жизни.
Я работаю в непростой школе, и обучение в ней направлено, прежде всего, на формирование полноценной социализированной личности ребенка с нарушением интеллектуального развития через коррекционно-развивающее обучение и воспитание, направленное на личностное развитие, способствующее овладению необходимых жизненно важных знаний, умений и навыков, успешной социальной адаптации. На основании этого психолог строит свою работу в данном коррекционном учреждении.
Каждый специалист в своей работе выбирает множество различных методов, приемов, тактик. Моя цель - сделать жизнь каждого воспитанника в школе-интернате удобной и комфортной. Возникшие в школьном возрасте поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, могут привести к тяжёлым последствиям в будущем. Поэтому моя миссия: помочь педагогам вовремя заметить, предотвратить и, насколько возможно, исправить скрытые причины детских неудач, поступков и особенностей поведения. Ведь главное в работе с «особыми» детьми – это ППС - Поддержка, Понимание и Сочувствие. Ребенка важно правильно понять, ведь любое проявление плохого поведения – это сигнал СОС, сигнал о том, что что-то идет не так. Для того чтобы понять ребенка, нам, психологам, педагогам, родителям, необходимо тонко и бережно проникнуть в его душевный мир, приложив максимум честности, терпения и любви!
Благодаря своей работе, мне посчастливилось прикоснуться к хрупкой душе ребенка. Охрану физического и психического здоровья детей, создание условий, способствующих эмоциональному благополучию и эффективному развитию способностей каждого ребенка, считаю своей главной профессиональной задачей.
Моя главная установка: подходить к каждому ребенку не с позиции, чего он не может в силу своего дефекта, а с позиции, что он может, несмотря на имеющееся нарушение.
Главный принцип моей работы заключается в том, что к любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием. А это значит, что родители и педагоги должны строить свои отношения с ребенком на основе его безусловного принятия, независимо от преобладания в нем сильных или слабых сторон, на педагогическом оптимизме и доверии, глубокой любви и эмпатии, уважении его личности, прав и свобод.
Мир ребенка чист, просторен, как храм, куда еще никто не заходил. Он только открывается, и нужно открыть его красиво.
1 Иванова Елена Семеновна Педагог-психолог КГУ «Вспомогательная школа-интернат» УО ВКО города Семей

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=848999886537&id=848999886537&plc=WEB&tkn=bye7ACC3_TR5A-HSo_qhOLU9_Uo

-----------------------------------------------------------------

«Мое педагогическое кредо»
… Скажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь.
Всем известно, что от рождения ребенку дано очень многое, и в зависимости от воспитания, полученного в детстве, в нем могут развиваться либо хорошие, либо дурные наклонности. Огромную роль в воспитании детей имеет семья, родители и окружающая среда. Мы видим, что в наше время дети (как, впрочем, и многие взрослые) находятся под влиянием идей материализма: у них формируется искаженное представление о мире, где личная выгода ставится выше морали, честности и любви, и это самым пагубным образом сказывается на их духовном развитии. В жизни не остается место жизненным ценностям.
Сформировать эти жизненные ценности, научить детей разбираться в том, что такое хорошо и что такое плохо, быть самостоятельными, ответственными за свои поступки, благополучно адаптироваться в социальной и трудовой деятельности, помогает школа.
Когда мы говорим о школе, то конечно вспоминаем своих педагогов – первую учительницу, научившую тебя читать и писать, любимого учителя истории, посвятившего тебя в мир приключений и невероятных событий, классного руководителя, которому можно было рассказать о своих надеждах и переживаниях, строгого директора школы, строгого, но справедливого.
Все эти люди год за годом развивали у нас жизненно важные категории, поведенческие и мировоззренческие нормы, понятия, умения быть настоящим человеком. Думаю, что многие со мной согласятся, если я скажу, что профессия учителя является приоритетной среди многих других достойных и замечательных профессий. Поэтому я выбрала именно ее, профессию учителя.
В одной из сказок одна добрая фея говорит: «Сердечная недостаточность – обычное состояние пожилых людей. Главное, чтобы вас, молодых, не постигла другая, более страшная болезнь - недостаточная сердечность». Эту идею я стараюсь воплощать в своей работе - развивать духовно-нравственные качества у учащихся. Настоящий учитель найдет место для воспитания духовности в своих учениках на каждом уроке, и обязательно учтет и возрастные особенности, и настроение, и найдет лучший пример.
Малыши познают, что такое самостоятельность, вежливость, бережливость, доброта. Учащиеся средних классов уже способны сделать анализ и оценку своих и чужих поступков, у них активно формируется культура общения. Дети осознают, зачем человеку необходима ответственность, дисциплина, правдивость, скромность, щедрость, стремление помочь, дружелюбие.Старшие школьники впитывают общечеловеческие нравственные ценности, постигают, что такое благодарность, верность, преданность, справедливость, уверенность, целеустремленность, сострадание.
В классе у нас есть своя модель «взросления». Это «Дерево добродетелей». Это рабочая модель, мы создаем ее вместе с детьми. Сначала были только корни, ствол и голые ветви. Таким ребенок пришел в школу (у него есть семья, он жизнедеятелен). А вот сформировать крону, его духовный мир - задача педагога. И вот, отправляясь путешествовать по стране знаний, мы замечаем, как развивается крона. Чем больше добродетелей узнают дети, тем больше на дереве листьев. Полезное дерево должно
приносить плоды. Так и наше дерево должно плодоносить. В старших классах уже появляются добродетели - фрукты.
Таким образом, эта модель помогает формировать, воспитывать в детях моральные качества, учит их задумываться над своими мыслями, поступками. Я учу, что мысль материальна — подумаешь и произойдет, что словом и убить можно. Учу ответственности за свое поведение.
Постигая непростые жизненные истины, ребенок должен видеть перед собой живой пример для подражания. Потребность ребенка в авторитете - одна из важнейших потребностей. А педагог для него авторитет, и поэтому должен служить образцом всех тех самых истин, которые он проповедует, должен сам совершенствоваться.
Нужно стараться быть не выше ребенка, а быть его спутником, сопереживать вместе с ним. Мы должны уметь говорить так, чтобы дети хотели слушать, и мы должны уметь слушать так, чтобы детям хотелось говорить (главное создать доверительные отношения).
Такие взаимоотношения между педагогом и воспитанниками возможны, если педагог соблюдает два важных профессиональных правила:
1. Видеть в детях только хорошее, не заострять внимание на недостатках. Нельзя сравнивать одного с другим (почему у меня листок щедрости большой, а у Саши маленький?У него не маленький, а молодой, он только распустился, он еще растет). Нельзя, чтобы страдало чувство собственного достоинства, иначе у ребенка будет развиваться комплекс неполноценности. Наоборот, необходимо, создавать ситуацию успеха: «У тебя все получится», «Ты все сможешь», давать оценку не самому ребенку, а его поступкам: «Это очень добрый поступок» или «Ты щедро поступил».
2. Активизировать детей, сплотить их. Работать под девизом «Присоединяйтесь!». Потому что чувство коллективизма, товарищества поможет им в дальнейшем не быть одинокими в обществе, научит их уважать других, быть терпимыми. Это так важно, когда вокруг столько межнациональных конфликтов.
У нас в классном уголке висит плакат «Народов дружная семья». На нем изображен хоровод детей разных национальностей. Это тоже рабочий плакат. Когда мы знакомимся с детьми с обычаями и традициями какой-нибудь национальности, проживающей в Казахстане, мы подклеиваем к хороводу новую фигурку. Эти занятия особо оживились, когда я приклеила (по желанию ребят) их фотографии - дети оказались в таком дружном хороводе. Такие приемы помогают воспитывать и чувство национальной гордости, и чувство интернационализма, и главное, что дети начинают понимать, что есть высшая национальность на земле - это звание человека.
Я очень хочу, чтобы мои дети научились думать, самостоятельно принимать решения, делать правильный нравственный выбор и самое главное, быть счастливыми, шагать по жизненному пути с убеждениями, выраженными словами детского поэта:
Нужно для счастья порою немного:
Шоферу - прямая дорога,
Летчику - ясное небо,
Пекарю - горы душистого хлеба,
Прохожему - больше улыбок,
Учителю меньше ошибок,
Мамам - чтоб дети были послушны.
Мне тоже для счастья много не нужно.
Счастлив я буду, если все люди
Счастливы будут всегда и повсюду,
В любую минуту, каждого дня,
1 Гурьева Елена Валентиновна, Педагог-дефектолог КГУ «Вспомогательная школа-интернат» УО ВКО города Семей

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=848999898825&id=848999898825&plc=WEB&tkn=sgG-H2x_6qUQdFQigsKjA1G2L5E

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба!
Я с детства мечтала быть учителем. Когда я училась в начальной школе, я была в восторге от своей первой учительницы. Для меня она была примером для подражания. На любой вопрос она знала ответ. Ее уроки были увлекательными, яркими и интересными. Присутствуя на этих уроках, я представляла себя учителем. Представляла свой класс, учеников и то, как я им объясняю темы, хвалю их или ругаю. В 9 классе у меня не было сомнений, кем я хочу быть.
В мыслях все представлялось легко и просто.
В студенческие годы я старалась как можно больше узнать о методах и приемах преподавания. Приходилось много заучивать, а на практике раскрывать в себе способность быть актером и суметь инсценировать, спеть или же станцевать перед детьми для того, чтобы новая информация была яркой и легкой.
Работая в школе 2 года, я продолжаю учиться. В этом мне помогают мои наставники, опытные педагоги.
И каждый рабочий день приносит в мою жизнь что-то новое и интересное. Работая с детьми, я знаю, что не только я дам им что-то новое, но и они меня чему-то научат.
Я считаю, что быть учителем - это моя судьба, потому что я люблю свою работу, люблю детей, люблю с ними заново проживать период детства, изучать новое и закреплять старое. И как сказал французский писатель Жозеф Жубер «Обучать – значит вдвойне учиться».
Могутина Вероника Геннадьевна Учитель начальных классов г. Караганда «Основная школа №42»

-----------------------------------------------------------------

Эссе "Быть психологом - моя судьба..."
Я – психолог, я тот человек, который умеет слушать и с которым можно говорить обо всем. Я не стану давать вам советы и не буду призывать вас к активным действиям. Но я смогу быть рядом, когда вам важно понять себя и других, изменить старые привычки, построить новые отношения. Ко мне можно обратиться, если вам трудно, непонятно что делать и как жить дальше, если вас не понимают близкие или вы не понимаете своих детей или супруга. У меня нет готового рецепта жизни, в моем столе нет волшебной палочки, но я постараюсь помочь вам научиться самостоятельно, находить выход из ситуации. Психолог - это не просто помогающая профессия, это состояние души, образ жизни, особое отношение к профессии и к людям.
Почему я выбрала работу с детьми? Потому что «все мы родом из детства».
Мне грустно видеть печальные глаза детей, чьи родители, стремясь улучшить финансовое благополучие семьи, жертвуют вниманием, эмоциональной отзывчивостью, общением со своим ребенком. Добавим сюда то количество обрушивающейся в наше время на детей информации и, как следствие, у огромного количества детей получим различные психосоматические заболевания, нарушения поведения и обучения, разрушительные, агрессивные тенденции, высокий уровень тревоги.
Детство как раз тот период, когда формируется личность, развиваются качества характера, формируются общие способности.
Работа психолога позволяет понять особенности личности ребенка, выделить прогрессивные и регрессивные характеристики его развития. Главный принцип моей работы – «Не навреди». Ведь от отношения к маленькому человеку зависит его взгляд на себя, свою жизнь, и взаимодействие с окружающим его миром. Какими я вижу результат своей деятельности? Это счастливый, любящий жизнь ребенок, который желает узнавать всё новое, интересное, уверенный в себе и в своих возможностях, с адекватной самооценкой, вдумчивый, отзывчивый, активный, открытый и правдивый, умеющий понимать и принимать свои и чужие чувства.
6 Берендакова Валентина Анатольевна, педагог-психолог, Новосельская основная школа, СКО, Акжарский район, с.Новосельское

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=848936761033&id=848936761033&plc=WEB&tkn=JlgwQslMCzkrj0cvoTvwmnM8z5k

-----------------------------------------------------------------

Менің мамандығым- менің мерейім
Ұстаз болу ұлы да игілікті мамандықтардың бірі деп білемін. Ұстаздық еткен жылдардан бастап, өз мамандығыма деген сүйіспеншілік арта түсіп, мерейі асқақ екеніне көзім жетті. Дегенмен, қызығы мен шыжығы қатар жүретіні әрбір мұғалімге аян. Шәкіртіңнің биік шыңға шығып, жетістікке жетіп, өзіңе деген алғысын білдірсе, ұстаздық жолындағы қиыншылық пен кедергілердің барлығын бір сәтке есте шығарасың.
«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» демекші, шәкірттеріме білім нәрін бойларына сіңдіріп, еліне, жеріне деген ыстық ықыласын оятсаң бұл ұстаздың еңбегінің ақталғаны. Жаһандану заманында көштен бір елі қалмай ілесіп келе жатқан еліміздің білімі мен мәдениетін дамытуда мұғалімнің қажырлы еңбегі зор. Сондықтан да жаңа инновациялық технологияларды игере отырып, заманауи талапқа сай білімді оқушы зердесіне құюда жан-жақтылықты қажет етеді. Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің оқытушысы болғандықтан, менің алдыма қойған мақсатым әр оқушының бойынан ана тіліне, төл әдебиетімізге деген құрметін асқақтатып, ұлттық құндылықтарымызды бойларына сіңдірту.
Еңбек жолының бұралаң белестерінде шәкірттерім түрлі деңгейдегі олимпиадалар мен жарыстарға қатысып, жүлделі орындарға ие болған сәтте, еңбегіңнің зая кетпегенін түсінесің. Одан сайын қаламыңды ұштай отыра, нәтижелі жұмыстарға бағыттайсың.
Еліміздің көк байрағы желбіреп, өз алдына тәуелсіздік таңы атқанына биыл 25 жыл. Тұғырлы тәуелсіздігіміздің туын құлатпай асқақтату- ұрпағымыздың еншісінде. Сондықтан да бәсекеге қабілетті, білімді ұрпақ тәрбиелеу ұстаздың мақсаты. «Ұстазы жақсының ұстамы жақсы» дегендей, саналы ұрпақты сапалы біліммен сусындату әр ұстаздың міндеті деп білемін. Мерейі үстем, ұстанымы айқын мамандығымды әрдайым мақтан етемін.
7 Бралина Салтанат Абеновна №34 негізгі орта мектебі Қарағанды қаласы


https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=848936488137&id=848936488137&plc=WEB&tkn=kRMuNVQc8xdSFxxMuQKjSYn1oAg

-----------------------------------------------------------------

 Быть учителем - моя судьба
Как я пришла к своей профессии? В детстве казалось это так просто: окончи школу затем институт - и ты уже Учитель! А это значит - учи детей. Тогда я даже не задумывалась над простым словом «учи», простым, и в то же время таким сложным. В детстве мне повезло, меня учили учителя, которые были для меня, да и не только для меня, а для всех людей, проживающих в моей уютной, светлой, и такой любимой и родной деревеньке в ущелье гор чуть ли не небожителями.
Их уважали, прислушивались к их мнению, советовались с ними взрослые. А уже для многих детей, в том числе и меня, учитель был примером во всём.
Во что одевается, как говорит, казалось что умнее, справедливее, интереснее нет никого.
Интерес к учёбе возник именно потому, что рядом был именно такой учитель - Стародубцева Раиса Ивановна.
Ей, моей первой учительнице, я обязана своими первыми играми в школу, где я была учителем (сначала с куклами) затем с подругами. А чтобы быть учителем, я должна была знать чуть больше, учится чуть лучше. Игры помогали мне лучше учиться, участвовать во всех мероприятиях в школе, ходить во все кружки, начиная с истории и заканчивая хором (хотя пела так себе). В моём понимании было тогда ,что учитель должен уметь всё и знать больше всех.
Ведь он УЧИТ!
Никогда и не мечтала о другой профессии. Для меня не было выбора после окончания школы: куда идти учиться. Конечно же, в пединститут и никуда более. В этом меня поддержали родители и учителя. Я поехала в Украину в город Николаев; окрылённая своей мечтой.
Каково же было разочарование, когда мне не хватило балов, для поступления. Всего -то полбала! Как же мне было обидно, что в городе дети, более уверенные в себе, более «продвинутые».
Много чего не было у нас в школе, что было в школах города. Но с мечтой расставаться как-то не хотелось, и я всё же решила, всё равно буду учиться, останусь и поступлю. Работая в детском саду, я вечером ездила на подготовительные курсы, и поступила- таки в институт имени В. Г. Белинского.
И опять столкнулась с трудностями, как же это трудно и ответственно! Совсем не то, что в детских играх и мечтах. Работая с детьми малышками, я поняла, как это сложно и вместе с тем увлекательно. Когда ребёнок с удовольствием идёт по утрам к тебе, а не со слезами бежит к родителям, понимаешь, что что-то получается, наверное ты не зря выбрала эту профессию. Это твоё, у тебя получается, дети тебя любят, тебе с ними интересно. Первое удовлетворение я получила, когда выпускала своих первых детей в школу. Я это не забуду никогда! Вот тогда- то я и обрела окончательную уверенность в том, что я МОГУ, Я ХОЧУ работать с детьми. Слёзы детей при расставании, слова благодарности родителей и одобрение заведующей, (я даже помню её: Коростылёва Елена Васильевна) окрыляли и заставляли совершенствоваться. Встречая родителей, спустя какое-то время, я с гордостью слушала их рассказы о достижениях их (и как я уже считала моих) детей в школе.
Обстоятельства жизни заставили меня уехать с Украины в Казахстан. Пройдя через сложности с пропиской, жильём, работой, я снова попала в свою привычную среду - в детский сад к детям.
Прошли годы. Появилась уверенность, профессионализм. Хотелось что-то изменить. Я пошла работать в коррекционную школу. Работать с больными детьми непросто, к каждому из них нужен свой подход, внимание и любовь.
Изменилось к тому времени общество и понемногу образование перестало отвечать своему истинному предназначению. Цель образования значительно сузилась, ограничившись лишь «загрузкой» школьников знаниями об основах наук. Процесс обучения свёлся к заучиванию и сдаче всевозможных тестов, экзаменов. Отношение к учителю стало иным. Жаль, что немногие дети, как я в детстве, ловят каждое слово учителя, верят в него. Да и родители своё участие в воспитании детей стали понимать исключительно как «материальную» заботу: дать одежду, обеспечить едой...
Однако человек не только плоть, но и душа, у которой тоже есть большие потребности. Вот о чём не следует забывать нам педагогам (да и родителям тоже). Нельзя допустить, чтобы наши дети подрастали обделённые главной пищей для роста - духовной. Не получая этих «витаминов», ребёнок может легко подхватить «вирус» безнравственности. А для этого, к сожалению, сегодня созданы все условия...
Каждый ли взрослый помнит о том, что он человек? И почему ребёнок, взрослея, утрачивает богатство своей души? Почему становится частью толпы, озабоченной проблемой пропитания, и готовой ради этого унижать другого? Что с ним происходит?
Да, духовность даётся Человеку свыше. Но на её основе должна сформироваться нравственность.
А нравственность -это состояние развитости внутреннего мира человека, его совесть, сознание, характер. Человек больше становится таковым, чем больше в нём нравственности. Именно развитию этих качеств, я придаю первостепенную роль в своей работе в школе.
Когда в школу приходят дети с нарушением интеллекта безразличные ко всему, агрессивные, с опаской поглядывающие на нас, становится страшно, и в душу закрадывается беспокойство. А хватит ли у меня терпения, любви, добра и профессионализма «растопить» этот лёд, достучаться до этой «замороженной» души?
Смогу ли я сначала стать ему другом, сможет ли он доверять мне, пойдёт ли он за мной по трудной дороге, которая приведёт его к переменам, к созиданию, к формированию образа человека, сознательного человека, совершенного характера. Совершенный характер - это единство и согласие трёх: сердца, ума, рук. Если ребёнок научится слушать своё сердце и делать только то, что подскажет сердце, то он найдёт своё место в жизни и выполнит миссию человека на Земле.
Эта цель достижима при участии настоящих педагогов. В моей жизни такие учителя были рядом, принимали участие в формировании меня, как человека. Я тоже хочу стать для детей таким педагогом, и если хоть один из моих воспитанников вспомнит меня через много лет с благодарностью, значит профессию, я выбрала правильно!!
2 Валентина Соколова

-----------------------------------------------------------------

Я -учитель!
Каждый ребенок с детства мечтает о том, кем будет в будущем: космонавтом,врачом ,учителем, инженером или летчиком… Вот и я с детства мечтала стать учителем. Мы постоянно играли в школу: я была учителем, младшие сестрёнки и братик были учениками.Это стало традицией в нашем доме.
И вот, наконец, 1 сентября! Я пошла в первый класс. Учиться мне нравилось. Не успела оглянуться, как быстро промчались школьные годы. Теперь передо мной стоял выбор: куда пойти учиться? Я хотела быть и учителем и врачом.И всё-таки я выбрала профессию учителя. Любовь к этой профессии во мне зажгли мои учителя. Мне очень нравились уроки литературы. Мы сидели разинув рты,не слыша звонка ,не хотели уходить с урока.
Мне очень нравились уроки математики.Наш учитель математики Валентина Леонидовна была бесподобным учителем,мы всем классом старались подражать ей, хотели быть как она. Закончив объяснение новой темы, она говорила «А тем ,кто поступает на физмат…» и продолжала объяснять тему. Оказывается она меня готовила на физмат!
И вот я – учитель.
Профессия учителя для меня, как оказалось, – это нечто большее, чем профессия
Я черпаю вдохновение в детях. Мне интересно вместе с учениками находить ответы на трудные вопросы, вместе решать задачи, Я получаю огромное удовольствие и горжусь успехами своих учеников. На своих уроках я создаю условия для развития творческих способностей, развиваю у учеников стремление к творческому восприятию знаний. Я стремлюсь учить детей так, чтобы они сами могли найти ответы на волнующие их вопросы, понимали и чувствовали, что необходимо владеть знаниями и уметь ими пользоваться. И сама тоже стараюсь идти в ногу со временем. Качества хорошего педагога во все времена были и остаются неизменными: это, прежде всего, порядочность, честность, любовь к своему предмету, к детям, и, самое главное, готовность взять на себя огромную ответственность за тех, кого учишь.
Как бы ни укреплялась материально современная школа, какие бы новые образовательные технологии ни приходили в школу, ведущей фигурой в школе всегда остается учитель. Именно от его таланта, умения найти дорогу к сердцу ребенка зависит успех обучения.
Туякбаева Лаззат Жакановна, Учитель математики и физики , Общеобразовательная средняя школа №7, г. Каражал, Карагандинская область


-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба
«Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперед» Эмиль Золя.
Психолог – это человек с необычной судьбой. Профессия педагога-психолога для меня, это призвание, через которое я осуществляю свою миссию и предназначение. Профессия, которая дает мне силы для жизни и быть рядом с теми, кого люблю. Работа с детьми – мое призвание. Готовясь к очередной встрече с учениками, я стараюсь найти для ребят что-то интересное. Мне доставляет удовольствие смотреть на то, как дети загораются новой идеей. Занимаясь своим любимым делом, стараюсь помочь найти выход из любой ситуации. Применяю на занятиях элементы арттерапии, сказкотерапии, игротерапии. Профессия психолога дает мне возможность развиваться творчески, духовно. Постоянно повышать и развивать свой профессиональный и личностный рост. В моей профессиональной деятельности присутствует все: взлёты, падения, каждодневная работа, радость и вдохновение.
Для меня важно, чтобы каждому ребенку было комфортно в школе, чтобы он хотел и стремился учиться, чтобы он с радостью приходил в школу, ничего и никого не боясь и не стесняясь. Работая со школьниками, нужно видеть в каждом из них личность, уважать их мнение, а ещё важнее – уметь терпеливо выслушать. В.А.Сухомлинский сказал: «Школа должна любить ребенка, тогда он полюбит школу». А это означает, что весь уклад школьной жизни должен быть пропитан Верой, Надеждой, Любовью.
«Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперед»,- сказал Эмиль Золя. Эти слова французского писателя, мне кажется, характеризуют меня как психолога. Добиться успеха помогает оптимизм, улыбка и конечно же счастливые глаза детей. А также чувствовать каждого ребенка, видеть в нем потенциал, уметь доказать всем, что этот ребенок – достоин самого лучшего, научить его самого верить в собственные силы.
И в заключение, хочу сказать, что благодарна своей судьбе за мою прекрасную профессию и за моих любимых учеников, которые меня и вдохновляют.
2 Баубекова Алия Нурлановна Педагог -Психолог КГУ "Основная школа № 42" г. Караганда


-----------------------------------------------------------------

Учитель! Как много в этом слове смысла.И лишь повзрослев,я поняла,насколько мне дорога и бесценна каждая минута и уроки,прлведенные с моими детьми в детском саду. Я работаю учителем английского языка в детском саду! Хочу сказать,что я шла очень долго к этой професси,пока не поняла что вот это то,чем я наслаждаюсь и дает мне удовольствие от моей работы.Ведь в каждом ребенке скрывается много талантов. Я наслаждаюсь,когда вижу результаты своих работ на уроках.Ведь если не любишь свою профессию,так она не будет доставлять удовольствия если не любишь детей.Хочу сказать вкратце :Быть учителем -это призвание,но и одновременно работа над собой.
Изенова Нурзиля Амантурлыевна Учитель иностранных языков Частный детский сад "Айназ" Мангистауская область поселок Жетибай.


-----------------------------------------------------------------

Эссе «Что значит быть воспитателем?»
Я пишу это слово с большой буквы потому, что за 3 мес работы в детском саду судьба сводила меня с замечательными людьми, которые были прекрасными педагогами. Я училась у опытных воспитателей нелегкому мастерству. И я поняла, что быть воспитателем огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит своё дело, детей, сам горит и умеет зажечь других. В современной детском саду остались пожалуй, лишь самые преданные своему делу педагоги. Ведь не секрет, что материальная сторона работы воспитателя, не самая перспективная. У каждого работающего в детском саду должна быть душа. Душа воспитателя!
Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет к ним материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом. Я стремлюсь создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать их жизнь интересней и содержательней. Я считаю, что воспитатель, который занимается воспитанием детей, должен обладать высокими моральными качествами, глубокими знаниями, культурой и, конечно, уважением и любовью к людям.
Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому.
Кто я сегодня?
Я — родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех, кто обращается ко мне. Мне хочется напоить водой каждого, переливаться под лучами весеннего солнца, быть яркой и нужной людям, даря окружающим хорошее настроение.
Мое педагогическое кредо заключается в неустанном труде души, в творении личности. Ведь еще древние говорили: сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это на десятилетия, занимайтесь воспитанием — это на века.
Вы спросите, для чего мне это нужно? Я отвечу просто – чтобы быть счастливой!
Келдиярова Әсел Байзаққызы Воспитатель СОШ №8 г.Караганда


-----------------------------------------------------------------

Я - горжусь своей профессией Воспитатель!
Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Наша профессия нужна и даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.
Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.
Педагогический опыт приходил поэтапно – вместе с опытом формируется, и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям.
Ребенок, это самая главная ценность в моей деятельности и я как педагог несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, то есть не был сломан, унижен, чтобы он узнал, кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет.
Я согласна с тем, что есть «Педагоги» с большой буквы. Это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. « Если воспитатель имеет только любовь к делу, он будет хороший воспитатель. Почему-то молодые педагоги постоянно ждут за свою работу благодарности, но разве это правильно?
Если за свой труд ждать благодарности, то работать в профессии не стоит. Ни кто никому ничего не должен, тем более дети.
«Детство – каждодневное открытие мира» - писал В. А. Сухомлинский. Дети дошкольного возраста отличаются любознательностью, добротой, непосредственностью.
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.» (Л.Н.Толстой).
Кто-то становится воспитателем целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её.
Для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Могу ли я назвать себя Воспитателем с большой буквы? Я считаю, что это звание должно складываться из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими детьми».
Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс ежеминутного взаимодействия с детьми. Хотя всё в жизни взаимосвязано. С радостью ли ребёнок переступает каждый день порог детского сада, встречает ли тебя с улыбкой, даже если он уже учится в школе, играет ли в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома, непременно становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей.
Высшая награда – любовь детей!
Бекова Гульмира Балгабековна. «Ясли –сад школа Лесок». Город КАРАГАНДА.


-----------------------------------------------------------------

Быть –воспитателем моё призвание!
Не так давно про людей, которые посвятили свою жизнь воспитанию детей, я думала так: «Какие же у них железные нервы! Нет, упаси боже работать в детском саду! Орава маленьких кричащих детей, да если еще и не умеющих разговаривать… Нет я бы не выдержала». Теперь я просто смеюсь над своими словами. А родственники и знакомые удивляются: » Какая же ты молодец, это такой труд». Так сложились обстоятельства, что я пришла работать в детский сад, чтобы устроить своего сына, и осталась там по сей день.
Вот теперь я точно знаю, чего мне не хватало все эти годы. Я поняла, что я люблю детей. Конечно все они разные, кто-то послушный, а кто-то хулиган. Бывает очень сильно устаю от детей, которые ни в какую не хотят тебя услышать, пойти тебе на встречу. Но я люблю всех без исключения своих воспитанников только потому, что они — дети. К каждому ребенку нужно найти подход, оценить его потребности, желания, привычки. Каждому из низ требуется ласка, ведь в течение дня воспитатель заменяет ребенку маму. Очень важно разглядеть в маленьком человечке его внутренний мир, скрытые в этом мире таланты и подготовить почву для выхода этих талантов наружу.
Наконец я нашла свою тропинку, ту профессию, которая доставляет мне радость и удовольствие. Раньше я не хотела идти на работу потому, что я шла туда просто потому, что надо работать. Сейчас я иду в детский сад с желанием проникнутся всеми смыслами моей профессии, стать хорошим воспитателем и профессионалом своего дела, я люблю свою профессию. Меня встречают улыбками мои воспитанники, ко мне относятся с уважением их родители. Дети отвечают мне любовью на любовь, и я счастлива!
1 Совет Қарақат Бектұрғанқызы. «Ясли-сад-школа Лесок» Город Караганда.

-----------------------------------------------------------------

БЫТЬ ВОСПИТАТЕЛЕМ МОЯ СУДЬБА. Уже больше десяти лет я работаю воспитателем и не о чём не жалею. Дети –это радость, это самое дорогое, что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает, поэтому к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному, с материнской заботой и нежностью. Воспитатель - это человек, который входит в жизнь ребенка и его семьи, ведь, родители доверяют ему самое дорогое, что у них есть - своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, который бы не волновался за своего ребенка, за то, какие взаимоотношения сложатся у него с взрослыми, сверстниками, каким он вырастет. Для меня важно не потерять это доверие, а укрепить его. Еще очень важно для меня лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. Высшим достижением моей работы, это умение найти общий язык с детьми и их родителями. Когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет возможность моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром. .Хочется верить, что получив позитивный заряд в детском саду, они с уверенностью войдут в будущее и смогут легко шагать по жизни. Принцип моей работы: «Каждый ребёнок -уникальная личность» и я стараюсь создать условия для раскрытия способностей каждого. Время не стоит на месте, и мы педагоги не можем работать по «старинке». Новые инновационные технологии входят в нашу жизнь. Я стараюсь не отставать и применяю на практике все возможные и интересные новшества. Что значит, быть воспитателем? – Каждый день общаться с детьми, находить в этом радость и удовольствие, думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность, любить. Активными участниками в образовательном процессе являются родители моих воспитанников. С целью создания единого пространства развития ребенка в семье и в детском саду на базе своей группы я организовала «семейный клуб» - это большой долгосрочный проект. В работе с родителями использую различные формы работы - консультации, занятия с участием родителей, мастер-класс, выставки совместных творческих работ, экскурсии, дни открытых дверей, фотовыставки и многое другое. Работая в рамках семейного клуба, я убедилась, что в процессе совместной деятельности дети начинают воспринимать родителей по-новому, как союзников. Надеюсь, наш семейный клуб будет и дальше совершенствоваться, и находить все новые и нетрадиционные формы работы. Воспитатель – это больше, чем профессия. Быть воспитателем для меня – это значит жить. Но жить так, чтобы не было стыдно за каждый прожитый день. Дети не всегда умеют слушаться взрослых, но они очень хорошо умеют их копировать. И копия твоего поведения навсегда откладывается в детской душе и влияет на дальнейшую его жизнь. Я несу ответственность за своих воспитанников. Быть воспитателем— это значит быть еще и уникальным актером, который ежедневно придумывает увлекательные истории, как добрый волшебник и помогает детям поверить в чудо. Конечно, это не просто, но я горжусь своей профессией, потому, что жизнь свою посвящаю детям.
1 Садыкова Бекзат Сериковна. «Ясли – сад школа Лесок» Город Караганда.

-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему «Быть учителем – моя судьба …»
Педагог - мастер своего дела - это специалист высокой культуры, глубоко знающий свой предмет, хорошо знакомый с соответствующими отраслями науки или искусства, практически разбирающийся в вопросах общей и особенно, детской психологии, в совершенстве владеющий методикой обучения и воспитания.
Таким учитель должен быть в идеале, по теоретическим знаниям, а вот на практике... Как стать настоящим Учителем в современное время, время научных достижений, время реформ и новейшей техники? Время, когда учитель перестал быть «первым человеком в обществе». Почему так произошло, в чем причины потери престижа и что нужно сделать, чтобы вернуть достойное имя – Учитель?
Я работаю учителем 30 лет, пробовала, училась, опробовала, пыталась научиться, набивала при всем этом «шишки», получала «аплодисменты» и пришла к мнению, что быть учителем – это большая роскошь, данная свыше! Ведь только на нас, учителях, лежит огромная ответственность за судьбы наших учеников, ведь сколько доверчивых глаз мы можем «вывести в люди» и «загубить» неосторожным словом, действием, неправильно истолкованной информацией!
Нам, поколению шестидесятых, считаю, очень повезло. Нас учили учителя, престиж которых был очень высок, слово учителя было законом не только для учеников, но и для родителей! Они так же, как и современные учителя, несли множество обязанностей по воспитанию и обучению, проводили дополнительные занятия, политинформации, общественные нагрузки, готовили классные часы. И не было у них Интернета, такого множества, как сейчас, педагогической литературы. Им было сложнее во многом, хотя молодые учителя всегда оспаривают это, считая, что «тяжелее учить, чем сейчас, не было никогда».
В судьбе каждого человека есть люди, которые оставляют свой след на долгие годы! Меня не обошла судьба в этом. Я хочу рассказать о человеке, благодаря которому я точно знаю, что Учитель - это всесторонне развитый и образованный человек, в каком бы веке он не жил и работал!
Я считаю, что мне очень сильно повезло, потому что в школьные годы наставником для меня была поистине талантливый учитель, живущий своим делом. Учитель истории, классный руководитель, позже директор школы и в данное время - главный специалист Осакаровского РОО Усачева Маргарита Михайловна. Учитель, воспитавший и обучивший ни одно поколение, оставивший свой след в душе каждого ученика школы! Что же в ней было такого, что по сей день воспоминания о методах ее работы, у меня вызывают чувство восторженности и обожания?
Во–первых, это уважительное отношение к ученику, уважающего его «эго», она в каждом из нас видела Человека, а не средство обучения! А это ведь так важно для нас, каждого, ведь и наши сегодняшние ученики, с современными айфонами, золотыми украшениями, одеждой от лучших дизайнов, ищут в нас единомышленников, помощников, советчиков для своих ранимых душ, но порой, от стеснения, прикрывающихся «бравадами» и «колючками», ведь только нам дано рассмотреть каждого из них и помочь найти себя в нашем сложном современном мире!
Во-вторых, это педагог, чьи уроки я помню до сих пор. Уроки, без интерактивной доски, презентаций и групповой работы. Доска, мел, карта и учитель – хозяин урока, владеющий материалом, знающий все литературные и исторические произведения наизусть, умеющий так преподнести материал, что читать или писать дома не было никакой необходимости. Нет, я не противник нововведений, сама применяю все новшества с большим интересом, но не считаю новомодные методы панацеей для обучения. Все - таки, главное на уроке - это грамотное слово учителя, умение держать и преподносить информацию, а не просто «грузить» учащихся.
В - третьих, это умение держать себя в любых ситуациях, соблюдать педагогическую этику, всегда выглядеть безупречно, быть информированным в любых возникающих вопросах. Своим собственным видом показывать значимость каждого дня, каждого урока. Мы, ученицы класса, стремились быть похоже внешне (учились манерам, перенимали умение говорить, одеваться, причесываться) и внутренне (много читали, декламировали стихи). Считаю, что приведенный мной пример работы моего Наставника и Учителя, помог ответить на вопрос, как сформировать положительный имидж педагога, вернуть престиж и достойное имя - Учитель.
В современное время в решении этих вопросов играет большую роль наше государство, создаются множество условий для работы учителя, для того, чтобы каждый учитель стал учителем новой формации. Так определил будущее учителя президент РК Н.А.Назарбаев: « Учитель новой формации - духовно развитая, социально зрелая, творческая личность, компетентный специалист, профессионально владеющий всем арсеналом педагогических средств, стремящийся к постоянному самосовершенствованию. Он несет ответственность в формировании и развитии высокообразованной творческой личности и максимальной самореализации».
8 Дейнеко Надежда Владимировна, учитель истории КГУ «Средняя школа №23 поселка Молодежный» акимата Осакаровского района Карагандинской области

-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему «Быть учителем – моя судьба …»
«Во все времена учитель всегда был истинным носителем нравственности, культуры, преданности своему делу…», - говорил Н.А.Назарбаев в одной из своих поздравительных речей в преддверии Дня Учителя. Эти слова Президента запали мне в душу.
Читая их, я вспоминаю школьные годы, первую учительницу – Бережную Софью Ильиничну. Через ее сердце и душу прошло 3 поколения детей. Более 40 лет она отдавала «всю себя» детям. Ее уроки всегда проходили легко и увлекательно. Она в легкой форме, играя с нами, передавала все свои знания и умения. Мы сидели, затаив дыхание, слушая ее, будь то рассказы о войне или о природе. Порой мы даже плакали, так эмоционально и трогательно звучала ее речь. А еще в моей памяти до сих пор открытый урок по природоведению во втором классе: мы с увлечением рассказывали о правилах личной гигиены, и я показывала, как надо правильно чистить зубы. Для меня тогда это было гордостью и честью при всех одноклассниках, посторонних людях показать свои познания в этой области. Я считаю, что Софья Ильинична, зародила в моем сердце любовь к профессии – Учитель. Для меня мой первый учитель является «истинным носителем нравственности, культуры, преданности своему делу». Ее отношение к детям, манера говорить, шутить, забавно прищуривать глаза и «улыбаться глазами», да, да….именно «улыбаться глазами» были для меня примером для подражания. И, наверно, этот собирательный образ в моем подсознании уже готовил меня к выбору моей будущей профессии.
В старших классах я долго не могла определиться в выборе своей будущей профессии. Но я всегда понимала, что хочу свою жизнь связать с детьми, помогать им, будь то социальный педагог или врач. Однажды, мама достала тетрадь по русскому языку, в которой было мое сочинение за 3 класс на тему «Кем я стану, когда вырасту». И там, 9летняя девочка писала, что хочет стать учителем начальных классов, хочет учить маленьких детей основам наук и очень хочет быть похожей на свою первую учительницу. И все было написано так просто, так ясно, как это чувствовала я – 16-летняя девушка. Тогда, читая свое же сочинение, я начала понимать, что хочу видеть светящиеся глаза детей, хочу стараться вместе с ними познавать мир и искать ответы на все вопросы. И я считаю, что именно сочинение в этой тетрадке послужило «толчком» в определении будущей профессии.
И вот уже 18 лет я работаю учителем начальных классов. Быть учителем не просто. А быть учителем начальных классов и классным руководителем это вдвойне тяжелее, но интереснее. Это двойная ответственность, это ежедневный полет фантазии, творчества, вдохновения и самодисциплины. Каждый день нужно давать возможность раскрыться каждому ученику. Развитие ребенка,
формирование его качеств личности проходит в деятельности. Поэтому в своей работе использую индивидуальный и дифференцированный подходы, применяю элементы метода проектов и ТРИЗ-технологии для развития творческого потенциала детей. Мои дети регулярно участвуют и занимают призовые места в областных, республиканских, международных интеллектуальных конкурсах и играх, в творческих конкурсах, организуемых Дворцом детей и Юношества г.Караганды. Всегда приятно видеть результат своей работы, слышать благодарственные слова родителей.
Быть первым учителем, это значит всегда и во всем быть первым. И от меня зависит, как сложится жизнь двух десятков пар глаз, которые в течение четырех лет искренне смотрят на меня, ловят каждое мое слово, а порой даже и пытаются перенять мою интонацию, взгляд. Мне очень хочется, что когда-нибудь, кто-то и из моих учеников выберет профессию – Педагог и скажет, что это мои уроки послужили импульсом в выборе профессии. И как сказал наш Президент «…пусть никогда не иссякнет доброта и мудрость в учительском сердце, не погаснет огонь искренней преданности своему делу». Пока в сердце Учителя будет гореть огонь любви к своей работе, в нашем государстве будут расти добрые, вежливые, активные, толерантные, полные духом патриотизма Дети!
6 Серченя Ольга Николаевна, учитель начальных классов КГУ «Средняя школа №23 поселка Молодежный» акимата Осакаровского района Карагандинской области

-----------------------------------------------------------------

«Моя профессия -музыкальный руководитель»
…Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему... Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего возвышенного.
Платон
О, музыка!.. Как же ты прекрасна!.. ты окунаешь нас в мир красок, чувств, эмоций… Ты заставляешь жить, любить, творить… Ты ласкова, нежна, порой гневна, но лишь тебя воспринимает сердце и душа!.. И ты, как женщина, загадочна, невыносима, красива…
А ведь действительно, лишь женщина подобна музыке. Буйство эмоций, переживаний, чувств свойственно лишь нам, женщинам, цветам планеты. И смею предположить, что не случайно музыкальными руководителями в детских садах становятся женщины. Ведь лишь они умеют, руководствуясь своим материнским инстинктом, помочь маленькому человечку «услышать» музыку. Всем сердцем и душой. Проникнуть в таинства мира мелодии. Окунуться в красоту звуков. И научиться мечтать…
Вы не замечали, как музыка помогает нам мечтать? Слышишь волшебные звуки и с замиранием сердца переносишься в мир фантазий и мечты… Полет… На крыльях… Невесомость… Космос… Вселенная… Волшебство…
Ну кто же как не ребенок поймет нас, музыкантов? Только малыш станет самым благодарным слушателем. Ведь детская фантазия не имеет границ! Так же, как и музыка…
Моя профессия – музыкальный руководитель… Звучит сухо, бездушно, однолико… Однако, копните глубже и вы узнаете, что в этих двух словах кроется истина. «Музыкальный» - прекрасный, чувственный, ласковый, игривый. «Руководитель» - подающий руку незнающему, боящемуся, и ведущий в новое, неизведанное, прекрасное… Мы дарим свет. Учим любить, понимать, сопереживать, чувствовать. Таким образом, мы, музыканты, создаем гармоничную личность, которая в будущем всегда будет находить выход из любой ситуации с достоинством, честью. Мы окрыляем, даем возможность взлететь над миром и увидеть всю красоту мироздания. Конечно, не в буквальном смысле. Нами руководит музыка…
Когда-то, 26 лет назад, мама привела меня в музыкальную школу. Что это такое, я не знала. Знала только, что меня будут учить музыке… Это был новый для меня мир. Мир чудес, волшебства, сказочных превращений. Я научилась чувствовать окружающее меня мироздание… не просто видеть, осязать, но и чувствовать внутри себя, пропуская через сердце и душу. Я научилась сливаться с музыкой. Немного повзрослев, я поняла, что музыка – это возможность проанализировать некоторые ситуации с точки зрения прекрасного, неповторимого.
Прошли года, и судьба привела меня в стены детского сада № 127 я/с «Гульнур». И жизнь приобрела новый смысл! Начался новый этап. Этап становления меня как волшебника, дарящего детям сказку. В первый же день, видя восторженные глаза малышей, я поняла, что не имею права обмануть надежды этих преданных созданий, всецело верящих взрослому человеку.
Я должна дать им то, чего они от меня ждут. А именно: волшебство, сказку, любовь, веру, надежду…
И я стала учиться, вместе с малышами, понимать музыку по-новому, глазами и сердцем ребенка. Искренне, без обмана. И, вы знаете, я думаю, малыши многому меня учат и по сей день. Ведь к сожалению, не дано взрослому человеку верить, любить и понимать так искренне, как ребенку. Ребенок – это чистый лист. И только мы, взрослые педагоги, формируем личность. И только от нас зависит, каким будет в будущем наш воспитанник. Мы закладываем фундамент будущего ребенка. От нас зависит насколько правильно будет развиваться малыш. А музыкальный руководитель непосредственно отвечает за «строительство» души маленького человечка, его маленького внутреннего мира. Мы делаем ее богаче, ярче, насыщеннее. Какое счастье видеть восторженные глаза ребенка, когда он начинает понимать язык музыки, знакомится с новыми понятиями, такими как «жанр», «тембр», «ритм». И все это, конечно, через сказку, игру.
Огромное счастье для педагога видеть счастливые лица детей, их искреннюю, неподдельную радость, когда они делают для себя открытие. Именно это является главным принципом моей работы. Я стараюсь подвести мысли ребенка к открытию, чтобы малыш сам смог прийти к нужному ответу. Такой принцип, я считаю, помогает развивать у детей, фантазию, воображение, внимательность к деталям, а самое главное, уверенность в себе. Ведь сделав открытие сам, ребенок очень гордится собой, своим достижением. Таким образом, по моему мнению, развивается уверенная в себе личность. «Я – сам!» - это шаг к полноценно развитому человеку как физически, так и морально. Это сила воли и духа.
Являясь музыкальным руководителем групп с государственным и русским языком обучения, я считаю своей обязанностью развивать в детях не просто любовь к музыке, но и любовь к родному языку, традициям нашего народа посредством музыкального языка, развивать национальное самосознание. Поэтому приступая к разучиванию тех или иных казахских музыкальных произведений, я прежде всего провожу беседу с детьми о национальных традициях, о принадлежности детей к народности. Ребята с удовольствием, перебивая друг друга, рассказывают о своих семейных традициях, праздниках. Поначалу это сбивчивая речь, эмоциональный наплыв из-за желания рассказать как можно больше. Но со временем мы учимся правильно выражать свои эмоции, правильно говорить. И это помогает мне
при разборе текста песни. Ребята уже понимают, о чем произведение и уже могут сами соотнести слова и музыку. Что именно хотел композитор передать музыкой и почему автор применил именно эти музыкальные средства. Так, к концу этапа «пение», ребенок сам делает открытие об образности, сути данного произведения и соответствия музыки и текста.
Конечно же, невозможно проникнуть в мир своего народа без танцевального ядра. Поэтому на своих музыкальных занятиях я уделяю им немало времени. Ведь какой утренник без яркого, зажигательного танца! И здесь ребята продолжают знакомиться с национальными традициями своего народа. Танец – это выражение чувств, эмоций через движение, пластику. Именно на данном этапе малыши учатся выражать себя, свое внутренне состояние молча… без слов. Лишь движениями… Один взмах… и вот полетела прекрасная птица счастья… Второй взмах… подул легкий ветерок… Раз шажок, два шажок и продолжается удивительное, загадочное путешествие по миру музыки. Невообразимое удовольствие отражается на лицах ребят, когда они начинают понимать, что они «танцуют». Это уже не просто хаотичные движения. Это танец… Красота… Слияние тела, души и музыки.
Уметь отделить главное от второстепенного, хорошее от плохого, красивое от уродливого и научить этому ребят - моя обязанность.
Казахская народная музыка является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Эта музыка обычно близка и понятна детям. Главное условие для меня, что бы музыка была эстетичной, прекрасной, высокохудожественной и не шла вразрез с моральными общепринятыми нормами.
Благодаря музыке развивается гармоничная личность. Личность, умеющая находить правильный выход из любой ситуации. Именно этому учу я своих воспитанников. На моих занятиях дети не просто поют, слушают и двигаются. Не просто учатся различать понятия «ритм», «тембр», «жанр». Я воспитываю разносторонне развитую личность, умеющую понимать и принимать прекрасное. Учу жить в гармонии с собой, своим внутренним миром и видеть только самое позитивное, яркое и жизнеутверждающее. Я – музыкант! И я горжусь этим!..
«Есть внутренняя музыка души…
Она как память о полузабытом,
Она как дальний шум.
Не заглуши
Её годами, буднями и бытом!
Она таится в глубине светя
Порой в случайном слове, в слабом жесте.
Её имеют многие.
Дитя
Лишь обладает ею в совершенстве»
1 Козырева Анастасия Александровна Музыкальный руководитель КГКП № 127 я/с « Гульнур» г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Тарих пәнінің мұғалімі
Менің ұстаздық көзқарасым
«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуге баланы»
Ұлы Абай
Ұстаз - деген сөзде қандай үлкен мағына жатыр. Ұстаз ол адам баласының ұлы жетістіктерінің шыңы десем қателіспеймін. Өйткені,адамзат тарихының жетістіктерінің, ұлы сөздерінің, ұлы көсемдердің барлығы осы ұстаз алдына келіп тоқталады. Ұстазсыз бұл дүниеде ел ағалары, батырлары, ұлы ғалымдары , отан сүйгіш білімді жастары да болуы мүнкін емес.Ұстазды оның шәкірттерісіз елестетуге де, ал ұстаздың атан әлемге мойындататың да, шәкірт!
Мен, Даукенов Райымбек Дәуіт орта мектебінің тарих пәніннің мұғалімі. Өзімнің ұстаздық жолымды осы мектеп шаңырағынан бастадым. Жаңағы ұстаз туралы сөздерден кейін. Мен ұстаз атты сөзге лайықтымын ба? деген сұрақ туындайды. Иә,онсыз болмайды.
Менің ұстаз болу жолымның өзі бір әңгіме. Мектеп қабырғасында жүргенде , сынып балалары мұғаліммен әзілдеп ұстаз болмаймыз деуші едік.Мектеп бітіргесін мен негізі заң фокультетіне түстім. Заң мамандығында оқып жүргенде менің ұстаздарым тарихтан қабілетімді көріп, тарих мамандығына ауысқын келмей ме деді. Осыны үйдің үлкендерімен ақылдаса келе мен ойланбастан мұғалім мамандығына ауысып кеттім. Тарих мамандығында жүргенде маған ұстаздарым айтатын,сенен жақсы ұстаз шығады деп. Ол кезде жас болдық па оған мән бермей күліп ойнайтынмын. Оқу бітіргенен кейін, мен Дәуіт ауылына жас маман болып келдім. Өзімнің алғашқы жұмыс орным, әріптестерімен және оқушыларымен танысу мен үшін үлкен оқиға.
Оқу жылы басталғаннан бері мен 5-11 сыныптарына сабақ беріп, олардың қабілетін көрдім. Өзіме-өзім ішімнен бұл балалар тарихты білмейді, түсінбейді деген тұжырымдама жасап,көнілім қала бастады. Бұл оқушыларды танымағасын ба? әлде бөтен жер болғасын ба? Өзімді жер сіндіре алмадым. Бірақта осы кезде мені бір таңғалдырған жағдай Дәуіт орта мектебінің ұжымы. Олар мені жақын тартып, мектеп өмірімен таныстыра бастады. Олардың ішінде мектептің жас мамандары мен ардақты ұстаздары бар. Осы кезде маған кішкентайымнан апам айтатың «өзін білмегенді сұрағанда, ешқандай ұяттық жоқ»- деп. Апамның айтқандарын негізге ала отырып, мен ұжыммен тез араласып кеттім.
Енді мен өз алдыма қайтсемде бұл балаларға өз білгенімді үйретуді міндет санадым. Өйткені тарих ол біздің ата - бабамыздың өткені, ал оқушылар біздің болашағымыз, ал мен тарих пәнінің мұғалімі болғасын арасындағы көпірмін. Сол себептен мені басты толғандырғаны, неліктен оқушылар тарихты білмейді? неге қызықпайды? Неге сүйіп оқымайды? - деген сұрақтар. Осындай сұрақтардың жауабын іздеуде болдым. Кейде өзіме,мүнкін оларда маған дейін тарих дұрыс болған жоқ шығар,мүнкін мен дұрыс сабақ бермейтін шығармын? деген сұрақтар қоятынмың. Оқушылармен сөйлесе келе балалар мүлде тарихқа қызықпайтының көрдім.
-Иә, қызығатын несі бар? Тарих сабағы құр жылдар, адамдар,оқиғалар ғана және басты білім алатын жалғыз кітап. Міне, басты жауап бір мектепте тарихқа байланысты кітаптан басқа ештене жоқ. Оларды қосымша мәлімет,сызба, бейнеролик және тарихи ойындар арқылы қызықтыру керегін түсіндім. Осы бағыттарға өзімнің жұмыстарымды негіздеудемін.
Менің бір түсінгенім әр бала өз алдына жеке кітап екені. Сол кітаптын алғашқы беттерін біз мұғалімдер мектепте жазатынымыз. Сол себептен мен оларға таза парақтан бастауды өзіме міндеттеудемін.Өз ойымды қорытындылай келе, мен қанша білімді болсам да, өз білгенімді оқушыларға жеткізе алмасам оның бір тиынға татымайтыңда. Сол себептен мен өзімді әрқашан жетілдіруім керек.  
3 Даукенов Р.Т. Солтістік Қазақстан облысы, Ақжар ауданы, Дәуіт орта мектебі

-----------------------------------------------------------------

Мамандығым – мақтанышым «Кәсібің – нәсібің» дейді қазақ даналығы. Мен үшін өмірдегі ең қастерлі әрі қасиетті мамандық – тәрбиешілік. Адам баласының өмірінде болуға тиіс бақыттың бірі не десек, ол – өз қалауыңмен таңдаған мамандығың дер едім. Бұл мамандық мені бірден баурап алды. Шат – шадыман күбірлеген жаста,күнәдән пәк , күмістей сыңғырлаған сәби үні күні – түні құлағыңнан кетпей,бейне бір ақ, адал жолға жетелеп бара жатқандай күй кешеді екенсің. Өйткені балалардан ешқандай жасандылық көрмейсің. Егер олардың алдында шынайы қалпыңда көрінбесең олар сені қабылдамайды. Тәрбиеші мамандығы маған өте ыстық. Г. Пестолоцци: «Егер де сүйе білмесең, тәрбиелеу құқың жоқ» деген. Тәрбиеші болу – бүлдіршіндерді жан – тәніңмен сүю, бала жанын тереңінен сезіне білу, оларды бағалай білу. Өз ісін жақсы білу. Көрнекті тұлға Ахмет Байтұрсынұлы : «Балам дейтін ел болмаса, елім дейтін бала қайдан болсын» деген екен. Балабақша тәрбиешілері қай кезеңде болсын ертеңгі елім дейтін ұрпақты тәрбиелеуге тер төгуде. Бұл жолда үлкен ізденіс, парасат қажет. Сондықтан, тәрбиешінің әр күні ізденіспен, ертеңгі азаматты қалыптастыру жауапкершілігімен ұштасып жатыр. Қазіргі таңда тәрбиелі ұрпақ елімізге ауадай қажет. Себебі тәрбиелі ұлттың тамыры тереңге бойлап , қалаған іргесі қандай ауыртпалық түссе де құламайды. Еліміздің елдігін әлемге танытатын , оны жетілдіретін, дамытатын да осы жас ұрпақ. Сондықтан еліміздің болашағы да осы жас жеткіншектердің білім дәрежесінің тереңдігіне байқалады. Ал біз балаларға бұл күнде әр саладан жан – жақты білім беру оларды туған жерін , тілін сүйе білуге, туған ел табиғатын күтіп, оның байлықтарын сақтауға, қорғауға тәрбиелеуге міндеттіміз.Тәрбиеші - киелі мамандық. Балаға деген мейірімділік, қамқорлық пен жанашырлық, шыдамдылық таныта отырып, әрдайым шығармашылық ізденісте болуы керек. Таңғажайып балалар әлемін тереңірек танып, өз өмір тәжірибемнің, мейірімімнің дәндерін қондыру - менің жұмысымның мәні.
3 Жомарова Жазира Жумакелдикызы 2 ші сәбилер тобының тәрбиешісі ЖММ бақша – бөбекжайы «Лесок» Қарағанды қаласы

-----------------------------------------------------------------

Қызығы мен қиындығы қатар жүретін сүйікті мамандығым
Мектепті – білім тірегі десек, ал тәрбиеші мен мұғалім – сол мектептің жүрегі, яғни олардың қолында адам тағдыры тұрады. Біздің мамандығымыздың қыры да, сыры да сол күн сайын көз алдымызда өсіп, дамып келе жатқан жас ұрпақпен жұмыс істеу. Сондықтан да ұстаздар мен тәрбиешілер бүгінгі күннің жаңалығынан сырт қалмай, үнемі ізденіс үстінде жүру керек. Жаңа заманға лайық жаңа білім, жаңа тәрбие беру – өмір талабы.
Менің негізгі мақсатым – балаларға жақсы көңіл – күй сыйлай отырып, саналы тәрбие, саналы білім беру сыйлай отырып, саналы тәрбие, саналы білім беру. Өзімізді әр оқу іс – әрекеті үстінде балаларға бағыт беруші, жол сілтеуші рөліне қоямын. Бұл балалардың өзіне деген тұрақты сенімін арттырып, оқу іс – әрекеттеріне деген тұрақты зейін қалыпастыруға, қызығушылығын оятуға жағдай туғызады. Бала тәрбиесінің жолында талмай қызмет етіп келемін. Қызмет етуді азаматтық, ұсстаздық борышым деп санаймын. Әлі де қызмет етемін, баламен жұмыс жасау мен үшін өте қызықты. Бала біздің өміріміздің жалғасы.
Уксикбаева Айнагул Бахытжановна тәрбиеші ясли–сад–школа «Лесок» Қарағанды қаласы

-----------------------------------------------------------------

Мұғалім мамандығы – барлық мамандықтың анасы
Мұғалім-мамандық болса, ұстаздық қызмет-табиғат дарытқан құдіретті қасиет екен. Бойыңа қуат, жүрегіңе жарық сәуле, мұқалмас жігер беріп өрге сүйрейтін де, жаныңа азық, өміріңе өзек боп төрге сүйрейтін де-осы ұстаздық қасиет. Менің ұстаздық жолында еңбек етіп жүргеніме міне, 12 жыл болды. Сол жылдары қиыны да қызығы бірге жүретін бұл мамандыққа алғысым шексіз. Ұстаз болғаннан кейін сен алдыңа келген шәкірттеріңді білім нәрімен сусындатуға міндеттісің және сол шәкірттермен бірге жаңалыққа құштар, ізденіс үстінде жүретін жандардың біріне айналасың. Өмірден өз орнын тапқан шәкірттеріңді көргенде өз еңбегіңе деген ризашылық пен ерекше қанағат сезімді байқайсың. Одан әрі құштарлана, ынталана аса бір махаббатпен, сезіммен алға ұмтыласың. Бұлақ көрсе, көзін ашып, бала жанының бағбанына айналған ұлағатты жандар турасында айтқанымды қуаттай түсу үшін көреген ойлы батыр бабамыз Бауыржан Момышұлының мына бір сөзін тіліме тиек етпекпін. «Ұстаздық – ұлы құрмет. Себебі, ұрпақтарды ұстаз тәрбиелейді. Болашақтың басшысын да, данасын да, ғалымын да, еңбекқор егіншісін де, кеншісін де ұстаз өсіреді… Өмірге ұрпақ берген аналарды қандай ардақтасақ, сол ұрпақты тәрбиелейтін ұстаздарды да сондай ардақтауға міндеттіміз”.Бұл – бұлтартпас ақиқат. Қазақта «Бір кісі құдық қазса, мың кісі су ішеді» деген қанатты сөз және бар. Жер бетіндегі барша мамандық иелерін білім нәрімен сусындатып, зейінін ашатын, сан салалы ғылым сырын ұқтыратын бірден-бір мамандық иелерінің педагогтар екеніне ешкім дауласа қоймас, сірә!
Мұғалім мамандығы – барлық мамандықтың анасы. Бұл – ешқашан өзгермейтін заңдылық. Ол – бар мамандықтың көшбасшысы. Әркез солай бола бермек!
Жунусбекова Назгуль Бейбитовна Бастауыш сынып мұғалімі Ә.Бөкейхан атындағы №76 ЖББОМ

-----------------------------------------------------------------

Учитель! Как много в этом слове смысла.
И лишь повзрослев, я поняла, насколько мне дорога и бесценна каждая минута и уроки,прлведенные с моими детьми в детском саду. Я работаю учителем английского языка в детском саду! Хочу сказать,что я шла очень долго к этой професси,пока не поняла что вот это то, чем я наслаждаюсь и дает мне удовольствие от моей работы. Ведь в каждом ребенке скрывается много талантов. Я наслаждаюсь,когда вижу результаты своих работ на уроках. Ведь если не любишь свою профессию,так она не будет доставлять удовольствия если не любишь детей.Хочу сказать вкратце: Быть учителем - это призвание,но и одновременно работа над собой.
Нурзиля Изенова

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=848778710985&id=848778710985&plc=WEB&tkn=JJNbs9WJ2Isfs_j8hmH1oactZFM

-----------------------------------------------------------------

Быть воспитателем- моя судьба. Жұмыста киындыктарда женлдктерде болады.быракта мен оз мамандыгымды оте жаксы коремн.мен естияр тобынын тәрбиешісі. Менын балапандарым ойткены бул балаларды ен алгаш балабакшага жумска орналасканда балапан тобынын балаларн каблдап алдм .мен осы балаларымнын суйкмды жуздерн коргенде озм брге куанамын.солар ауырмаса екен деймын.олар алдыма келп еркелеп иыскеп бетымнен суйп кетеды.балаларды жылы лебызынмен озне тарту керексн.мен копболмасам уйге конырау шалп звандап неге келмейсз сагндык теп жатады сол дауыстарн естгенде ауруын да жазылып кетеды.мен бул бала бакшада 2 жыл жумыс аткарамын.мен осы алгаш алган балапандарым мектеп табалдырыгына аттанар сатнде мен катты жылайтын шыгармын.олар маган оте ыстык.мен жане жанмдагы тарбиешы болмай балаларымыз баска апаймен болганда катты уайымдаймын калай екен деп.Тарбиешы болу онай емес.барыне брди жагу керек.мен мейырымды шуакты тарбиешы атансам менын арманым орындалганы.
Кенжебекова Жайран Муратбековна КГКП детский сад-гимназия №9,г.Экибастуз

-----------------------------------------------------------------

«Быть воспитателем- моя судьба»
«В воспитании все дело в том, кто воспитатель» Д. Писарев
Давайте поразмыслим над словами известного публициста. Действительно, каким общество хочет видеть педагога, воспитателя, а главное, каким он должен быть по отношению к детям?
Мастерство педагога. В чем оно? В знании своего дела. В любви к нему. В неотделимости профессиональной деятельности от собственных жизненных интересов. В самоотверженной отдаче своих сил и времени, ощущение удовлетворения и радостной приподнятости. В ответственности перед обществом, доверившим педагогу свое будущее.
Работа педагога, в частности воспитателя, не имеет временных рамок. Это не предприятие или завод, где смена длится с 8 до 18. Дети не станки, их нельзя выключить, отставить в сторону. Идешь на работу – думаешь, планируешь, как встретить, чем их удивить, заинтересовать. Идешь домой – размышляешь, что еще сделать, какой интересный материал или пособие приготовить на завтра.
Воспитатель – это человек с большим, горячим сердцем. Только с любовью и через любовь он должен общаться с детьми. А что это значит? Это значит, что общение с ними интересно, что их суждения не кажутся глупыми и скучными. Это значит, что их дела искренне волнуют воспитателя, а совместная игра доставляет удовольствие и педагогу, и детям. Это значит – видеть в детях маленьких людей, наделенных вполне определенным характером, с которыми следует считаться, но обладающими, по сравнению с нами меньшими знаниями и жизненным опытом. И только это – знания и жизненный опыт – дают право педагогу быть впереди детей и вести их за собой.
На занятиях по развитию речи радость доставляет то, какие необычно интересные составляют дети рассказы, находят удачные слова и выражения.
Занятие рисованием не обязательно должно носить принудительный характер. Таланты детей раскрывается шире, если использовать не наставления или нравоучения, а давать добрые советы, пожелание в игровой форме.
Тем самым, мастерство воспитателя заключается в постепенном формировании личности ребенка, в предоставлении ему новых знаний и умений, развитии талантов ребенка, а главное – в причастности к проблемам и потребностям своих воспитанников. Воспитатель должен осознавать, что каждый ребенок – это отдельная вселенная, направляя развитие которой, меняешься и ты сам.
Да, дети – наши маленькие учителя!
Свой выбор – быть воспитателем – сделала я как само собой разумеющееся. Вся предыдущая жизнь (детство и школьные годы) были временем, когда я впитывала знания об окружающем мире, училась общаться с людьми, любить их, постигать моральные устои жизни, чтобы потом поделиться всем этим с самыми чистыми, доверчивыми, любознательными членами нашего общества – с детьми. Я испытывала постоянную жажду знаний и радость от обогащения ими. Эту радость мне хотелось разделить с окружающими. И профессия воспитателя в полной мере удовлетворила мои потребности.
Не могу, да и не привыкла, смотреть на детей со стороны. Настоящее мое место там, среди детворы. Не представляю своей жизни без малышей – доверчивых, любопытных. Сколько мальчиков и девочек узнали нежность моих рук, неисчерпаемую доброту. И каждого внимательно выслушивала, не огорчила, не обидела. Многие, побывавшие на моих занятиях, отмечают не только хорошие профессиональные знания и навыки, но и умение общаться с детьми, владение вниманием коллектива и умение заинтересовать детей.
Себя я считаю счастливым человеком, потому что я люблю свою работу и детей. Счастье для меня – это видеть устремленные на тебя детские глазки, в которых безграничное доверие, радость, надежда, любознательность и ответная любовь.
Я уверена, что наряду с высоким профессионализмом и любовью к детям, воспитатель обязан быть терпеливым и сдержанным, обязан, как актер, перевоплощаться, как машинист вести поезд, какое бы ни было у него настроение
Быть воспитателем – значит быть самодостаточной женщиной.
Ведь главное в женщине – материнство. А в детском саду по-матерински окружаешь заботой, лаской, вниманием сразу двадцать сорванцов, в ответ получаешь новый заряд позитива. Рядом с детьми ощущаешь себя всегда молодой, веселой, энергичной. Хочется, верить, что вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее. Я считаю, что педагогика мое призвание, мое любимое дело, увлечение, хобби, работа.
Неутомимая жажда познать глубже удивительный детский мир, поделиться крупицами своего жизненного опыта, посеять семена доброты – в этом смысл моей работы. Да разве может быть иначе, если выбрала педагогическую деятельность по зову сердца!
Моей педагогической философии отвечают строки поэтессы Галины Ивакиной:
Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.
Постарайтесь их не упрекать,
Вовремя послушать и понять,
Научитесь детям доверять -
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети – мудрецы, не забывайте
«Обучение с увлечением» - это мое стремление.
«Работа с увлечением» - это мой девиз.
1 Карпулевская Ирина Николаевна Воспитатель, КГКП № 127 я/с « Гульнур», г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем моя судьба...
Я родилась и выросла в деревне. Оканчивая начальную школу, я уже знала, какую профессию я выберу. Огромную роль в выборе моей профессии, конечно, сыграла она, моя первая учительница. Для меня она была волшебницей, которая умела творить чудеса. Уверена, что она помогла мне обрести внутреннюю силу, самостоятельность, а значит уверенность в себе, в своих силах.
Став учителем, я узнала, какой большой запас знаний, умений, мастерства нужно иметь учителю, потому что каждую минуту он должен быть готов ответить на самые неожиданные вопросы детей, дать им совет. Но нет ничего прекраснее на свете, чем улыбка детей, их радостный смех, их любовь, которую они дарят. Вместе с ними я расту, открываю что- то новое в себе, нахожу выход из трудных ситуаций. Рядом с детьми я развиваюсь, учусь, стараюсь найти что-то интересное, удивить их чем-нибудь – только так я буду интересна своим ученикам.
Корхова Валентина Викторовна Учитель начальных классов КГУ «Горьковская школа»

-----------------------------------------------------------------

Быть воспитателем - моя судьба.
Все таки, удивительная это профессия - воспитатель! Работа с детьми дает возможность проявить человеку все самое хорошее, что в нем заложено, все его способности. Кто-то хочет быть певцом – но голос не тот, мечтает быть актером, но не решается, думает о славе художника, но способности не те... А в детском саду воспитатель может реализовать все свои желания – и петь, и танцевать, и рисовать, и быть артистом. Ну какой народный артист может похвастаться двумя ролями в течение 2 часов?! А воспитатель может быть на одном утреннике Бабой ягой, а на другом – Белоснежкой! И всегда он найдет самых благодарных зрителей, самых независимых судей – в лице детей. И теперь я все чаще задаю себе вопрос: «Каким же должен быть современный воспитатель, чтобы удовлетворять высоким требованиям творца человеческой личности?» Мой небольшой опыт позволил мне сделать следующие выводы:
Современный воспитатель должен любить детей, ибо воспитание — длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости.
Воспитатель должен много знать. Передним стоит не простая задача – научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное в мире; природу, музыку, поэзию.
Воспитатель должен много уметь: шить, мастерить, играть и петь с детьми. Воспитатель всегда должен быть интересен для своих детей.
Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое, например устное народное творчество.
Необходимые качества современного воспитателя – толерантность и доброжелательность, ведь воспитателю приходится работать не только с детьми, но и с родителями. Необходимо научиться уважать родителей, считаться с их мнением, даже если оно расходится с представлениями воспитателя о педагогике.
Таттыбаева Бибигуль Мушкетаевна Воспитатель, ясли-сад-школа "Лесок", г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

"ПЕДАГОГ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ"
Профессия учителя очень древняя. Роль педагога в прогрессивном развитии общества значительна, потому что он воспитывает молодёжь, формирует поколение, которое продолжит дело старших, но уже на более высоком уровне развития общества. Поэтому в какой-то мере можно сказать, что педагог формирует будущее общества, будущее его науки и культуры.
Профессия уҹителя связывает воедино способность к общению, понимание и знание человека.
С ранних лет человек уҹится познавать окружающий его мир. И ҹтобы понять, осознать и жить в нем правильно, ему нужны умные и понимающие его люди, всецело отдающие свое умение, старание и заботу. Они должны направлять маленького ҹеловека на правильный путь, должны помоҹь ему не заблудиться на дорогах жизни, должны воспитать его. Именно такими людьми и являются педагоги. Они уҹат ребенка не только общедоступным вещам, но и учат понимать самого себя, свою душу. Каждый человек- это маленькая частичка большого общества, в котором мы живем. И для того чтобы уметь жить в этом обществе, человек должен быть достаточно образованным.
Естественно, педагог учит не только знаниям, передаваемым в народе из поколения в поколение, но и пониманию надобности данного предмета. Если учитель не докажет, насколько нужен человеку тот или иной предмет, ребенок не будет иметь желания его изучать. Следовательно, роль учителя в образовании и воспитании человека, несомненно, огромна. Умение доказать надобность предмета столь же велика, как и понимание учителем каждого ученика. Из этих маленьких тезисов складывается сложная и разносторонняя личность учителя. Он должен уважать каждого маленького человека, понимать, что ребенок это целостная личность, которая имеет такие же права, как и взрослый член общества.
Одна из древних мудростей гласит: «Ребенок это сосуд, данный нам, взрослым, на хранение». Следовательно, каждый педагог должен понимать, какой груз ответственности он несет за каждую маленькую частичку большого общества. Учитель – это призвание, талант, данный свыше.
В моей памяти навсегда остался неповторимый облик моей первой учительницы – Чернышовой Валентины Андреевны. Мы никогда не слышали от неё неуместного слова, поспешного суждения или слов, унижающих человеческое достоинство. На её уроках мы сидели как заворожённые, боясь пошевельнуться, чтобы не пропустить ни единого слова. Она нас уважала и воспитывала как личность. Выбор профессии после окончания школы для меня был ясен – пойти по стопам своего первого учителя. Я считаю, что учитель — это вторая мама. Ведь учитель дает ребенку знания и определенное воспитание. В нашем обществе большинство людей имеют либо высшее образование, либо среднее, и все они, если можно так выразиться, проходили через руки преподавателей. Учителя дают не только «книжные» знания, но и могут подсказать, как поступить в той или иной сложившейся ситуации. Жизненному успеху люди в какой-то мере обязаны и учителю, который вложил в них все свое тепло и душу. Профессия учителя довольно-таки тяжелая и изнуряющая. Ведь детям нужно уделять много времени и внимания, особенно если они маленькие. К сожалению, не всегда сразу устанавливается взаимопонимание между учителем и учеником, но совместная работа по «ликвидации непонимания» — это залог успешного решения многих проблем.
Вот уже 10 лет отдаю я своё щедрое сердце детям. Суть моего педагогического кредо в трёх заповедях: любовь к детям и безграничная вера в их возможности, непрерывный поиск наиболее эффективных способов работы, сотрудничество с детьми и их родителями. Главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не надо работать в школе. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге учителя. Больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания – этим требованиям я стараюсь соответствовать всегда.
Я понимала, что нелегок в наше время труд педагога. Конечно, методические указания, программы и конспекты великих мыслителей, поднадоевшие теоретические знания, полученные в ВУЗе, мало чем помогали мне в реальной, каждодневной практике, сталкиваясь с конкретными мальчиками и девочками, у которых свои индивидуальные особенности, а зачастую и свои недетские проблемы. И все же я смогла преодолеть трудности, набралась опыта, выработала собственные подходы, личностные формы общения с растущим человеком, начала творчески подходить к своей работе. Со-временем я поняла: если у молодого педагога нет внутреннего стержня, нет стремления служения своему делу, нет любви к детям, деятельной доброты, профессионального мышления, педагогической культуры; если он не может опереться на понимание того факта, что педагог выполняет роль наставника, человека, который вводит ребёнка в жизнь настолько самостоятельным, чтобы дальше он мог идти один; если он относится к своей работе только как к получению заработка; если он не знает и не понимает того, что учитель – это должность, «выше которой ничего не может быть под солнцем», такой человек не задержится в школе. Если молодой учитель пришел в школу и остался в ней навсегда, он – Учитель, с большой буквы! Я счастлива, что я учитель. Я очень люблю свой предмет, свою работу. Надеюсь, что в душе кого-то из моих учеников прорастет семя - желание быть учителем, а потом распустится прекрасный цветок, дающий ему право называться настоящим педагогом!
Современное общество довольно сильно изменилось не в лучшую сторону. Изменилась жизнь, изменились люди, изменилось само время. На место предыдущего поколения учащихся, для которых уважение к учителю существовало априори, пришли те, для которых авторитетов просто не существует. Наступило время, когда обязанностей у учителя стало больше, чем прав, а престиж сильно упал. Невидимые катаклизмы сознания человека привели к девальвации духовности. Нравственные идеалы отошли в прошлое, их место заняли идолы. Меркантильность, беспринципность, равнодушие – как часто сталкиваемся мы сегодня с этими негативными явлениями. Но мы знаем, что учителя могут смело преодолевать трудности современной жизни. И не только потому, что долг обязывает, но и потому, что в их преодолении формируются педагогические навыки, выявляются духовные резервы и приходят в боевую готовность педагогические задатки и способности. Чем труднее - тем интересней! В победе над трудностями появляется истинное самоутверждение.
И, конечно, в наш век бурного развития высоких технологий, технических ноу-хау педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована самим временем; должен соответствовать реалиям дня: владеть компьютером, мобильно использовать интерактивную доску. Я думаю, что это единственное отличие современного педагога от его предыдущих коллег. Настоящий учитель во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Это и огромное чувство юмора, доброжелательность, безграничное педагогическое мастерство, профессионализм. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства. Учитель – пример для подражания, поэтому он должен быть кристально чист. Настоящие учителя – это всегда пассионарии, способные зажечь и повести за собой других.
Я убеждена в том, что подлинное право на учительство – это не диплом о профессиональном образовании, а призвание, главным критерием которого является неравнодушие к чужим судьбам, высокие человеческие достоинства, определяющие основу педагогической деятельности. Учитель не просто профессия, а образ жизни: бесконечная ответственность перед государством, обществом, учеником, а прежде всего - перед самим собой.
1 Берендакова Екатерина Анатольевна, учитель английского языка и технологии, Новосельская основная школа, СКО, Акжарский район, с. Новосельское

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=848654866377&id=848654866377&plc=WEB&tkn=SP1fTAKULx_U2ecpy-j4hot7rRo

-----------------------------------------------------------------

Қызығы мен қиындығы қатар жүретін сүйікті мамандығым
Мынау менің балабақшам. Мынау менің кішкентай бөбектерім. Әр күні олардың сүйкімді жүзін көргенде еріксіз күлімсіреймін. Өйткені олар мені қуана қарсы алады. Қуанышын жасыра алмай еркелей алдыма келеді. Бір үйдің үміті, шырағығ аяулысы, еркесі, бұзығы. Мен олармен бірге жүрсем балаша қуанып, мына өмірге балаша қарағым келеді.
Мен балабақшада төртінші жыл еңбек етудемін, бұл еңбектен ешбір жалыққан емеспін. Өйткені менің жас бүлдіршіндерге арнаған осы уақытымды өмірімдегі ең бір бағалы уақытым, бақытты кездерім деп айта аламын.
Тәрбиеші жұмысы – оңай жұмыс емес. Міне, осындай кербез, кішіпейіл, мейірімді, шуақты тәрбиеші атансам – адами парызымның орындалғаны болар.
Дүйсен Құралай Мұратқызы Воспитатель, ясли–сад–школа «Лесок»

-----------------------------------------------------------------

Быть Воспитателем – моя судьба.
Я- Воспитатель! Я горжусь этим! Воспитатель – одна из вечных профессий, профессий от Бога, которые вне зависимости от политики и времени призваны нести знания, добро и радость людям Эту профессию я выбрала не случайно. Я люблю свою профессию и нашла в нем свое призвание , утвердилась в нем, а это значит, что я счастливый человек. Для меня «Воспитатель» - это жизнь. Я не работаю воспитателем , я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем. Раньше не могла представить, как можно уследить за двадцатью детьми. А теперь вижу, что возможно. Как воспитатель я должна обладать и обладаю определенными личностными качествами – это терпение, доброта, чувство юмора, отзывчивость, умение сострадать. Я обязана быть профессионалом, мастером своего дела. Практически для каждого ребенка в определенный момент времени детский сад становится вторым домом. А мы воспитатели с любовью и заботой преподаем детям первые уроки жизни. И от того, какими будут эти занятия ,порой зависит дальнейшая судьба маленького человека. За годы моей работы в детском саду я ни на минуту не пожалела об этом. Потому что на мой взгляд, нам позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми. К.Д. Ушинский писал: « Если вы удачно выберите труд и вложите в него свою душу , то счастье само отыщет вас».
Оразбекова Гулден Канатовна Воспитатель ЧУ «Ясли- сад-ШКОЛА -ЛЕСОК» , г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Мен өз мамандығыма лайықтымын.
«Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады:біреуі-ішсем,жесем,ұйықтасам деп тұрады.Бұл тәннің құмары,бұлар болмаса,тән жанға қонақ бола алмайды.Һәм өзі өспейді,қуат таппайды» деп ұлы Абай атамыз айтқандай әр адам сәби кезінен есее келе өз болашағын ойлайды.Әрине болашағы өзі таңдаған мамамандығымен де байланысты болып келеді.Сол себепті мен де бойжеткен бола келе жаңағы жас бала сияқты арманыма қол жеткізуге талпындым.Ол Арманымның бірі –ұстаз болу еді.Менің күнде көріп жүрген ұстаздарым адамгершілігі мол, ел қадіріне бөлінген адамдар болды.Өзімше сол адамдарға еліктегім де келуші еді.Тіпті бала кезіміздің өзінде де «қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі» рөлін сомдап ойнайтынмын.Осы құмарлығымнан болар, мен де осы қадірлі,әрі қызықты, мол қажырлықты талап ететін мамандықты таңдап алуымның бірден бір себебі-осы болды.Осылайша мен де мектеп табалдырығын аттай сала осы мамандықты игеру жолына нық қадаммен аттандым.
Бүгінгі таңда өз мамандығым мен үшін ең қадірлі мамандық және өмір бойы үйренуді талап ететін мәңгі мәртебесі түспес мамандықтың бірі. Сол себепті әр уақытта білімім жетілдіре отырып,ізденісте боламын. Мен әдістемелік журналдарды жиі оқимын,әріптестеріммен орындалған жұмысымды талқыға салып отырамын.Жұмысымда кездескен қиындықтарды көріп,түзетуге тырысамын және жеткен жетістіктерім үшін өзімді іштей жігерлендіремін. Менің оқушыларым «Абай,Махамбет,Мағжан оқуларына» қатысып,жүлделі орындар алып отырады.Атап айтатын болсақ «Махамбет оқуларынан» қазіргі кезде Зияткерлік мектебінде оқып жүрген Зюзко Евгений аудан бойынша жүлделі I –орын,Тендикова Бақыт II-орын, «Мағжан оқуы» бойынша Салахият Сайран II-орын, «Абай оқуынан» Тілләбек Ақерке II-орын,III-орын. Сонымен қатар «Мұрагер» олимпиадасынан 11-сынып оқушысы жүлделі II-орын,Қазақ тілі бойынша пәндік олимпиададан Нұрғали Заура III-орын иегерлері аталып отырды.Оқушыларым шығарма жазудан да құр алақан емес. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар Мұхтар шығармашылығына арналған «Ғасырдың ғаламат ақыны» атты мәнерлеп оқу сайысы,Президент күніне орай ұйымдастырылған «Елбасым- мақтанышым» сияқты тағы да басқа іс-шаралар жұмысымның бір көрінісі деп ойлаймын. Сонымен қатар қазақ тілін бастауыш орыс сыныптарында оқыту кезінде түрлі ойын,сахналандыру қою арқылы оқушылардың сөздік қорының баюына, тіліміздің асқақтауына көп көңіл блемін. Оқушылар мектептегі іс-шараларда қазақ тілінде ән айтып, өлеңдер оқиды. Осыған «Алақай,балақай» жобасы және былтырғы жылдан бері өтіп келе жатқан «Қазақ тілінде сөйлейміз» жобасы дәлел бола алады.
Өзімнің пән бойынша әріптестеріммен қазақ тілі апталығын түрлі жұмыс түрі арқылы өткізуге тырысамыз.Әрине мұғалімнің жұмысына ашық сабақтар да елеулі рөл атқаратынын білемін.Өткізілген ашық сабақтарым да мол. Меніңше, заман ағымына қарай жылжып отырған мұғалім ғана заманның талабына сай ұрпақ тәрбиелей алады.Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев айтқандай: «Қазақ тілі 2025 жылға қарай өмірдің барлық саласында үстемдік етіп, кез-келген ортада күнделікті қатынас тіліне айналады. Осылайша, тәуелсіздігіміз бүкіл ұлтты ұйыстыратын ең басты құндылығымыз — туған тіліміздің мерейін үстем ете түседі».Ендеше тіліміздің асқақтауы үшін ең маңыздысы оқушыларға білікті білім беруде құнды деп саналатын әдістерді пайдалану арқылы мұғалімнің еңбегі жанатыны анық.Қазіргі кезде ол үшін баршалықты жағдай қарастырылған. Өз білгенін өзгеге үйретіп,білмегенін өзгеден сұрау арқылы мұғалімнің білімі толаспақ.Ұлы Абай,Мағжан тілін үйрету,бай оралымды тіліміздің бар байлығын көрсете білу біздің асқан шеберлігімізге байланысты емес пе?
Сан ғасырлар бойы ата бабамыз еліміздің,ұлтымыздың атақ абырой үшін ат шабысты.Жерімізді,халқымызды аман алып қойды.Халқымыз аман қалды, олай болса тіліміз де өлмеді.Тіліміздің мәңгі жасауын тіледі.Президентіміздің: «Қазақ елінің ұлттық идеясы - Мәңгілік ел» -демекші ұлттың ұлт болып қалуы үшін тілі ұмыт болмауы керек.Сол себепті әрбір еліміздің азаматы аянбай еңбек етіп,өзінің таңдап алған мамандығына адал болуы керек.Тек сол кезде ғана адам «өзі ісінің –шебері» болуы мүмкін. « Мектепті сыйлағандықтан,мамандығын жан- тәнімен сүйгендіктен мұғалім ең алдымен өзінің интелектісін көтеруі керек, дүниеге деген көзқарастарын биіктетуі керек»-деп айтқан Әбділда Тәжібаевтің сөзін ұстанамын.
Мен де өз жұмысымды адал атқарып, еліміздің «Мәңгілік ел» болып қалуына септігімді тигізгім келеді.Өзімді жұмысыма берілген адамның қатарына санағандықтан, өз мамандығыма лайықты адаммын деп толық айта аламын.Халқымыздың,Елбасымыздың идеясын қолдап халқыма қызмет ету арқылы елімнің гүлденуіне, «Мәңгілік ел» болып қалуына аянбай етуге даярмын.
1 Садуова Бибигуль Сериковна Солтүстік Қазақстан облысы, Ақжар ауданы, Дәуіт орта мектебі

-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему: «Я и моя профессия»
«Нельзя научиться плавать, стоя на берегу».
В жизни каждого человека наступает важный период, когда необходимо определиться и выбрать профессию. Заканчивая одиннадцатый класс, я долго не могла определиться, кем же я хочу стать? В голове крутились разные варианты: врач, учитель, эколог и т.д. И уже подавая документы в университет, я услышала профессию психолог, мне стало интересно, что же из себя представляет эта профессия. Я решилась и сдала документы на факультет психологии. Незаметно пролетели четыре года учебы, и я закончила вуз с отличием. Вот уже седьмой год работаю в своей родной школе психологом.
Приступая к работе психолога в школе, я до конца не осознавала, что на самом деле представляет из себя эта профессия. Но, проработав не первый год в школе, понимаешь, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу». И я окунулась в море психологической деятельности.
Мы имеем дело с самым сложным, бесценным, дорогим в жизни – с человеком. От нас, от нашего умения, мастерства, искусства зависит многое в его жизни. Миссия педагога - психолога в школе заключается в том, чтобы создать благоприятные условия для успешного становления и развития личности учащегося. И эту миссию я стараюсь реализовать совместно с учителями, родителями, администрацией школы.
В условиях сельской местности большой процент многодетных и неблагополучных семей. Среди них многие родители не имеют образования и не владеют нужной информацией по вопросам воспитания в семье и не считают нужным заниматься самообразованием, поэтому я стараюсь уделять большое внимание работе с родителями.
Очень обидно за детей из неблагополучных семей, посещая такие квартиры, задумываешься, почему родители так слепы, равнодушны к своим детям, неужели они не хотят, чтобы их дети стали успешными?! Семья может принести пользу ребенку, но также и покалечить. На путь истинный вывести взрослых, наверно, не всегда возможно, но детей с их пока еще неокрепшей психикой можно попробовать. И как психолог в школе, именно в этом я должна им помочь.
В работе с детьми важен индивидуальный подход, для того, чтобы ребенок понял, что ты заинтересован в нем и искренне хочешь помочь.
Например: ученица Светлана – конфликтная, агрессивная девочка. У Светы часто происходили конфликтны с одноклассниками, даже доходило до драк. Беседуя со Светой, я выяснила, что девочка обижена на всех, и считает, что во всех проблемах происходящих вокруг обвиняют только ее и никто ее не хочет понять. Я объяснила Свете то, что любые проблемные ситуации можно разрешить с помощью разговора и что никто не хочет ее обвинить во всем, просто все окружающие желают ей добра и хотят, чтобы она так себя не вела впредь. Благодаря регулярным индивидуальным беседам, у Светы наладились отношения с одноклассниками и учителями.
В нашей работе, самое главное, нужно придерживаться принципа «Не навреди», как у врачей. А чтобы не навредить, нужно самому постоянно повышать свою профессиональную компетентность, быть эрудированным, иметь терпение, уметь любить, понимать и прощать. В этом деле мне помогают поездки на семинары, обмен опытом с моими коллегами, чтение литературы.
Помогая преодолевать личностные проблемы у детей, также необходимо раскрывать их способности. В этом мне помогает тренинговая форма работы. Детям очень нравится посещать тренинги, они всегда спрашивают и с нетерпением ждут этих занятий. На таких занятиях больше проявляют активность дети из неблагополучных семей. Например: ученица Алина, воспитывается отцом. Если девочка на уроках особой активности не проявляла, то на тренингах всегда принимала активное участие. Так же малообщительные учащиеся раскрываются на тренингах. Например: Жамбыл, с одноклассниками почти не общался, с девочками у него часто происходили конфликты, посещая тренинги у мальчика наладилось общение с одноклассниками, он стал принимать активное участие в мероприятиях, посещать секции.
Особенно интересно работать с учащимися начальных классах. В каждом классе я провожу занятия: для развития познавательных процессов, эмоциональной сферы, создания сплоченных коллективов. Здесь мы рисуем, играем, танцуем, соревнуемся. Детям очень нравится, они всегда радуются, когда я прихожу к ним. И мне доставляет огромное удовольствие ходить к ним.
В нашей школе мне работать легко, в первую очередь, потому, что это моя родная школа, в которой я училась, здесь я провела самую интересную часть моей жизни. Мне помогает сама атмосфера в школе и коллектив учителей, которые меня поддерживают, совместно с которыми мы пытаемся решить многие вопросы и проблемы.
Я думаю, что выбрала эту профессию не зря и надеюсь, принесу пользу нашему обществу, чтобы наши дети были успешными в жизни, чувствовали ответственность за свои поступки и воспитывали здоровое поколение.
3 Искакова Т.П. Педагог – психолог Дауитской средней школы


-----------------------------------------------------------------

Я- музыкант.
Я на работу, как на праздник, Иду, веселая, всегда! Я- музыкант, а это значит, Ждет песня добрая меня!
Моя профессия – музыкальный руководитель.. как я выбрала эту профессию.. я не выбирала.. это видимо было заложено в меня с детства.. во первых я очень хотела научиться играть на фортепиано…когда моя мечта сбылась и я стала играть.. я стала собирать соседских детей и учить их разным танцам.. я играла.. они танцевали.. закончив школу я не раздумывая пошла учиться на дирижера.. после окончания учебы моя учительница музыки Дюдина Лилия Андреевна привела меня в детский сад.. она была моим наставником.. немного проработав мне стало ясно что работа мне очень по душе.. я очень люблю детей.. очень приятно смотреть на счастливые лица детей.. дети с удовольствием бегут на музыкальные занятия…мы выступаем на различных конкурсах танцев.. занимаем 1-ые места.. вы не представляете как приятно видеть довольные лица ребят и их родителей.. мне это очень приятно.. и еще с большей уверенностью говорю себе.. ты правильно выбрала свой жизненный путь.. когда говорят что моя профессия легкая.. это не так.. это очень трудная но благодарная работа.. когда ты видишь результаты своего труда.. это того стоит.. многие дети в дальнейшем после окончания детского сада продолжают заниматься танцами.. участвуют в творческой самодеятельности.. это тоже очень радует потому что твой труд не прошел даром.. и в заключении хочу сказать.. когда меня спрашивают…тебе нравится твоя работа.. я отвечаю…очень.. это мое...
1 Скилова Валентина Васильевна, музыкальный руководитель КГКП ясли-сад «Айголек» п.Молодежный Осакаровский район.


-----------------------------------------------------------------

Тәрбиеші болу - бір бақыт
Мен үшін осынау өмірімдегі ең қастерлі әрі қасиетті мамандық ол – тәрбиешілік.
«Жол таңдауда жатаңдауға болмайды» дегендей, әу баста ұлтымыздың, тәуелсіз еліміздің ертеңі боларлық бүлдіршіндерді тәрбиелеу жолын таңдағаныма еш өкінбеймін.
Мен тәрбиешімін... Осынау мамандықтың қызығы мен қиындығы өзі бала ортасында жүрген жан ғана түсіне алады. Жер бетінде тәрбиеші алдын көрмеген адам кем де кем, мүмкін бұл мамандық содан киелі шығар. Тәрбиеші: Бұл әрдайым үлкен әріптермен жазылуға тиіс мазмұнды сөз деп танимын. Өйткені, біз елдің ертеңгі азаматтарын тәрбиелеудеміз. Өйткені, біз жас ұрпаққа қазыналы да бай ана тілі – қазақ тілін сіңірудеміз. «Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деп ұлы Абай атамыз айтқандай, менің де осынау қастерлі мамандықтың иесі атанғаныма 12 жыл болған екен. Оның 4 жылын осы «Лесок» балабақшасында, қиындығы мен қызығы, ауыртпалығы мен жауапкершілігі қатар жүретін.
Осы еңбектің жолындағы педагогикалық ұстанымым – үнемі жаңалыққа ұмтылып, алдыңғы қатардан көріну және әр тәрбиеленушіленің бойынан жыл еткен жақсылықты, талап пен талантты тауып, бұлақтың көзін ашу, биікке жетелеу.
Балабақша – балалардың екінші үйі болса, ал тәрбиешілер екінші анасы десек те артық етпейді. Әр үйдің еркелерін бір арнаға тоғыстырып, олармен жұмыс жасау оңайға соқпайды.
Менің мамандығым әлемдегі ең қажет мамандықтардың бірі. Сондықтан мамандығымды мақтан тұтамын.
Туленова Қорлан Кошкеновна 2 ші сәбилер тобының тәрбиешісі ЖММ бақша – бөбекжайы «Лесок» Қарағанды қаласы

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем- моя судьба.
Учитель… Сколько же надо любви и огня, чтобы верили, чтобы слушали, чтобы помнили люди тебя? У каждого из нас в памяти своя школьная тропинка. Проходят годы, и она становится большой дорогой длиною в жизнь. Еще учась в школе, я решила, что стану учителем русского языка и литературы. Меня завораживали уроки молодой учительницы немецкого языка, которая молодым специалистом приехала в мою школу. Все свое время она посвящала нам: приглашала к себе домой после уроков, организовывала интересные мероприятия. А как быстро пролетали 45 минут! Знания, которые она дала мне, неоспоримы: и сейчас я могу свободно читать на немецком языке, понимать содержание прочитанного, хотя с момента окончания школы уже пролетело 34 года. Тогда я решила, что тоже буду, как и она, работать в школе. К моменту окончания школы у меня уже сложилось четкое представление о профессии учителя. Я уже представляла себя молодым учителем, который будет точно также учить детей, только - русскому языку. Но, окончив школу, я вдруг изменила свое решение и сдала документы в медицинский институт, куда я, к сожалению, не поступила. Там же в медицинском институте я проработала в течение одного года.
За это время я пришла к выводу, что это моя детская мечта таким образом расставила все на свои места. Я поступила в педагогический институт русского языка и литературы, успешно его окончила и с тех пор посвятила свою жизнь школе. За 29 лет работы в школе ни разу не пожалела о том, что стала учителем. Я думаю, что учителем имеет право быть и называть себя учителем тот человек, который по-настоящему любит свою работу, своих учеников, уважает каждого из них как личность. Принимает его таким, каким его создала природа и воспитали родители. Учить ребенка видеть окружающий мир, понимать его, людей и самого себя - это самое сложное в трудном деле воспитания человека. Ты радуешься вместе с учеником его успехам, грустишь, когда у него что-то не получается, считая, что ты где-то что-то упустил.
Применяя у себя на уроках новые подходы к обучению, я вижу, что у детей проявляется все больше и больше интереса к изучению языка и литературы, ведь дети перестали читать классическую литературу. Стратегии Критического мышления, применяемые мной, позволяют ученикам раскрывать свои творческие способности, внимательно и вдумчиво вчитываться в предлагаемые произведения. Поэтому всегда интересуюсь методическими новинками, прохожу курсы переподготовки, активно осваиваю ИКТ, общаюсь с коллегами в сетевом сообществе. Видя результаты своих учеников на городских, областных, республиканских олимпиадах по русскому языку ( 2, 3 места), дистанционных олимпиадах ( призовые места), прихожу к мысли, что наше правительство выбрало верный ориентир –«образование на протяжении всей жизни». М. Волошин писал: «Жизнь- бесконечное познание. Бери свой посох и иди…» Свой посох я уже взяла и не жалею об этом в течение 29 лет, 26 из которых я работаю в ОСШ №7 г. Каражал.
Аширбекова Анара Эркинбековна Учитель русского языка и литературы ОСШ №7 г. Каражал

-----------------------------------------------------------------

«В мире есть две сложные вещи - управлять и воспитывать»
Иммануил Кант
Методист - это воспитатель, учитель, мастер, новатор, наставник, исследователь. Действительно, насколько разнообразна, многогранна деятельность методиста дошкольной организаций.
Да, методист, конечно же, - центральная фигура воспитатель – но- образовательного процесса в детском саду. Он на виду у всех - педагогов, детей и их родителей. Его работа - тоже одна из самых важных и сложных. Повышая профессиональное мастерство педагогов, он сам должен обладать высоким творческим потенциалом, а именно: думать нестандартно, к решению вопросов подходить вариативно; смело использовать различные методы; изобретательно преодолевать трудности; трансформировать развитие педагогов; гибко перестраиваться по всем требованиям жизни и разумно рисковать. Все это, конечно же, требует огромных усилий и времени.
Мне приятно осознавать, что мой труд не безполезен. Моя работа состоит в том чтобы постоянно усовершенствовать свои знания и делиться ими тем, кто непосредственно общается с детьми. Профессия методиста призвана помогать родителям, воспитателям и, конечно же детям.
Несомненно, я верю, что каждый ребенок достоин лучшего, имеет право выбрать то, что ему по нраву.Именно этим я занимаюсь каждый день, собирая все качественное, лучшее, необходимое..Моя работа никогда не была мне в тягость , каждый трудовой день я начинаю с улыбки , полная готовности к общению, новым открытиям и свершениям. Один мудрый человек сказал: «Не бойся ошибаться, бойся бездействия» Эти слова являются путеводной нитью в жизни и в моей профессиональной деятельности.
2 Нуржан Келбет Есенгелдіқызы Методист КГКП Ясли-сада «Айголек» п. Молодежный


https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=840192138441&id=840192138441&plc=WEB&tkn=33IIj6uG9tgd-4k9gWQCHpSmNeU

-----------------------------------------------------------------

«Знания и опыт можно приобрести, а доброта и преданность профессии должны быть главными чертами каждого педагога».
Мне посчастливилось быть учеником Учителя с большой буквы, Человека думающего, творчески мыслящего. Хороший учитель помогает ребенку высказаться, раскрыть себя, побуждает к творчеству, создает теплую атмосферу общения. Таким педагогам была мой любимый учитель.
И, конечно же, мне хотелось быть похожей на своегог учителя. Любовь к ней подтолкнула меня к выбору профессии.
Признаюсь, очень переживала, когда начинала работать с детьми. Знакомилась, изучала, вникала. Работая с детьми, я многому училась у них самих. Жить детской жизнью, быть помощником ребенку. Дети помогли мне понять, что им нужна вера и особый подход.
Ведь что может быть лучше общения с детьми, понимания, что каждый ребенок – это целый мир со своими радостями и бедами.
2 Смагулова Казиза Кайдаровна Инструктор по физическому воспитанию КГКП «Ясли – сад Айголек» п. Молодежный, Осакаровский район, Карагандинская область

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=840192023241&id=840192023241&plc=WEB&tkn=X85ERO8bgc7nxT0X4WK6usbTRoE

-----------------------------------------------------------------

«Білімменен өлшенер ертеңгі сенің өмірің...»
Еліміздің болашағы – жас ұрпақты тәрбиелеуде бірінші бесік – отбасы, ата – ана тәрбиесі болса, екінші бесік – білім беру мекемесі. Мектепке дейінгі кезеңдегі тәрбие адам қалыптасуының алғашқы баспалдағы. Әсіресе балабақшадағы тәрбие бала табиғатына ерекше әсер етіп, оған өмір бойы өшпестей із қалдырады. Заманға лайық тәрбие мен білім беру жұмысын кешенді ұйымдастыру жаңа технологияларды, тың идеялар мен шығармашылық, инновациялық жаңашылдықты қажет етемін. Сондықтан жас ұрпаққа білім беруді үздіксіз жетілдіру мәселесі толассыз күн сайын өзгеріп тұрған әлеммен бірге жүрері анық. Балабақшада берілген тәрбие – барлық тәрбиенің бастамасы әрі жан – жақты тәрбиемен дамыту ісінің түпкі негізін қалайтын орын. Бала бойындағы жақсы қасиеттер мен мүмкіндіктерді ашып, олардың өнегелі, тәрбиелі болып өсуіне балабақша ошағының тигізер әсерінің маңызы зор екені белгілі.
Мен «Айгөлек» балабақшасында 20 жыл тәрбиеші болып жұмыс істеймін. Сондықтан да тәрбиеші қойған мақсат жолында іздену керек, осы бағытта жүзеге асырудың ең тиімді деген әдіс – тәсілдерін сұрыптай отырып, пайдалану керек.
Жас ұрпақтың бойына салауатты өмір құндылықтарын сіңірту – біздің міндетіміз. Балабақша табалдырығын аттаған сәби жеті жасқа толып алтын ұя мектепке қанат қағады. Осы аралықтағы білім, тәрбие беру жұмысы тәрбиешіге үлкен жауапкершілік артады. Сол міндетті орындау үшін, алдымен тәрбиеші білімді, жан – жақты, иманжүзді, мейірімді болуы тиіс. Тәрбиеші бойында балаға тәрбие берерлік асыл қасиеттер болмаса тәрбиені бала бойына жеткізу жұмысы оңай болмайды.
5 Тохметова Жанар Жеңісқызы «Айгөлек» балабақшасы, Молодежный кенті, Осакаров ауданы

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=840191942857&id=840191942857&plc=WEB&tkn=yvVGkHJjpNQhLUDJ7GK1klljWpk

-----------------------------------------------------------------

Менің мамандығым – менің мақтанышым.
«Оқыту — тәрбиелеудің қуатты органы, бұл органды пайдалана білмеген тәрбиеші шәкірттерге әсер етудің ең басты және қажетті құралынан айырылады» К.Д.Ушинский
Тәрбиеші – бала өмірінде анадан кейін кездесетін екінші ұстаз. Мен үшін менің мамандығым барлығына үлкен қызығушылықпен қарайтын ертегі мен қиялға толы балалар әлемі. Мен – тәрбиешімін. Балалармен жұмыс жасау – үлкен бақыт.Себебі, тек қана бала ешнәрсеге алаңдамай мейірімділікке сенеді, кішкентай алақанын менің алақаныма қойып, өз құпияларын айтып маған сенім артады. Пәк көңілді балалармен қарым-қатынас маған қуаныш, шаттық сыйлайды. Өйткені, мен оларға, олар маған қажетігіне сенімдімін. Осы сенімнің болуы - әр тәрбиешінің бақыты. Тәрбиеші балаға деген ыстық ықыласын бір сөзбен айтып көрсетіп қана қоймай, бар жүрегімен және жан -тәнімен сезіне білуі қажет.Тәрбиешінің жұмысы күрделі де қызықты. Француз ағартушысы, жазушы Жан-Жак Руссо «Бала туғанда ақ қағаздай болып таза туды, оның үстіне шыймайды қалай салсаң, қағаз бетіне солай түседі, бала тәрбиесі сол сияқты, өзің қалай тәрбиелесең ол солай тәрбиеленеді» деген нақыл сөзі осы шағын орталық тобынын балаларына арналғандай.
Тәрбиешінің әрбір өткізген сабағы баланың ақыл-ой парасатын дамыта білетіндей, баланың жас ерекшелігіне сай құрылса, баланың ынта –жігері артады сөзсіз деп білемін. Өзімнің еңбек жолымда әрдайым балалардың тілін, ой-өрісін, тіл байлығын дамыту мақсатында ертегілерден көріністер ұйымдастырамын. Себебі бала ролде өзі ойнаса сол кейіпкердің бойындағы барлық қасиет дағдыларын ой елегінен өткізіп саралайды. Ақылмен ойланады. Ол үшін тәрбиеші бойындағы асыл қасиет – ақыл-парасат болуы шарт. Баланың ішкі жан дүниесіне жол тартқан тәрбиеші ең нәзік те мөлдір, алайда, сонымен қоса, ең күрделі де жұмбақ әлемге енеді. Осы әлемнің ішінде, осы әлеммен қатар үндесе өмір сүруі тиіс. Оқу, жазу, санаудың берік дағдыларын қалыптастыру мақсатында мектеп алды оқушысын мектеп өміріне енгізудің өзі таңдаулы технология мен асқан шеберлікті талап етеді. Баланың мектепке келгенге дейін «Мен бәрін де мектептен үйренемін» – деген үмітін анықтау, бүкіл мектеп ұжымымен ата-анасының, туған-туысының қатысуымен жүзеге асырылады. Балалардың ата-аналарымен үнемі байланыста болып, оларды мектептегі түрлі шараларға белсене қатыстырып отырдым.
Баланың мектепке дайындығын балабақша мен мектептегі әдіс-тәсілдерді ұштастыру арқылы жүзеге асыру – басты мақсатым.
Осындай тынымсыз еңбектің жемісін көру үшін, тәрбиешілік жұмыс тәрбиешінің бойынан – жігерлілік пен еңбекқорлықты қажет ететінін айқын аңғардым. Әрине, әрбір тірлікте де жігерлі еңбек етпей айтарлықтай нәтижеге жету мүмкін емес. Ал тәрбиешіде бұл қасиеттердің түп негізі жауапкершілікте дер едім. Қолыңдағы баланың, адамның, тағдырын шешуден артық жауапкершілік бар ма?! Тәрбиешінің жұмысын дәрігермен салыстырамын. Емші адам бойындағы ауру-сырқатпен алысса, тәрбиеші оның ойындағы надандықпен күреседі.
Дән егіп өсіруден, балапан салып ұшырудан бала тәрбиелеп, балабақшада бүлдіршіндерге өмірде не дұрыс, не бұрыстығын түсіндіріп өсіру ең қиын іс дер едім. Өйткені егінші көктемде алдағы жайма шуақ жазға арқа сүйеп егін егеді. Ал құс көктемде ұя салып, күздің суығында балапанын қатайтып ұшырады да нәтижесі бірден көзге көрінеді. Ал тәрбиеші ше? Күздің қоңыраулатқан күніне де, қыстың қаһарына да, көктемнің лайсаңына қарамай табиғат ананың жаңаруымен бірге құстарын баптайды. Бір қарағанда, тәрбиеші тірлігі диқан мен құс сияқты болғанымен, табиғат кезеңіне қарсы жүзіп өз дәнін шашатын диқан, балапанын баптаған құс сияқты. Бірақ нәтижесі бірден көзге көріне қоймайды. Көп жылдар өте, кезінде алдында бүлдіршін болған азамат асқар таудай өсіп, еліміздің мақтанышына айналса - міне, нәтиже.
Мен балаларды жанымдай жақсы көрем... Өйткені бала мен үшін тазалық пен пәктіктің, шынайылық пен туралықтың айнасы. Олар қуанса шын қуанып, ренжісе шын ренжи біледі. Олардың жаны жалғандықты, жасандылықты сүймейді, не айтса да әділ, шындықты айтады. Көздері мөлдіреген, жүздерінде күлкі ойнаған балаларға қарасаңызшы...
Адам баласы балалық шақта қандай сұлу, қандай нәзік, қандай аңғал, қандай таза еді... Әр бала өзінше бір әлем... Жаны жақсылыққа құмар, арманшыл... Тәрбиеші мамандығының киесі де, қиындығы да осы періштелерді үлкен өмірге, қалтарыс - бұлтарысы көп өмірге даярлап, қанаты қайырылмайтындай етіп тәрбиелеуде емес пе?!
Жасыратыны жоқ, осы мамандықты таңдаған жандардың кәсібіне көңілі толмай қиындығын айтатындары көп, ал мамандығын өзгертетіндер сирек... Оның себебі, сүйкімді балалардың киелі ортасы тәрбиешіні нәзік жіппен өзіне байланыстырып қоятындай.
Мен балабақшада екінші жыл еңбек етудемін, бұл еңбектен ешбір жалыққан емеспін. Өйткені менің жас бүлдіршіндерге арнаған осы уақытымды өмірімдегі ең бір бағалы уақытым, бақытты кездерім деп айта аламын.
«Ел есіңде бір жыл қалғың келсе - ас бер, он жыл қалғың келсе - ағаш отырғыз, ал мәңгі қалғың келсе - бала тәрбиеле» дейді дана халқымыз. Баланың ой - өрісін дамытуға, олардың қиялына қанат бітіріп, тіл байлықтарының молаюына біздің тәрбиешілердің сіңірер еңбегі орасан. Сондықтан да Сөзіміз – түзу, Еңсеміз – биік, Рухымыз – мықты болсын десек бірегей тәрбиеші мамандығын ұлықтай білейік. Ұрпағымыздың тамырына нәр беретін мамандық екендігін естен шығармайық.
«Білерім - бір тоғыз, білмейтінім - тоқсан тоғыз» демекші, білген сайын білмейтінін көп екенін ұға түсесің. Сондықтан да шығар белестерім әлі алда. Білімімді кеңейтіп, тәжірибе жинау алдымда. Білімді ешқашан өзін білгіш қып көрсетуге тырыспайды. Шын білімдінің зейін - зердесі кең, алыстан қарасаң - кербез, жақыннан қарасаң - кішіпейіл. Жүзіне үңілсең - мейірімді, жанына үңілсең - шуақты көрінбек.
Міне, осындай кербез, кішіпейіл, мейірімді, шуақты тәрбиеші атансам - адами парызымның орындалғаны болар.
Қабылқайыр Ағнұр Саятқызы Воспитатель СОШ №8

-----------------------------------------------------------------

«Өз мамандығыммен мақтанамын»
«Бала жүрегі – кішкентай күй сандық.
Ол сандықтың кілтін тапсаң ғана ашылады.
Тәрбиешінің қолында әр кезде сол кілт жүруі керек» - деп М. Шаханов ағамыз айтқандай, тәрбиешілік мамандығын таңдаған себебім осында.
Тәрбиеші балаға деген ыстық ықыласын бір сөзбен айтып көрсетіп қана қоймай, бар жүрегімен және жан -тәнімен сезіне білуі қажет.Тәрбиешінің жұмысы күрделі де қызықты. Күнде ертеңгісін жұмысқа келгенде, балалармен бірге болған әрбір уақытым мені жаңа әлемге жетелегендей болады. Өйткені, бала туғанда ақ қағаздай болып таза туады, оның үстіне шимайды қалай салсаң, қағаз бетіне солай түседі, бала тәрбиесі сол сияқты, қандай тәрбие берсең соны бойына сіндіреді.
Тәрбиешінің әрбір өткізген сабағы баланың ақыл-ой парасатын дамыта білетіндей, баланың жас ерекшелігіне сай құрылса, баланың ынта –жігері артары сөзсіз деп білемін. Өзімнің еңбек жолымда әрдайым балалардың тілін, ой-өрісін, тіл байлығын дамыту мақсатында ертегілерден көріністер ұйымдастырамын. Себебі бала ролде өзі ойнаса сол кейіпкердің бойындағы барлық қасиет дағдыларын ой елегінен өткізіп саралайды.
Шынайы ұйымдастырылған жұмыс – бұл бала мен тәрбиешінің арасындағы бірлескен ізденіс нәтижесі, тәрбиешінің шығармашылық жұмысының жемісі. Ізденіс жоқ жерде сылбырлық, енжарлық, бас көтеріп, оқу іс-әрекеттерінің мәні кетеді.
Менің негізгі мақсатым – балаларға жақсы көңіл – күй сыйлай отырып, саналы тәрбие, сапалы білім беру. Өзімді әр оқу іс-әрекеті үстінде балаларға бағыт беруші, жол сілтеуші рөліне қоямын. Бұл балалардың өзіне деген сенімін арттырып, оқу іс-әрекеттеріне деген тұрақты зейін қалыптастыруға, қызығушылығын оятуға жағдай туғызады.
Сөзімді қорыта келе, бүгінгі тәрбиеші - өз мамандығын сүйетін, патриот, өз ісінің шебері, ізденімпаз, жаңашыл, терең болуы тиіс.
Қызмет етуді - азаматтық, ұстаздық борышым деп санаймын.
Курганбаева Нургуль Ондалиевна Воспитатель СОШ №8

-----------------------------------------------------------------

Мамандығым-мақтанышым!
Мен мұғалім боламын деп еш уақытта ойлаған емеспін. Бала күнгі арманым – әнші болу, ән айту болтын. Жүрген жерімде ән айтып жүргенді ұнататынмын. Бірақ менің дауыс ым ол әнге келе ма, келмей ма мені ойландырмайтын. Мені ата-анам теледидардан әдемі көйлек киіп, әдемі ән айтып тұрғанымды көрсе деп армандайтынмын. Бұл тәтті арман орындала қоймады. Оның көп себептері де болды.
Мектеп бітіріп арман қуып жан-жаққа ұшып кеттік. Сол кездегі өтпелі заманның қиыншылығы көп адамға кері әсерін тигізді. Содан менің бағыма «Киім үлгісін модельдеу және тігу» мамандығы бұйырып тұрды. Маған бұл кәсіп қатты ұнады. Ерекше үздік аяқтап, жұмысқа да кірісіп кеттім. Уақыт өтіп жатты. Құрбы -жолдастарым мұғалім мамандығын ұнатып , қосымша білім алуды жиі айтып жүретін. Мен де бұл мамандыққа қызыға қарай бастадым. Сөз соңында маған мұғалім болу бұйырып тұрыпты. Мен-ұстазбын.
Ұстаз... жаратылысынан өзіне айтылғанның бәрін жете түсінген, көрген, естіген және аңғарған нәрселердің бәрін жадында жақсы сақтайтын, ешнәрсені ұмытпайтын… алғыр да аңғарымпаз ақыл иесі…, мейлінше шешен, өнер-білімге құштар, аса қанағатшыл жаны асқақ және ар-намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да әділ…, жұрттың бәріне… жақсылық пен ізгілік көрсетіп…қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержүрек болуы керек,-деп, Әл- Фараби атамыз айтқан. Осы қасиеттің барлығы жалғыз «Ұстазға» тән сияқты.
Қазір мен Жамбыл облысы, Қордай ауылында №1 мектеп-гимназиясында қызмет етемін. «Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады.» деген нақыл сөз өте орынды айтылған. Мұғалім заман талабына сай үнемі жаңаланып, жаңарып отыруы керек. Ол үлкен жұмысты қажет етеді. Үнемі ізденіс, үнемі үйрену. Қиын болса да, өте қызық. Жас ұрпақты тәрбиелеу, оларға білім беру үлкен жауапкершілікті қажет етеді. Бала көңілі еш нәрсені жасыра алмайды емес пе, баламен бірге қуанып, баламен бірге мұңаясың. Мұғалім – екінші анаң демекші, бала мұғалімге бауыр басады.
Халқымызда «Жас келсе – іске» деген керемет сөзі бар. Демек, мен бойымдағы жастық жігерімді, күш қуатымды, жаңашылдығымды шәкірт тәрбиелеуге жұмсауым керек. Болашақта өз тәрбиеленушілерімді биік белестерден көрсем, сол үшін өзімнің кішкене де болса үлесім тиген болса, мен өзімді бақытты ұстаз, бақытты адам деп білемін.
1 Сейсембина Камила Зиятовна. Математика пәні мұғалімі. Жамбыл облысы, Қордай ауданы. Қордай ауылы. №1 Дінмұхамед Қонаев атындағы мектеп-гимназиясы.

-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему: «Моя профессия - воспитатель»
В жизни каждого человека наступает время, когда нужно выбирать путь, по которому идти всю жизнь. Это выбор профессии. Очень важно, не ошибиться, поэтому не имеет право ошибаться в выборе профессии человек, решивший стать воспитателем. Выбирая свой жизненный путь, я решила стать воспитателем не вдруг. Почему же я стала воспитателем... Да потому, что мне суждено было быть воспитателе, и я им стала
Улыбнулась мне в жизни удача.
Благодарна за это судьбе!
Знаю я, что не могло быть иначе
В этом мире на этой земле
Ведь профессий на свете, так много
Важных, нужных и трудовых.
А меня привлекают дети!
И не мыслю я жизни без них!
Мой принцип работы:
не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
детям больше самостоятельности и права выбора;
не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;
уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
помогать ребенку, быть социально значимым и успешным;
предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам; все новое – это интересно!
Я – Воспитатель!!! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что, значит для меня быть воспитателем? Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить. Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза детей. В одних настороженность , в других – интерес, в третьих - надежда, в чьих-то, пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.
Я уверена, что детей надо любить такими , какие они есть.
Я – счастливый человек! Мне позволено судьбой, быть рядом с нашим будущим - с детьми!
Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребенком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»! Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь у меня больше сотни детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Кто-то из н6их уже имеет своих детей, кто-то только недавно начал ходить в детский сад- но все они для меня одинаково любимы.
Думать о детях, заботиться о них, любить их- самое прекрасное чувство, которое дано испытывать не каждому. И этим я счастлива! Свое эссе хочу закончить такими словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить!»
23 Храмых Ольга Николаевна  Воспитатель мини-центра «Жанель» при ОСШ №51
https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=840163877577&id=840163877577&plc=WEB&tkn=jrlYw2MHxWKZFCjJd1taAj5tifQ

-----------------------------------------------------------------

Эссе “Я люблю свою профессию”
С самого раннего возраста я начала задумываться, кем я хочу стать? На планете огромное множество профессий, но я после долгих раздумий выбрала профессию, которой я хочу посвятить всю свою жизнь. Эта профессия – музыкального руководителя. Она мне очень нравится. Во – первых, потому что я очень люблю детей, а во- вторых, это, на мой взгляд, очень интересное и занимательное занятие. Я готова проводить с малышами целые дни, играть с ними, разучивать песни, стихи. В детстве я часто играла в школу с подругами, проверяла тетради, выставляла отметки в журнал, как настоящая учительница.
Мне кажется, что только искренне любящий детей человек, сможет работать в школе. Ведь воспитание ребёнка – это, прежде всего, любовь к нему, постоянное и систематическое внимание. На мой взгляд, учитель должен быть добрым, открытым, заботливым, проницательным, понимающим, интересным человеком.
Меня привлекает профессия учителя ещё и потому, что примером для подражания является моя первая учительница Ольга Васильевна. Она очень добрая, справедливая, искренняя, заботливая. Всё своё время, знания моя первая учительница отдавала нам, чтобы мы выросли умными, добрыми, отзывчивыми, честными людьми. Ольга Васильевна научила нас видеть прекрасное вокруг себя. Она была строгим, серьёзным, но справедливым педагогом, всегда жила нашими заботами, проблемами, старалась всем помочь, переживала за каждого из нас, давала нам основы знаний и азы воспитания, как мама.
Я хорошо понимаю, чтобы осуществить свою мечту, мне нужно приложить много усилий: хорошо учиться в школе, а затем поступить в педагогический институт, быть высокоморальной и разносторонне развитой личностью. Я всё больше убеждаюсь в том, что моё призвание – воспитание детей. Это очень интересная и нужная людям работа.
1 Каткова Регина Анатольевна Музыкальный руководитель  СОШ №8 г. Караганда


-----------------------------------------------------------------

Эссе «Что значит быть воспитателем?»
Я пишу это слово с большой буквы потому, что за 3 мес работы в детском саду судьба сводила меня с замечательными людьми, которые были прекрасными педагогами. Я училась у опытных воспитателей нелегкому мастерству. И я поняла, что быть воспитателем огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит своё дело, детей, сам горит и умеет зажечь других. В современной детском саду остались пожалуй, лишь самые преданные своему делу педагоги. Ведь не секрет, что материальная сторона работы воспитателя, не самая перспективная. У каждого работающего в детском саду должна быть душа. Душа воспитателя!
Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет к ним материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом. Я стремлюсь создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать их жизнь интересней и содержательней. Я считаю, что воспитатель, который занимается воспитанием детей, должен обладать высокими моральными качествами, глубокими знаниями, культурой и, конечно, уважением и любовью к людям.
Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому.
Кто я сегодня?
Я — родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех, кто обращается ко мне. Мне хочется напоить водой каждого, переливаться под лучами весеннего солнца, быть яркой и нужной людям, даря окружающим хорошее настроение.
Мое педагогическое кредо заключается в неустанном труде души, в творении личности. Ведь еще древние говорили: сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это на десятилетия, занимайтесь воспитанием — это на века.
Вы спросите, для чего мне это нужно? Я отвечу просто – чтобы быть счастливой!
1 Келдиярова Әсел Байзаққызы Воспитатель СОШ №8, г.Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=840192610249&id=840192610249&plc=WEB&tkn=5LiV4JngJs-xo9VR7hQQhC43CeI
-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему «Воспитатель – звучит благородно»
Воспитатель - это значимая фигура в дошкольном учреждении, она направлена на формирование у ребёнка разнообразных, доступных ему знаний, умений и навыков, необходимых для успешного усвоения родного языка, элементарных основ математики, развития изобразительной деятельности, физического, музыкального развития и т.д.
Прежде всего воспитатель должен любить детей, ибо воспитание длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости. Воспитатель постоянно совершенствует своё мастерство в процессе практики.
Ему необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребёнка, помогать ему познавать окружающий мир.
Воспитатель призван быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьёй решать ответственные задачи воспитания.
Хороший воспитатель должен быть образцом воспитанности и культуры поведения. Грубость и крики в дошкольном учреждении недопустимы. Одни привыкли к крику дома, другие нет. Но и в первом и во втором случае крик бесполезен и вызывает только негативную реакцию.
Трудно представить себе воспитателя плохо владеющего культурой речи, не умеющего грамотно выражать свои мысли.
Воспитатель любит детей, добр, справедлив, обладает чувством юмора.
Немаловажным фактором является и внешний вид воспитателя. Современный педагог должен следить за собой, быть опрятным, иметь свой стиль. Воспитанникам важна внешняя, эстетическая сторона восприятия воспитателя.
Современный воспитатель - это человек, который выполняет разнообразные функции не только в дошкольном учреждении, но и за её пределами.
Среди педагогических функций одно из немаловажных мест занимает инновационная.
Деятельность воспитателя должна носить не только творческий, но и исследовательский характер.
Во всех аспектах работы с родителями воспитатель не навязывает своё мнение о ребёнке, а подводит их к тому, чтобы родители сами видели все стороны развития и формирования личности ребёнка.
Исходя из выше изложенного действительно воспитатель - звучит благородно!
1 Браташ Ольга Викторовна Воспитатель мини-цента при СОШ №8 г. Караганды

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем – моя судьба
Я считаю, что моя профессия необыкновенная. Я учитель-дефектолог. Если кто не знает, то моя профессия учить «особенных» детей. Из-за неблагоприятных наследственных факторов, тяжелых болезней, плохой экологии и т.д. в нашем обществе стало много детей с ограниченными возможностями здоровья. Почему я стала учителем? Как то давно, еще в моем детстве, в нашем дворе был мальчик, который очень отличался от нас. Другие дети его обижали, а мне это очень не нравилось. Вот тогда я и решила: «Вот вырасту и обязательно стану тем, кто будет таких детей учить и защищать» И вот уже несколько лет я работаю учителем – дефектологом. Я помогаю семьям, в которых есть такой ребенок. В моей профессии много трудностей, но как важно ощущать себя нужным, знать, что не зря тратятся мои силы. Как радостно становится от того, что я смогла чему- то научить такого ребенка. Пусть немного, пусть маленькими шажками, много раз возвращаясь и повторяя уже пройденое, потихоньку двигаться вперед. И это ли не счастье, знать, что ребенок подрастет и сможет стать полноправным членом нашего общества.
Корхова Анастасия Александровна Учитель-дефектолог, г. Петропавловск

-----------------------------------------------------------------

«Быть воспитателем – моя судьба».
Опыта у меня еще мало, но все впереди. Поэтому пока не могу много написать только то, как пришла в профессию воспитателя.
Как-то детстве к нам с сестрой попал классный журнал, нашей радости не было предела. Мы практически каждый день играли в школу. Самое интересное было ставить оценки. Я мечтала стать учителем начальных классов. Но в 10 классе у меня появился интерес к рукоделию: шить, вязать, вышивать. Это увлечение повлияло на выбор специальности при поступлении в ВУЗ. Я поступила в КарГУ им. Е. А. Букетова на учителя технологии. Во время всех каникул, на протяжении 4х курсов, я работала няней на дому. Я очень люблю детей и мне нравилось о них заботиться, играть и т.д. Получив диплом, я не смогла устроиться по специальности. Жизнь шла своим чередом: замужество, ребенок. Дочка росла, и нужно было выходить на работу, но учитель технологии ни где не требовался и я работала там, куда брали и всегда работа была связана с детьми. У меня появилось сожаление о том, что я зря выбрала профессию педагога. Так прошло 4 года, и однажды знакомая учительница сообщила, что в одной школе требуется учитель подготовительного класса и предложила пойти мне к директору и поговорить. Я понимала, что это не моя специфика, я не могу работать с дошкольниками. Много обдумывала, но все же пошла в школу к директору. К моему удивлению и огромной радости меня взяли на это место с условием, что я поступлю на заочное дошкольное образование. Конечно же я поступила и мой первый диплом здесь очень пригодился, курс был ускоренным и длился 10 месяцев. Далее судьба распорядилась так, что я переехала из города в поселок и устроилась воспитателем в детский сад.
У меня и дома как детский сад, три дочери, две из которых ходят со мной в этот же садик. Я очень люблю детей и так рада, что работаю с детьми. Мне очень повезло с напарницей, Светлана Михайловна опытный воспитатель, помогает во всем. И я очень ей благодарна! Очень удивило то, что у воспитателя много бумажной работы, но это не мешает, стараюсь все выполнить вовремя. Дети во многом нуждаются и без нашей помощи, без помощи взрослых, им не стать хорошими людьми. Мое отношение к детям, как хотелось бы, чтоб относились к моим детям. Так же нужно не забывать про родителей, строить с ними отношения и проводить работу с ними, что бы совместно помогать детям, обучать, развивать и воспитывать.
В заключении я делаю вывод, что моя судьба быть воспитателем. Ведь это именно она – судьба распорядилась так, что я попала в эту педагогическую сферу. И я счастливый человек!
1 Ржевская Марина Викторовна, Воспитатель, д/о «Айголек», п. Молодежный, Осакаровского р-на.

-----------------------------------------------------------------

«Быть воспитателем - мое призвание»
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет» Аристотель
Каждый человек мечтает о признании и самоутверждении. Вот и сейчас, я пытаюсь рассказать Вам о причине моего появления в дошкольной педагогике.
Быть педагогом - это должно быть не только призванием, но и потребностью души. Педагогом не рождаются, педагогами становятся. Стать педагогом не сложно: воспитываешь детей - воспитываешься сама.
Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Воспитатель - это значит понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.
Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Профессия воспитателя привлекает меня, прежде всего, своей гуманностью и благородством. Я думаю, чтобы стать воспитателем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть воспитателем. Так же им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах человек.
Педагог - это связующее звено между поколениями, носитель общественно-исторического опыта.
Каждое время, каждый этап развития общества ставит свои задачи перед образованием. Они отражают социальный заказ. Сегодня такой заказ - подготовка сознательных, активных граждан, патриотов своей страны, востребованных специалистов, нравственно и физически здоровых людей. Только так мы сможем обеспечить процветание и благополучие страны, родного края.
Для поддержания познавательного интереса ребенка необходимо не только знание в своей профессиональной области, но умение петь, танцевать, фантазировать. Очень важно заинтересовать детей, создать необходимую рабочую атмосферу, научить ребёнка не просто запоминать, а думать, размышлять, сочинять, применять знания в жизненных ситуациях. Научить учиться.
Воспитатель - это не просто профессия, это образ жизни. Я люблю свою работу, люблю своих воспитанников. И даже в настоящее время, когда труд воспитателя не так почётен, как это было раньше, я не могу себя представить кем - то другим, в другой сфере деятельности. Я вижу себя взрослым человеком, способным научить ребенка чему-то новому, неведомому для него. Время проходит, все движется, что-то меняется. Думаю, что и мои педагогические знания дополняться новыми элементами, впечатлениями и блестящим интересом взглядов детей.
«Любить детей и выполнять свою работу лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня», - вот мое жизненное кредо.
Хочу пожелать УДАЧИ всем, выбравшим тропу дошкольной педагогики.
Попова Наталья Викторовна Воспитатель КГКП №127 «Гульнур», г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

«Быть воспитателем - моя судьба»
«Девчонок из нашего класса
Карьера влекла артистическая
Профессий на свете масса,
Но мне нужна романтическая
Я буду работать в кузнице,
Только не в той, где молоты.
Будут моей продукцией
Человеческие характеры
Неуклюжих, неловких с виду
Я в большую жизнь поведу
И артистки пусть позавидуют
Воспитателю в детском саду!»
Да, я – Воспитатель!!! И горжусь этим! Более 27 лет мне подарила судьба с радостью и открытым сердцем нести эту профессию. Для меня профессия воспитателя ответственная, серьезная и, в то же время очень светлая, приносящая радость от общения с детьми. Главное в нашей профессии любить детей, принимать их такими, какие они есть, воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки.
Нет ничего прекрасней женщины – матери. Материнская любовь самая преданная. Сердце матери всегда болит за своих детей. Воспитатель – эта также мама, которая заботиться, и воспитывает детей, радуется успехам, переживает за неудачи.
Может ли быть воспитатель с холодным, злым сердцем? Я думаю, что нет...
Есть сердце доброе
Есть сердце злое.
Есть сердце любящие,
Есть ненавидящие,
Есть сердце горячее,
Есть сердце холодное
Есть щедрое
Есть скупое,
Есть сердце творящее
Есть разрушающие..
Мы сами выбираем, каким станет наше сердце.
Я думаю, что сердце воспитателя любящие и творящие…
Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет к ним материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом. Случайных людей в этой профессии не бывает. Я училась у опытных педагогов (Волгиной Г.Г, Варгановой Л.М ) нелегкому мастерству и поняла, что быть воспитателем огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит своё дело, детей.
Я благодарна судьбе, что имею возможность посвятить себя воспитанию детей. Для меня очень важно дарить как можно больше доброты, ведь чем больше мы отдаем детям, тем больше к нам возвращается.
2 Чувило Светлана Михайловна Воспитатель КГКП ясли-сад «Айголек» п. Молодёжный

-----------------------------------------------------------------

Профессия учителя… Сложная… Интересная… Отчаянная… Каждый, кто пришел в школу работать учителем, понимает, что школа – это СУДЬБА. Вот уже 33 года изо дня в день открываю я двери родной школы, школы, в которой училась сама, школы, которая стала для меня вторым домом. Идут годы, сменяются выпуски, а ты не перестаешь удивляться открытой детской душе, радуешься их победам и вместе переживаешь неудачи.
Случайно ли я попала в школу? Нет. Мой выбор был более чем осознанный. Когда-то мой дед был брошен на трудный участок – ликвидацию безграмотности на селе, мои родители тоже были педагогами. В нашем доме всегда с любовью и уважением относились к этой профессии. Это сейчас, когда спрашиваешь выпускников о выборе профессии, то очень редко можно услышать, что кто-то мечтает стать учителем. А тогда, в 80-е педагогические вузы были очень престижными, только из нашего класса профессию педагога получили восемь человек.
С трепетом и любовью я вспоминаю всех своих педагогов, общаюсь с ними, переживаю за них, навещаю тех, кто еще остался в городе. Я хочу назвать их имена, ведь эти люди сыграли большую роль не только в моей судьбе, но и судьбе моих одноклассников: Анкудинова Евлампия Ивановна (учитель математики), Курдюкова Галина Дмитриевна (учитель русского языка и литературы), Гребенюк Нина Ивановна (учитель физики), Заика Вера Яковлевна (учитель истории), Ханова Нина Ивановна (учитель начальных классов).
И еще хочу сказать о том, что никакие новые технологии, никакие эксперименты в области образования не могут заменить души учителя, его трепетного отношения к ученику. Только Любовь движет знания…
2 Кручинина Галина Леонидовна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории КГУ «Общеобразовательная средняя школа №7 г. Каражал Карагандинской области»

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=840063805641&id=840063805641&plc=WEB&tkn=8LKOortEb6xr_KXgee___HjDkO8

-----------------------------------------------------------------

Мен және менің сүйкті мамандығым
Менің таңдаған мамандығым мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу. Не себепті мен осы мамандықты таңдаған деген сұрақ қоярсыздар? Оның жауабы қиын емес. Мен балаларды жанымнан артық жақсы көремін. Кішкентай кезімнен әр түрлі ертегілерді көріп, әжемнен естіп келесі күні өз қуыршақтарыма айтып бергенді ұнатамын. Тәрбиеші болу қиын емес, тәрбиелеу қиынырақ. Себебі әр баланың мінезі бар, әр баланың жеке бас ерекшеліктері бар. Оларға ерекше жағдай жасау қажет. Әр баланы басынан аяғына дейін тыңдау, түсіну керек. Бала ең бірінші балабақшаға келген кезде, бейімделу процесі басталады. Бала тез үйренуге себеп: ең біріншіден өзің балаларға ашылуың керексің, бала осы кезде мейрімділікті, жылулықты сезінуі тиіс, себебі аналары қастарында жоқ. Олардың іздейтіндері жылулық. Әр балаға ерекше қарау қажет. Менің ойымша тәрбиеші болған адам өте бақытты адам деп ойлаймын, Қазақстанның азаматтарын тәрбиелеп отырған адам- ол ең біріншіден тәрбиеші деп ойлаймын, себебі отбасынан келген кішкентай бүлдіршін балабақшада ашылады. Бала шынайылықпен туралықтың айнасы. Олар қуанса шын қуанады, ренжісе шын ренжи біледі. Олардың жаны жалғандықты, жасандылықты сүймейді, не айтса да әділ, шындықты айтады , көздерінде нәзік күлкілері жайнап турады. Тәрбиеші мамандығының қуанышы да, қиындығы да осы періштелерді үлкен өмірге қалтарыс-бұлтарысқан өмірге даярлап мықты деген тұлғаны қалыптастыру.
Мен балабақшада үшінші жыл еңбек етудемін, бұл еңбектен ешбір жалыққан емеспін. Өйткені жас бүлдіршіндерге арнаған осы уақытымды өмірімдегі ең бір бағалы уақытым деп айта аламын. Тәрбиешінің жұмысы абыройлы және сыйлы. Осы қасиеттер бойымнан табылса арманымның орындалғаны деп есептеймін.
Молдабаева Дана Жанабаевна Бөбекжайының тәрбиешісі, Қарағанды обылысы, Осакаровка ауданы, Молодежный ауылы, «Айгөлек»

-----------------------------------------------------------------

Проект «Быть учителем – моя судьба»
Я родилась в большой, многодетной семье из восьми человек. В детстве мы с сестрами и братьями много играли, шумели, веселились. С раннего утра до позднего вечера мы были вместе – смеялись, шутили. Моё детство было интересным и веселым. Но годы пролетели, родители состарились, а дети повзрослев, вступили в новую взрослую жизнь. У каждого теперь свои семьи, дети, все живут в разных селах и городах. Так получилось, что у меня в отличии от моих родителей только один ребенок – мальчик. Я замечаю, что он часто скучает, нет сестренок и братьев, которые составляли бы ему компанию в игре, помогли бы сделать уроки. В этот момент я вспоминаю свое шумное и веселое детство, когда старшие дети помогали во всем младшим, были хорошими друзьями и наставниками. Свою профессию – воспитатель, я выбрала не случайно. Я работала и библиотекарем, и поваром, но именно выбрав профессию воспитателя, работая среди большого количества детей, слыша целый день смех, шум, крики, иногда даже слезы, я возвращаюсь снова в свое детство, становлюсь тем ребенком, которому было хорошо и комфортно в большой семье. Я горжусь своей профессией, чувствую себя на своем месте. Надеюсь в будущем стать более квалифицированным специалистом. Я хочу дать детям как можно больше знаний , а в замен получать любовь и понимание. Каждый день , проведенный рядом с детьми – возвращает меня в мир детских грез и светлых воспоминаний. Самая счастливая пора в жизни каждого человека – детство. О тебе заботятся, окружают вниманием, любят. Куда уходит детство? Куда ушло оно? Наверное в край чудесный Где каждый день кино… Думаю, что теперь я знаю ответ на этот вопрос. Детство живет среди детей моей группы, в их доверчивом взгляде, ласковой улыбки, веселом смехе... Так и проходит моя жизнь. В выходные я занимаюсь своей семьей, стараюсь воспитать из сына хорошего человека. А в будние дни делаю интересной жизнь своих воспитанников, даю им новые знание, учу разрешать конфликты, налаживать отношение между собой...
Закумбаева Гульнара Арыкпаевна Воспитатель средней группы яс «Айголек», Осакаровский район п. Молодежный

-----------------------------------------------------------------

Мен неге тәрбиеші мамандығын таңдадым?
Жалпы адам баласы тәрбиеші болу үшін өзі тәрбие көрген, тәрбиені ұғынғаны жөн. Тәрбиені отанында тәрбиеленген адам ғана айналаны, қоршаған ортаны тәрбиелей алады. Тәрбиелі ұрпақ елімізге ауадай қажет. Себебі тәрбиелі ұлттың тамыры тереңге бойлап, қаланған іргесі қандай ауыртпалық түссе де құламайды. Сондықтан осы тәрбиеші мамандық саласында білім алып жатқандар артылмаса, кем емес. Бәрін түйіндей келе, менде болашақ ұрпақ үшін тәрбиеші мамандығын таңдадым. Қазір осы салада жұмыс жасап жүргеніме бір жарым жыл болды . Осы аралықта мен өте көп нәрсе үйрендім. Бұл мамандық мені бірден баурап алды. Шат-шадыман, күнәдән пәк, күмістей сыңғырлаған сәби үні күні-түні қүлағыңнан кетпей , бейне бір ақ адал жолға жетелеп бара жатқандай күй кешеді екенсің, өйткені балалардан ешқандай жасандылық көрмейсің. Егер олардың алдында шынайы қалпыңда көрінбесең, олар сені қабылдамайды. Сондықтан тәрбиеші мамандығы маған ыстық көрінеді.
Бұл мамандықпен жайқалған, гүлденген, іргесі нақ, бекіген балашағамды көре аламын. Буыны қатпаған жас жеткіншіктерді жетілдіру, үлкендер мына біздердің парызымыз. Саналы да зиялы және білімді буындарды биіктету біздің қолымызда. Елімнің арқасы асқақ, мерейі үстем болуына азда болса өз үлесімді қосып жатсам, ол мен үшін үлкен мәртебе!
Жұмабек Жәнәт Бөбекжайының тәрбиешісі, Қарағанды обылысы, Осакаровка ауданы, Молодежный ауылы, «Айгөлек»

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем – моя судьба.
Почему я выбрала профессию учителя? Это было моей мечтой еще с детства. В детстве мои игры были связаны с учительством. В школе я всегда с замиранием сердца смотрела на свою первую учительницу.
Сама профессия учителя сложна и интересна. Главное, что нравится мне в своей профессии – это общение с детьми. Я уверена, для того, чтобы найти общий язык с детьми, нужно видеть, слышать ребенка. Стараться его понять, вспомнить себя в его возрасте.
Работа с детьми даёт мне возможность проявить всё самое хорошее, что в нас заложено, все наши способности и таланты. Сейчас я работаю в детском саду учителем казахского языка.
Жизнь в саду с детьми, каждодневное прикосновение к детству приносит мне много радости и счастья.
Быть учителем – это моя судьба. Ведь это такое счастье – зажигать детские сердца. И я горжусь тем, что мне доверено судьбой вносить свой вклад в наше будущее!!!
Сулейменова Калымкас Канатовна  Учитель казахского языка КГКП ясли–сад «Айголек» Осакаровский район п. Молодежный

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Тәрбиеші мамандығы-менің мақтанышым»
«Өткеннің өнегесі - бүгінің баға жетпес байлығы»
Н.Ә. Назарбаев
Бүгін мен ерекше сезімен ояндым,
Сәулелі шуақты ақ таңға бояндым.
Жүректе қуаныш, бойда күш тасыған,
Өмірімнің мәніне айналған,
Бүлдіршіндерді көремін тағы да қасымнан!
Мынау менің балабақшам... Мынау менің кішкентай бөбектерім... Әр күні олардың сүйкімді жүзін көргенде еріксіз күлімсіреймін. Өйткені олар мені қуана қарсы алады. Қуанышын жасыра алмай еркелей алдыма келеді.Бір үйдің үміті шырағы, аяулысы, ардағы еркесі, бұзығы, қызығы. Мен олармен бірге жүрсем, балаша қуанып, мына өмірге балаша қарағым келеді.
Мен тәрбиешімін... Осынау мамандықтың қызығы мен қиындығын өзі бала ортасында жүрген жан ғана түсіне алады. Жер бетінде тәрбиеші алдын көрмеген адам кем де кем, мүмкін бұл мамандық содан кейелі шығар...
Дән егіп өсіруден, балапан салып ұшырудан бала тәрбиелеп, балабақшада бүлдіршіндерге өмірде не дұрыс, не бұрыстығын түсіндіріп өсіру ең қиын іс дер едім. Өйткені егінші көктемде алдағы жайма шуақ жазға арқа сүйеп егін егеді. Ал құс көктемде ұя салып,күздің суығында балапанын қатайтып ұшырады да нәтижесі бірден көзге көрінеді. Ал тәрбиеші ше? Күздің қоңыраулатқан күніне де, көктемнің лайсаңына қарамай табиғат ананың жаңаруымен бірге құстарын баптайды. Бір қарағанда,тәрбиеші тірлігі диқан мен құс сияқты болғанымен,табиғат кезеңіне қарсы жүзіп өз дәнін шашатын диқан балапанын баптаған құс сияқты. Бірақ нәтижесі бірден көзге көріне қоймайды. Көп жылдар өте, кезінде алдында бүлдіршін болған азамат асқар таудай өсіп, еліміздің мақтанышына айналса – міне, нәтиже.
Жасыратыны жоқ, осы мамандықты таңдаған жандардың кәсібіне көңілі толмай қиындығы айтатындары көп, ал мамандығын өзгеретіндер сирек....Оның себебі, сүйкімді балалардың киелі ортасы тәрбиешіні нәзік жіппен өзіне байланыстырып қоятындай. Мен балабақшада еңбек етудемін, бұл еңбектен ешбір жалыққан емеспін.Өйткені менің жас бүлдіршіндерге арналған осы уақытымды өмірімдегі ең бір бағалы уақытым, бақытты кездерім деп айта аламын. Әрбір оқу әрекеттерім жас бүлдіршіндер үшін өз құпиясын ашқан сыр сандықтай болса, өзім сол тылсымы мол жұмбақ әлемнің сиқыршысындай боламын. Жалпы адам баласы тәрбиеші болу үшін өзі тәрбие көрген, тәрбиені ұғынған жөн. Тәрбиенің отанында тәрбиеленген адам ғана айналаны, қоршаған ортаны тәрбиелей алады. Тәрбиелі ұрпақ елімізге ауадай қажет. Себебі тәрбиелі ұлттың тамыры тереңге бойлап, қаланған іргесі қандай ауыртпалық түсседе құламайды. Бәрін түйіндей келе менде болашақ ұрпақ үшін тәрбиеші мамандығын таңдадым.Осы аралықта мен өте көп нәрсе үйрендім. Бұл мамандық мені бірден баурап алды. Шат-шадыман күбірлеген жаста, күнәдән пәк, күмістей сыңғырлаған сәби үні күні-түні қүлағыңнан кетпей, бейне бір ақ, адал жолға жетелеп бара жатқандай күй кешеді екенсің. Өйткені балалардан ешқандай жасандылық көрмейсің. Егер олардың алдында шынайы қалпыңда көрінбесең олар сені қабылдамайды. Тәрбиеші мамандығы маған ыстық көрінеді. Бұл мамандықпен жайқалған, гүлденген, іргесі, нақ бекіген балашағымды көре аламын. Буыны қатпаған жас жеткіншектерді жетілдіру үлкендер мына біздердің парызымыз. Саналы да зиялы және білімді буындарды биіктету біздің қолымызда. Елімнің арқасы асқақ, мерейі үстем болуына азда болса өз үлесімді қосып жатсам, ол мен үшін үлкен абырой!
«Ел есіңде бір жыл қалғың келсе – ас бер, он жыл қалғың келсе –ағаш отырғыз, ал мәңгі қалғын келсе – бала тәрбиеле» дейді дана халқымыз. Баланың ой-өрісін дамытуға олардың қиялына қанат бітіріп, тіл байлықтарының молаюына біздің тәрбиешілердің еңбегі орасан. Сондықтан да Сөзіміз – түзу, Еңсеміз – биік, Рухымыз- мықты болсын десек бірегей тәрбиеші мамандығын ұлықтай білейік. Ұрпағымыздың тамырына нәр беретін мамандық екендігін естен шығармайық.
6 Аманбекова Мөлдір Серікқызы Тәрбиеші «Гүлнұр» № 127 балабақшасы» КМҚК, Қарағанды қаласы

-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему «Быть воспитателем – моя судьба»
Я – воспитатель и иногда думаю, почему такая профессия стала моей жизнью. Я не выбирала этот путь и даже хотела уйти с этой профессии, каждый раз я добивалась хороших результатов. Но… но, я сейчас здесь , в детском саду «Гульнур», и пишу эссе «Быть воспитателем- моя судьба» . Воспитатель- это самая благородная профессия.
Благородство - есть все ценное в человеке. Чистота души, честь, гордость, смелость, прямота.. Оно есть в каждом человеке, надо лишь правильно показать его и использовать во благо.
- Ой, ли (по поводу последнего)?
Благородство - это качество, которое сочетает в себе снисходительность, надежду, понимание, веру, честь и достоинство, доброту.
- Да, согласна, - человеческое качество. Но мне еще больше понравилось это определение: Первоначальный смысл слова – высокое происхождение. Позднее – моральное качество человека, независимо от его социального положения, означающая высокую нравственность, честность, самоотверженность.
Благородство - это понимание, - того, что каждый заслуживает справедливости. Благородство - это доброта, - к тем, кто нуждается больше всего. Благородство – это душевная чистота, - высокая нравственность и честность. Благородство - это готовность протянуть руку помощи каждому, кто в этом нуждается, это твёрдая воля и крепкая вера. Благородство - это умение и готовность отвечать за свои слова, дела и решения.
Ну конечно это о воспитателях, это у них основные качества профессии любовь и доброта, это у них на первом плане «простое человеческое»: помочь, подбодрить, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, просто поговорить по душам. Врачами, учителями и воспитателями идут работать не из за денег, а из желания помогать людям, делать что-то полезное, в общечеловеческом смысле этого слова.
По себе сужу, профессия воспитателя не является особо престижной в обществе. Но благородный человек живет по своему строгому моральному кодексу, не оглядываясь на мнение большинства. Он независим и открыт. Его мысли направлены на созидание, а не разрушение.
Благородство – это когда поступаешь так, хотя делать совсем не обязательно. Более того, справедливости ради этого можно не делать. Но все равно делаешь, потому что это соответствует неосознанным внутренним мотивам - порой даже не понимаешь, зачем это надо. А понимаешь уже со временем, что благородные люди просто не в силах пройти мимо того, кому нужна его помощь. Им не позволит это сделать совесть, тем более, если им люди доверяют самое дорогое, что у них есть – своих детей.
Воспитатель, которому доверено открыть детям окно в мир взрослых, должен сам обладать высокими моральными качествами, постоянно самосовершенствоваться, облагораживая свою душу, поднимаясь вверх, ступенька за ступенькой, творить себя.
Было время, когда я уходила в бизнес, но душой и сердцем я была с детьми. Я не жалею, что вернулась, потому что люблю каждого ребёнка, хочу помогать детям, воспитывать и развивать их. Я горжусь успехами детей, иногда может быть даже, больше чем их родители. Стремлюсь пробуждать в детях добрые чувства, прекрасное отношение – к людям, природе, окружающему нас миру,приобщаю детей к высокой нравственности и культуре, учу детей общаться и радоваться людям, отличать доброту от зла, видеть красоту в каждом поступке.
Дети - наше будущее. Как писал великий мыслитель Ризаэтдин Фахретддин: «Исправить ошибки, допущенные при воспитании в детстве, не хватит целой жизни. Воспитание, полученное в детстве, не сможет изменить даже всё человечество». Воспитанный, активный, любознательный ребёнок является богатством для любящих родителей, а для общества – целым достоянием.
Да, я воспитатель! На мне лежит огромная ответственность, перед человеческими судьбами, которые учатся жить, выделить себя в обществе как личность и признать свое Я.
Да, я должна работать творчески. Потому что только артистичность, креативность, эмоциональность помогает мне заинтересовать детей.
Да, я занимаюсь самообразованием. Потому что нельзя останавливаться на достигнутом уровне, а надо шагать в ногу со временем. Дети – народ всегда с вопросами и я должна найти выход с любого положения.
Да, я работаю над воспитанием интереса к этнокультуре народов Казахстана. Так как уже более 20 лет знакомлю детей с традициями, праздниками, играми, устным народным творчеством народов Казахстана. Я помогаю понять, сохранить язык, культуру и историю каждого народа.
Закончить свое эссе я хочу словами Саади, у которого спросили: "У кого ты учился благовоспитанности? "
"У неблаговоспитанных, - ответил он. - Я избегал делать то, что делают они".
6 Дюсекеева Сания Алтаевна Воспитатель КГКП № 127 я/с «Гульнур» г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Быть учителем- моя судьба»
«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло; будь благодатной почвой для развития человеческих чувств; сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но, в первую очередь, в их душах и сердцах. Только в этом случае знания на твоих уроках могут стать ступеньками нравственного становления для каждого твоего воспитанника».
Ш. Амонашвили «Педагогическая симфония»
Современный мир – это понятие звучит повсеместно. Люди получают удовольствие от новых технологий, свободы слова и выбора. Почему я выбрала профессию воспитателя?
Этот вопрос я задаю себе постоянно. Что удерживает меня в ней? Любопытство детских глаз, которые видят в тебе целый мир, пока ещё такой не понятный для них, но такой интересный и заманчивый или эта особая атмосфера детства, в которую хочется вернуться снова и снова?
Волшебный мир детства!
В этом мире детям открывается чудо – оказывается, всё может быть всем, и что ни задумаешь можно исполнить. Способность ребенка одушевлять неодушевленный мир поражает меня. Как и та уверенность ребенка в том, что он всё может. Как часто нам взрослым не хватает этой уверенности! Мы давно перестали быть детьми.
Забыли это прекрасное чувство – ''я все могу''. Каждый день я могу наблюдать милые детские превращения, которые возможны только в детстве! Дети создают свой небывалый мир, в котором впечатления об окружающем перемежаются с фантазиями, мечтами.
Как здорово, что моя профессия позволяет заглядывать туда каждый день, содействовать проявлению детского творчества, наполнять мир ребенка красками, звуками, впечатлениями, открывать необычность обыденных вещей, постигать красоту жизни! Профессия воспитатель требует больших усилий и времени, но это так мало по сравнению с тем, что в ребенке сохраняется вера в то, что он все может! Педагог – он вечный созидатель. Он жизни учит, и любви к труду. Я педагог, наставник, воспитатель, За что благодарю свою судьбу. Уйдут одни, придут другие дети, Получат здесь и ласку, и уют.
Меня оценят в XXI веке, Труд воспитателя оценят – добрый труд!
Начиная работать в детском саду, уверенность в себе мне дали дети. С удовольствием иду к детям и знаю, что они меня ждут, я им нужна. Игры – занятия с детьми настолько заряжают энергией, что ее хватает до следующего прихода к детям, а там снова что – то новое и интересное.
Богатая фантазия детей безгранична. Широко раскрытые, большие, удивленные глаза. Глаза ребенка. Глаза гения. Подлинная красота. То, что я заложу в эти глаза, маленького гения как воспитатель, такой результат и получу. Мне очень нравится давать детям первые шаги знаний, играть с ними, развивать и учить добру. Многие представляют работу воспитателя лишь как игру с детьми, и не подозревают, что требуется много кропотливого труда, терпения, чтобы каждый ребёнок вырос настоящим человеком. Сколькими знаниями и умениями должен обладать воспитатель! Ему приходится делать всё: шить и рисовать, вязать и лепить, в определённой степени владеть актёрским и режиссёрским мастерством, петь с детьми, танцевать, выступать перед родителями, обладать художественным вкусом, знать правила хорошего тона, да можно ли предсказать всё, что встретится педагогу в его работе?
Чем больше воспитатель знает и умеет, тем легче и интереснее ему будет работать с детьми. А ещё ему необходим жизнерадостный и весёлый характер, умение не сердиться на ребёнка, избегать монотонности, скуки, дети оптимистичны по натуре и очень ценят эти качества в своём воспитателе и стараются ему подражать. Жизнь детей в детском саду должна быть праздником, поэтому во время работы я стараюсь создать хорошее настроение себе и своим детям – кому советом, кому шуткой. Высшее проявление педагогической успешности - улыбка на лицах детей. Воспитатель должен быть порядочным, доброжелательным, терпеливым, добрым. Я стараюсь создать вокруг ребёнка атмосферу любви и взаимопонимания, потому что такая атмосфера способствует раскрытию индивидуальности ребёнка.
Воспитывать детей - это большая ответственность. Перед педагогом не просто ребенок, а будущий инженер, политик, врач или просто рабочий. Каким он будет? Добрым, сильным, открытым, чувственным, или замкнутым, раздражительным, агрессивным. Такие серьезные задачи решает на первый взгляд легкая, игривая профессия воспитателя.
Я учу детей видеть прекрасное, быть добрыми и честными. Каждый день я всматриваюсь в глаза детей. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которой многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим. Я не боюсь лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его
успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. Для меня важно, чтобы ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность. Оправдать его доверие – большая и почетная ответственность. Спокойные и непоседы, неугомонные и серьезные, вдумчивые и пытливые «почемучки». И к каждому нужен свой подход, свой ключик. Только тогда открывается душа этого маленького человека, появится доверчивый, открытый взгляд.
Воспитатель – это педагог, то есть человек, который учит, помогает познать окружающий мир. Еще Сухомлинский В.А. говорил, что «дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии…
От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».
Спасибо за те минуты, когда удавалось пробудить лучшие чувства в детях, спасибо за те мгновения, когда вижу радостные, счастливые улыбки детей, хорошее настроение, с которым они приходят в детский сад, ко мне. Их радость – это моя радость.
И так день за днем мы вместе идем по тропе знаний, на которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, искренности, открытости, любви...
8 Мишенина Марина Валериевна Воспитатель КГКП № 127 я/с «Гульнур», г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Эссе на тему «Быть учителем - моя судьба ...»
Секрет учительства в том, чтобы показать, что вы всю жизнь знали то, о чем прочитали вчера вечером.
Карл Краус
Моя профессия – моя жизнь! С самого раннего детства я мечтала быть учителем. Обучала своих братьев и сестер математике, грамоте, литературному чтению, хотя сама была всего лишь на год старше их. Школьные годы пролетели быстро, я всегда была прилежной ученицей, училась на «4», «5». Со 2 класса я начала заниматься лыжными гонками. Спорт мне никогда не мешал учиться. Он сделал меня организованной, трудолюбивой, разносторонней. С 7 класса я поступила в спортивную школу у нас, в городе Риддер. В школе мне нравилась химия, литература. Уже в это время у меня зародилась мечта – стать учителем, но только не знала, по какой специальности. На государственных экзаменах предметом по выбору я сдавала физику. Получив грант, отучилась пять лет по специальности «Информатика» в ВКГУ имени С. Аманжолова, на 4 курсе начала свою педагогическую деятельность. Первые годы было немного сложно, в институте всему не учат. Страха и боязни перед детьми у меня не возникало никогда. Всегда старалась проникнуться к детям всей душой. Наладить с ними контакт. Вроде бы, скажешь доброе слово ребенку, он сразу встрепенется, преобразится, будет работать с двойной отдачей. Да, учитель должен держать дисциплину, он должен быть строгим, но в первую очередь он должен быть человеком. После окончания вуза, решила продолжить обучение по специальности «Физика», занималась два года дистанционно. Кто сказал, что будет легко? Было тяжело. Даже очень. Работа, семья, грудной ребенок… Но спустя время, оглядываюсь назад и понимаю, что ни капельки не пожалела о выборе этой профессии.
Сейчас работаю учителем информатики и физики в сельской школе, в той, где сама и училась. Обучаю ребят спортсменов. И считаю, что учитель должен развиваться, заниматься самообразованием, должен шагать в ногу со временем
Кузнецова Анастасия Юрьевна Учитель информатики, физики РГУ «Республиканская специализированная-школа-интернат-колледж олимпийского резерва для одаренных в спорте детей в г. Риддер»

-----------------------------------------------------------------

«Моя профессия – моя гордость»
Современная жизнь стремительна и переменчива. Каждый день происходят великие открытия, внедряются инновационные технологии. Неизменным остается одно. Все мы родом из детства. Дети сегодня – это люди, которые будут строить наш мир завтра! Очень важно, какой человек окажется с ребенком в детские годы.
В жизни каждого человека самое главное то, чем он занимается – его профессия. Для каждого человека важно правильно выбрать свой путь. Я очень люблю детей и свою работу. Любовь – это большое чувство и оно существует. Для одних – это просто увлечение, которое они принимают за любовь. На самом деле они ошибаются. Любовь – это когда берешь руку маленького человечка в свою ладонь и чувствуешь, как радостно бьется его сердце. И в этот момент я счастлива. Сегодня я твердо знаю, что хочу работать с детьми, видеть их счастливые глаза, отвечать на их тысячи почему и зачем, чувствовать, удивляться и познавать мир вместе с ними. Спасибо судьбе за то, что все так сложилось и тот огромный груз ответственности, который выпал мне на плечи помог мне вырасти в профессиональном плане и заниматься любимым делом. Сегодня смело я могу сказать, что я счастлива в своей профессии. Я каждое утро встаю и думаю о том, что пойду на работу, там встречу своих любимых детей. Я очень люблю свою профессию за то, что она делает мой путь и жизнь ярче.
Это мой выбор и мой путь!
18 Редькина Светлана Владимировна Воспитатель мини – центра «Жанель» при ОСШ №51

 https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=840038888393&id=840038888393&plc=WEB&tkn=vbOdbMPP6u1-Ps4z1RFJfZoMXCM

-----------------------------------------------------------------

«Я и моя профессия-воспитатель»
«Наш важнейший педагогический инструмент - умение глубоко уважать человеческую личность в своём воспитаннике. Мы этим инструментом призваны творить очень нежную, тонкую, вещь: желание быть хорошим, стать сегодня лучше, чем вчера. Это желание не возникает само по себе, его можно только воспитать».
В. А Сухомлинского
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в искреннем, всё понимающем и принимающем мире детства, в ежедневной, а подчас и ежеминутной стране сказки и фантазии. И невольно задумываешься о значимости профессии воспитателя, когда видишь в распахнутых, доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего-то нового, ловящих каждое моё слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методики, но и не должен забывать доброе старое, веками сохраняемое народом, например, устное народное творчество. Необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир. Воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но и формирует личные взаимоотношения детей между собой, в общении с взрослыми, и вообще с окружающим маленького человека миром. Нельзя забывать и самого главного в работе воспитателя детского сада – это его ответственность за каждого малыша. Именно он следит за тем, чтобы в жизни ребёнка не было разбитых коленок и носов, и чтобы каждое пребывание в саду доставляло ему нескрываемое удовольствие и желание идти на «работу» с большим нетерпением!
Будущий студентом университета «Болашак» города Караганды, я поняла что мне очень по душе моя профессия Воспитатель. Всю свою любовь, душевное тепло и ласку вот уже 6 лет я дарю тем, кто не умеет хитрить и притворяться, чьи мысли чисты и неприхотливы - моим воспитанникам. Чтобы я делала без детских горящих глаз, детского смеха, без ста вопросов «почему»?
Детский сад - это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с интересными идеями, с хорошим настроением. Именно общение с детьми подтолкнуло меня получить высшее педагогическое образование, посмотреть на мир другими глазами: понять глубже ранимую детскую душу, привить детям простое человеческое: толерантность и симпатию по отношению к людям.
Работая в мини центре, не перестаю удивляться, насколько разные все дети, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым. Каждый ребёнок уникален в своём роде, каждый из них и талантливый художник, и пытливый наблюдатель.
Необходимые качества современного воспитателя – терпеливость, доброжелательность, толерантность, начитанность, эрудированность, ведь воспитателю приходится работать не только с детьми, но и с родителями.
Я старалась относиться к своим маленьким подопечным так, как я хотела, чтобы окружающие относились к моим детям. В своей работе я стремлюсь спланировать день так, чтобы детям некогда было скучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: он для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту.
Я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе. И надеюсь, что мои воспитанники вырастут грамотными, образованными и достойными людьми. Ведь начало в жизнь детям дают родители, но сделать второй шаг помогаю им мы - воспитателя.
Одним из важных направлений моей профессиональной деятельности является использование пальчиковых игр. Подобные игры всегда увлекают детей, раскрывают знания в разных областях, развивают моторику, заряжают бодростью, поднимают настроение.
Занимаясь с ребятами я использую в своей работе самые разнообразные направления и формы. Чтобы превратить свои занятия в увлекательный творческий процесс и заинтересовать малышей, я стремлюсь в своей работе чаще использовать игрушку в качестве ведущего, включать музыку, загадывать загадки, устраивать сюрпризный момент, а также мотивирую детей художественным словом. Дети оживляются, начинают принимать активное участие в непосредственной образовательной деятельности. Всегда стараюсь разговаривать с детьми вежливо и ласково и слежу, чтобы и они так же общались между собой.
Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же. «Каждый ребёнок – это сосуд который нужно наполнить любовью». Я думаю, мне удалось подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку. Важно, что они мне доверяют и с удовольствием каждый день идут в детский сад.
Я считаю это одним из главных критериев оценки своей профессиональной деятельности!
Дети - цветы жизни! И как приятно, что они окружают меня и на работе, и дома. Ведь нет большего счастья, чем ощущать себя нужной детям.
Я так считаю:
Воспитатель - это звание!
Через него проходит чья-то маленькая жизнь!
Воспитатель для меня – это не просто профессия, это - состояние моей души. Выбранная мною профессия, заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого Детства.
Абдулинова Айсулу Тулсубаевна Воспитатель, мини центр при СОШ № 8, г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

«Быть воспитателем- моя судьба…»
Мне кажется, что всё моё детство было так или иначе связано с будущей профессией. В то время этого я ещё не осознавала. Всё как водится-октябрёнок, пионерка, ПСО (председатель совета отряда), ПСД (председатель совета дружины), поездка в Всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Школьная жизнь бурлила. Участвовала везде, была ответственна за себя и за своих одноклассников.
А когда закончила школу наступил ступор. Куда пойти учиться, чем заниматься. Много чего перепробовала, кем только не работала. А потом даже не понимаю, как всё произошло, в далёком 1989 году я получила профессию воспитателя. Честно сказать, не думала я долго работать в образовании, но жизнь распорядилась иначе. Детский сад — это такое место, откуда очень трудно уволиться, невозможно всём бросить и уйти, это сейчас я поняла, проработав в детском саду 25 лет.
Помню первые свои рабочие дни. Было немного сложно сразу от теоретического обучения перейти к практике, самостоятельно вести группу, полностью отвечать за неё. На тебя обрушился такой поток информации, дел, планов, что по началу не знала с чего начать. Но время шло и постепенно я втянулась в работу. Мне хотелось стать хорошим воспитателем, настоящим другом, второй мамой для детей, которых мне доверили родители.
И вот прошло уже 25 лет с того дня как я начала работать воспитателем.25 лет на одном месте- в своём родном детском саду «Светлячок», а ныне «Айголек».
Каждый день я вижу своих малышей, которые ловят каждое твоё слово, и ты понимаешь, что ты им нужна. Ты первая объясняешь своим малышам простые, но удивительные вещи, рассказываю, как важно быть добрым и отзывчивым человеком, любить своих близких, уважать старших.
В конце хочу сказать, что работа с детьми не даст вам преждевременно состариться, потому что от них мы заряжаемся неутомимой энергией, жаждой жизни и познания. Я не жалею, что когда-то случайно выбрала профессию воспитатель и она стала смыслом моей жизни.
«Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!»
26 Крутель Людмила Владимировна Воспитатель КГКП я/с «Айголек», п. Молодёжный, Осакаровский район

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=840002399433&id=840002399433&plc=WEB&tkn=nV4r8gyoOO19Y-k8lh5faMREYPw

-----------------------------------------------------------------

"Быть учителем - моя судьба ..."
В свою профессию я пришла неслучайно. Я готовилась к ней и всегда, всю свою сознательную жизнь хотела быть учителем русского языка и литературы. Передо мной был замечательный пример - мой учитель литературы. Она, совсем молодая, сумела увлечь нас своим предметов, Екатерина Александровна проводила свои уроки очень необычно, творчески, креативно, нам всегда было интересно, и мы с удовольствием ждали новой встречи с ней. А я, начиная с 6 класса не мыслила себя уже никем другим, кроме как школьным учителем. Окончив школу с двумя четверками я поступила в, тогда еще в Джезказганский Педагогический
институт на филологический факультет. Своё обучение в этом институте вспоминаю легко. Нас обучали интересные и творческие люди, знающие хорошо свое дело. Такие предметы как литературоведение, языкознание, русская литература, зарубежная литература были моими любимыми предметами. Тогда не было ни компьютеров, ни сотовых телефонов, ни интернета, поэтому мы много читали. Чтение помогало нам в постижении нашей замечательной профессии. А еще, вспоминаю своих первых учеников, я их всех помню по именам. Мне повезло, я попала в хорошую школу, где впервые пробовала себя в роли учителя, я очень благодарна всем тем людям, которые меня тогда окружали. Отучившись 4 года я вернулась в свой маленький, шахтерский город, где уже 29 лет тружусь скромным школьным учителем.
Сейчас трудное время, везде нужно успеть, нужно много знать, постоянно учиться, поэтому стараюсь все успеть, все сделать. Стараюсь учить интересно и очень хочу, чтобы знания, которые я даю, пригодились ребятам в жизни.
И еще, за 29 лет я ни разу не пожалела о своём выборе, я очень люблю свою профессию, и горжусь тем, что я учитель.
3 Черноколенко Ирина Николаевна Учитель русского языка и литературы Средняя общеобразовательная школа №3, г. Каражал

-----------------------------------------------------------------

Мен-тәрбиешімін!
Тәрбиеші – тәңірден жіберілген адам, сондықтан ол адамға бойындағының бәрі Алладан берілген! Мейірімділік, ұқыптылық және сенімділік және барлығына, бәріне қамқоршы бола білу. Сіздер менен сұрарсыздар: Неге мен тәрбиеші мамандығың таңдадым? Бұл сұраққа жауап осындай: мен үшін бұл тек жай мамандық немесе жұмыс емес. Бұл жүрегіме жақын мамандық.
Әр адам өз өмір жолын өзі таңдайды. Басты сұрақ, өз таңдауымды дұрыс жасадым ба ? Иә, мен тәрбиешімін. Мен бала күнімнен кішкене ғана ауылда тұрдым. Мен балабақшада тәрбиеленбедім. Бірақ, интернатта тәрбиелендім. Әр жерден келген үлкенді-кішілі балалар болды. Бізге анамыздай ақылшы болған тәрбиешілер болды. Біз бір үйдің баласындай болып өстік. Үлкенді құрметтеп,кішіге қамқор болдық. Тәрбиешілермен бірге жүріп көп тәжірибе жинадым деп айтсам артық айтпаған болар едім.
Мен тәрбиеші мамандығын таңдардан бұрын тәрбиешінің көмекшісі болып жұмыс істедім. Балалармен жүріп, өмірдің мәні балалар екенін түсіндім. Өз балаларымды тәрбиелеп жүріп, кеште болса оқуға түстім. Маған тағдырдың жазуымен біздің болашағымыз – балалармен бірге болу берілген.
Әрбір ана баласымен бірге балалық шақты өткізгенде бақыт құшағына енеді. Ал мен болсам, балалық шаққа әр күн сайын барамын. Кіп-кішкентай баласын жетектеп әкелген әр ата-ананың баласын өз балаңдай қарап, тәрбие беру менің басты міндетім. Балаларды ойлау, оларға қамқоршы болу, оларды сүю – бұл әр адамның басына берілмеген ең ғажап сезім.
Мен бақытты жанмын!… Мен сүйе білетін адаммын. Ал бұл сүйікті болудан мың есе артық. Л.Н.Толстой айтқандай: «Сүю – деген бұл кімді сүйсең, соның өмірімен сүру». Осы сөздердің астарында не үшін балаларға баратыным түсіндіріледі.
Әлемде мамандық түрі әр алуан, бірақ тәрбиеші болу,көп баланың анасы болу ол ерекше мамандық. Күнде балалармен жүріп,өмірің одан әрі жана түседі. Балалармен жүріп, әрі бала, әрі тәрбиеші, әрі қамқоршы ана боласың.
Мен – Тәрбиешімін!… Мен осымен мақтанамын!
Қази Айгуль Тишбекқызы Воспитатель СОШ №8, г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Как я стала психологом детского сада
В какой же ВУЗ поступить девушке, окончившей 11 класс общеобразовательной средней школы? В 1995 году самыми престижными факультетами, помимо юридических, международного права и т.д. стали социальные – которые впервые стали готовить социальных педагогов, социальных работников, дефектологов и практических психологов. Вот и я решила попробовать. После окончания Университета пришла в профессию не сразу, а спустя несколько лет.
Углубившись в работу, я поняла, как, оказывается много проблем у этих маленьких, еще только начинающих жить людей: страхи, тревожность, неуверенность в себе. Желание помогать появлялось все больше и больше. Работая психологом стала много переосмысливать и открывать для себя.
Привлекательность работы психолога для меня состоит в следующем: во-первых, очень интересно исследовать загадочный, неисчерпаемый мир человеческой психики (в том числе и саму себя), во-вторых, получаю удовольствие, когда вижу, что помогаю людям.
В своей практической работе, я поставила следующие задачи:
Создать условия, способствующие психологическому здоровью детей;
Способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей; расширять психолого-педагогические знания и умения по оптимизации детско-родительских отношений.
Обеспечить эмоциональное благополучие всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Несколько пожеланий тем, кто хочет стать детским психологом. Прежде всего, задайте себе вопрос — любите ли вы детей? Если не можете определиться с ответом, то даже не стоит пытаться. Зря потратите время, деньги и личный потенциал. Даже при самых хороших задатках и знаниях профессии без этой самой любви не получится стать детским психологом, имею ввиду — хорошим. Нужно уметь видеть те ниточки, из которых постепенно сплетется прочный мост между вами и малышом. Чтобы достучаться до ребенка, заслужить его доверие, нужно самому раскрыть свое сердце. Только тогда вы сможете реализоваться в этой профессии и получать от нее удовольствие.
Я счастливый человек, потому что занимаюсь любимым делом, счастливая мама сына подростка и сыночка, которому 3 годика. Моя задача помочь окружающим быть счастливее, удачливее, духовно красивее.
Бинеева Наталья Юрьевна. Педагог-психолог КГКП ясли-сад «Айголек» п. Молодежный

-----------------------------------------------------------------

Ұстаз болу – жай ғана мамандық емес.
Ұстаз болу – жай ғана мамандық емес. Менің өмірдегі бақытым – жүрек қалауымен ұстаз болуым. Бұл сөзді мен жай ғана айта салмаймын өйткені бұлай айтуым – маған үлкен жауапкершілік жүктейді. Ұстаз - өмірдегі екінші ана! Ең бастысы, мұғалім шын мәнінде баланы жан тәнімен беріле сүюі керек. Алдымен рухани қуат беруі керек. Мейірімділік, шыдамдылық, кешіре білу, баламен тең жағдайда сырласу, оның мүмкіндіктеріне сену, ойын әрқашан құлақ қоя тыңдау тәрізді қасиеттері арқылы ғана мұғалім өз мәртебесін көтере алады. Жақсы ұстаз шәкіртімен көзге көрінеді. Шәкіртсіз мұғалім ағашсыз орманмен тең. Орман өз ағаштарымен көрікті болса, ұстаз да өзінің жұмысының нәтижесін көрсететін шәкірттерімен көрікті. Мен өз мамандығымды, оқушыларымды жақсы көремін, сыйлаймын, құрметтеймін. Қазіргі заман талабына сай мұғалімдер бір орында тұрмай үнемі ізденісте болып, әр түрлі әдіс - тәсілдерді тауып, іс жүзіне асырып отыру керек. Сонда ғана оның еңбегі жемісті, нәтижелі болатындығын түсіне бастадым.
Оқушыларды қазақ тіл сабағына деген қызығушылығын, танымдық белсенділігін, тіл үйренуге ынтасын арттыру үшін әдіс – тәсілдерді қолдана отырып жұмыс жүргізуім керек.
Менің әдістемелік тақырыбым « Оқушылардың сөздік қорын байыту». Бұл әдістемені осы жылдан қолдана бастадым. Осыны қолдану үшін күнделікті сабаққа кірген кезде оқушыларымның жүздеріне мұқият қарап, олардың көңіл - күйлерін түсінуге аса мән беремін. Кейбір балалардың көңілдері көтеріңкі, жайдарлы болса, кейбіреулерінің сабаққа ешқандай құштарлығы болмайды.
Сондай сәтте мен сабағымды психологиялық тренингтермен бастауға тырысамын. Бұл әдіс бір жағынан оқушылардың көңілін көтереді, екінші жағынан сабаққа деген қызығушылығын, ынтасын арттырады. Мен тіл маманы болғандықтан өзге ұлттың балаларына қазақ тілінде дұрыс сөйлеуге, ойын еркін жеткізуге үйретіп қана қоймай, оларды қазақ халқының салт- дәстүрін, мәдениетін сыйлауға, мемлекеттік тілді қадір тұтып, сыйластықпен қарауға үйретуге тырысамын. Қазақ тілінің мәртебесі жылдан – жылға өсіп келеді, сонымен қатар оқушылардың тілге деген көзқарасы өзгеріп, тілді үйренсем – білсем деген талаптары күннен – күнге өсіп жатыр, сондықтан көп еңбектеуім керек.
ЖУСУПОВА ГУЛЬДАНА ЕГИНБАЕВНА Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі. Солтістік Қазақстан облысы, Ақжар ауданы, Дәуіт орта мектебі

-----------------------------------------------------------------

Менің педагогикалық мамандығым
Педагогикалық ұжым төмендегі қарапайым ғана шындықты мойындаған кезде ғана, балабақша аймағы мейрімділік территориясына айналары сөзсіз. Ол — ешқашан өзіңді баладан жоғары қойма, өзіңнің қолыңнан келмейтін нәрсені баладан талап етпе! Осы бір шындықты түсінген кезде ғана, бала өзін тек тәрбие құралы ғана емес, ең қиын тапсырманы сеніп тапсыруға болатын сенімді серіктес ретінде сезінетін болады. Ең бастысы- балабақшаны тек оқу-тәрбие ошағы деп санамай, баланы түсінетін, әрдайым көмек қолын созатын әлем деп сезіну. Осындай мейірім мен сүйіспеншіліктің аймағы балабақша. Сондай-ақ, ол мәңгілік балалық пен жастықтың ордасы. Балабақша бізге өз мүмкіндігімізді толық көрсетуге, баламен бірге балаша ойнауға, ойлауға, еркелеуге, қиял әлеміне шарықтауға, ертегілер еліне саяхат жасауға мүмкіндік береді. Біздің мамандығымыз — бұл біздің өмір жолымыз. Біздің балабақша – бұл бөлек әлем, гүлденген көгал. Балабақша бізге балада бар ең нәзік – бала жан дүниесін сезінуге, аялауға, бағалауға үйретеді. Балабақша баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуында ерекше орын алатын сатысы. Балабақшада балаға қажетті, сетінемейтін махаббат жібі бар. Ұзақ жылдар жасағандығына қарамастан, балабақшаның әр кірпіші, әр бұрышы ешқашан ескірмейтін мейірім мен сүйіспеншіліктен тұрады. Балалардың күлкісі мен мейірімі арқасында біздің балабақша жыл өткен сайын гүлденіп, көркейіп, жасара түсуде. Ал ол үшін талпыныс қажет. Алға талпыну – тыныштықты жоғалту, бір орында қалып қою – өзіңді жоғалту болып саналады. Одан соң болжау, нақты қайда бара жатырсың, не үшін бара жатырсың, соны болжалдап, нақтылап алып болған соң ғана талпынуымыз керек. Ал жетістіктерге қол жеткізу үшін, әрекет етіп қана қоймай, қиялдауымыз да керек, жоспарлап қана қоймай, сенуіміз керек. Ал, тәрбиеші болу – айтуға ғана оңай шаруа болғанымен, бұл мамандықтың қоғам үшін қаншалықты маңызы барлығын сол кәсіпті таңдағандар, осы жолда еңбек етіп жүрген жандар жақсы түсінеді.
Қазіргі уақытта,өз педагогикалық тәжірибемді дамыта отырып, ұйқыдан кейінгі сауықтыру гимнастикасын жүргіземін,бала ұйқыдан тұрғанда денесі бос,демалған,ұйқысы қанған кей жағдайда көңіл күйі түсініксіз болуы мүмкін,бірақ жаттығулар арқылы сергектік жаңа күш эмоциялық тұрақтылық, белсенділік және жағымды атмосфера баланың ағзасындағы қан айналым жүйесіне тірек қимыл және ойлау жүйелеріне де жағымды әсер етеді.Осының негізінде баланың көңіл күйі көтеріліп достарымен жақсы қарым қатынастар орнатып күнінің жайдарлы да,қуанышты өтуіне жағдай жасайды.Демек, мен бойымдағы жігерімді, күш-қуатымды, жаңашылдығымды талапты әрі талантты шәкірт тәрбиелеуге жұмсауым керек. Болашақта өз тәрбиеленушілерімді биік белестерден көріп жатсам, сол үшін өзімнің аз да болса үлесім тиіп жатса, мен өзімді бақытты тәрбиеші-ұстаз, бақытты жанмын деп білемін.
1 Маханова Жанат Кенесовна Воспитатель СОШ №8, г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

“A professor can never better distinguish
himself in his work than by encouraging a
clever pupil, for the true discoverers are
among them, as comets amongst the stars”
Henry Brooks Adams
Моя педагогическая философия? Может быть дать ей название, самое краткое определение? А если назвать её – философия пути?
Путь – те годы, которые я прохожу с каждым классом… Впервые, более 20 лет назад, я начала его. За спиной институт, экзамены, сданные на “отлично”, ко всему, казалось, готова.
Что сегодня я вижу за этим “всем”? Мудрый писатель сказал: “Каждый из нас лишь человек, лишь попытка, лишь нечто, куда-то движущееся. Но двигаться он должен туда, где находится совершенство.” (Гессе)
За 23 года работы в школе (или “службы”, как говорилось когда-то) я поняла, что главное – помочь ребенку определить для себя, в чем “совершенство” и подсказать правильные шаги. Думаю, что очень просто и правильно моя задача определена в песне “Битлз”:
“Hey, Jude, don’t make it bad
Take a sad song, and make it better
Remember to let her into your heart
Then you can start to make it better”
Все важные вещи в мире сделаны из истины и радости. И этот путь к совершенству мы проходим вместе с учениками, радуясь одинаково большим и маленьким победам. Но я точно знаю, что ситуация успеха не бывает случайной – её нужно уметь организовать.
У всех на слуху сегодня слова “самопознание”, “саморазвитие”, “креативность”. Это не случайно, это не мода. На любом жизненном этапе они остаются значимыми. Как важно научить этому не только капризных, впечатлительных малышей, таких разных по темпераменту, но и своенравных и критичных старшеклассников, ибо никогда не поздно углубить и расширить представление о себе. “Интерес человека к миру возникает из-за переизбытка интереса к самому себе”, - говорил Ф. Бэкон.
А я – учитель английского языка. Только навный думает, что моя задача лишь в том, чтобы научить всех “практическому общению на иностранном языке”, хотя и это поможет им в познании мира. В моем багаже и мудрость английской философии. Познавая себя, стремись стать лучше, интереснее, и я снова цитирую Фрэнсиса Бэкона: “Люди должны знать: в театре жизни только богу и ангелам позволено быть зрителями.” Ведь об этом и пели покорившие мир ливерпульские мальчики: “Возьми печальную песню и сделай ее лучше…”
Из английского языка в русский успешно перекочевало слово “креативность”. Креативность – это способность творить, создавать что-то новое и превносить в этот мир. Ведь окружающие нас события – это как набор красок на столе у художника, наша воля – кисть, а жизнь – холст. И только в наших силах раскрасить этот мир яркими красками.
На уроках английского и в повседневном общении со своими учениками в качестве классного руководителя и просто старшего товарища я стараюсь развить это качество, учу видеть вещи в новом ракурсе, искать необычные способы применения простых вещей.
В основе моей философии – известные истины. Дополняя истину радостного общения, радостного свершения новых дел, я чувствую себя счастливым человеком уже 23 года. Потому что я свое дело люблю. И чувствую, что должна и могу быть надежным спутником моих учеников на пути к совершенству.
А жизнь продолжается. И продолжает ежедневно задавать ученику и учителю вечные, мучительные вопросы: “ Кто ты? Что здесь делаешь? Для чего?” Чтобы ответить на них, мало учебников и методик – первым учителем и тысячу лет назад, и сегодня, и в будущем остаётся жизнь, реальность, в которой мы действенно мыслим и осмысленно действуем. Главная специальность – то, чему учит тебя реальность, что требует от тебя с предельным напряжением сил, умений, таланта. Требует и от тебя и от твоих учеников в любой сфере жизни. А значит надо думать, продолжать искать решения...
Аукешева Арайлым Сансызбаевна Учитель английского языка. Мини центр при СОШ №8 г. Караганды

-----------------------------------------------------------------

Елбасы Н.Ә.Назарбаев «Қазақстанның болашағы – қазақ тілінде» деген тұжырымдаманы үнемі айтып келеді. Міне, осы себепті мен өз мамандығым арқылы, қазақ тілін әлемдегі алты мыңға жуық тілдердің ішіндегі қолдану өрісі жағынан бірінші, ал тіл байлығы мен көркемдігі , оралымдығы жағынан алғашқы қатардан көрінуге үлес қосқым келеді.
Менің негізгі мақсатым – өзге ұлт балаларын қазақша сөйлету болғандықтан, мұндағы негізгі жұмыс – балдырғандардың сөздік қорын молайту. Сонымен қатар сабақ барысында және әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, балаларға қазақша сөздерді дұрыс айта білуге, қойылған сұрақтарға жауап беруге, естіген сөздерін бұзбай жеткізе білуге, әсіресе құрамында қазақ тіліне тән дыбыстары бар сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айтуға, сөйлемді дұрыс құрауға, ауызекі сөйлей білуге үйрету.
Сондықтанда, мемлекеттік тілдің қоғамдағы орнын көтеру үшін бүкіл жүйе болып жұмыс істеуіміз керек. Мысалға, бала енді тілі шығып, балабақшаға барып қазақ сөзімен танысуы тиіс. Мектеп қабырғасынан күнделікті өмірдегі қолданыстағы тілді үйреніп шықса, жоғарғы оқу орындарында мектеп бағдарламасын қайталамай, тілдік категорияны тереңірек оқыса, болашақта орысша және қазақша тіл білетін маман даярлар едік. Қаншама жазсақ та, айтсақта ісіміз оңға баспай тұр. Себебі оқушылар тек сабақта ғана қазақша сөйлеп, оны тәжірбиеде қолданбайды. Одан гөрі ағылшын тілінде сөйлегенді ұнатады.
Тіл үйренуде ең басты міндет – оқушылардың сөйлеу тілін жетілдіру.
Мысалы: «Ұлттық киімдер» тақырыбын өткен кезде киімдердің суретін көрсету арқылы немесе сыныпқа кәдімгі киімдерді көрсету арқылы жүзеге асып отырады. Әртүрлі тірек кестелер және таблицалармен сөздерді, сөз тіркестерін үйретуге болады. Ы.Алтынсарин натуральды әдіс туралы былай деген: «Балаға айтып түсіндіргеннен гөрі қолымен ұстап, көзімен көріп, мұрнымен иіскеп түсіндірген сабақ ұғымды» деген. Бұл әдісті сөздік қорды дамытуға бастауыш сыныптарда қолданады.
Балалардың тілдерін дамыту үшін, әр сабақта өлең, тақпақ, жұмбақ, мақал-мәтел, жаңылтпаш, сергіту сәттерін жиі пайдалану керек. Оқыту процесінде осындай негіздерге сүйене отырып, ойдағы нәтижеге жетеміз.
Болашақта мемлекеттік тілдің мерейін үстем етіп, аясын кеңейтіп, мемлекеттік тілімізді өрге бастырып, тіл дәрежесін көтеру.
Альмагамбетова Динара Ергазыевна СОШ №8 учитель казахского языка

-----------------------------------------------------------------

Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға.
Ұстаз болу – жай ғана мамандық емес. Ол – адам бағдарын жасаушы. Мен ұстазбын, келешек ұрпаққа бағыт-бағдар берушімін. Мен мұны мақтаныш сезіммен айта аламын.
Ұстаздың әрбір жетістігі, әрбір аттаған қадамы биікке жетелейтін сатыны қалыптастырады. Ол сатының алғашқы баспалдағы – үлкен тәжірибе, үлкен өмір мектебінің бастауы.
«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деп ұлы Абай атамыз айтқан осынау қастерлі мамандықтың иесі атанғаныма 8 ай болды.
Қиыны мен қызығы мен қуанышы мол болған еңбек жолындағы педагогикалық ұстанымым - үнемі жаңалыққа ұмтылып, алдыңғы қатардан көріну және әр баланың бойынан жақсылық тауып, бұлақтың көзін ашу арқылы биік мақсаттарға жетелеу.
Есімде еңбек жолын бастаған күн,
Өткізер арман қуған бастан әр кім.
Арманмен әр күн сайын асығатын,
Ұмтылған үйренуге жас маманмын.
Құлшынып кірісуші ем әр іске мен,
Мақсатқа жетер күнді алыс демен.
«Бүлдіршін» екінші кіші топта,
Тілінде мемелекеттік дәріс берем
Өкінбен бүгініме өткеніме
Бар бақыт адам еңбек еткенінде.
Тәрбиенің, тәлімнің дариясы,
Мен үшін барлық қызық мектебімде...
«Қадамына шуақ шашар үнемі» - деп М.Шаханов ағамыз айтпақшы, ұстаз адамды алғаш мектеп табалдырығын аттаған, бүлдіршін кезінен бастап, бар мейіріммен, білім айдынына жетелейді. Ерінбей, жалықпай шәкірт жүрегіне білім нәрін беруге тырысады. Сол жеткіншектерден ертеңгі күні білімді, адал адамдар, асыл ана, ардақты азамат тәрбиеленіп шықса, еңбегінің ақталғаны деп біледі.
Балабақша, шағын орталық тәрбиешісі – ерекше тәрбиеші. Ол балалардың санасы мен қиял әлемін ұштастырушы. Ол енді қалыптасудағы сәби психикасының терең құпияларын жете таниды, балаға білім бере алады, оны тұлға – азамат болуға баулиды. Маңыздылық тұрғысынан тәрбиешінің еңбегін басқа кез келген ешбір еңбекпен салыстыруға болмайды, себебі тәрбиеші еңбегінің жемісі – тұлға. Осы аса білгір, өте жауапты, бала өміріндегі тұңғыш тәрбиешіге отбасы мен қоғам өзінің ең ардақты перзентін үлкен сенім және үмітпен тапсырады. Тәрбиеші болған адам баршаға жауапкершілігі мол, бәрін біледі де істей алады. Тәрбиеші лауазымының сипаты да оның осы әр бала, өсіп келе жатқан ұрпақ, қоғам мен мемлекет алдындағы жауапкершілігімен анықталады.
Ұстаз еңбегінің бүгінгі нәтижесі қаншама жоғары болса, біздің қоғамымыздың ертеңгі мәртебесі де соншама жоғары болмақ. Әр адам мен бүкіл халықтың тағдырына шексіз байланысты мұғалімдіктен басқа қызмет түрін ойға келтіру тіпті де мүмкін емес.
Әрбір адам-туысың, досың, жұрағат,
Әрбір сабақ- ұғыну, үйрену, ұлағат.
Әрбір сөзің-шындық, бірлік, адалдық,
Әрбір ісің-тірлік, тілек, адамдық, - деп Ы. Алтынсарин айтпақшы, өмірден алған әр сабақ – ұлағат боп, әр сөзіміз шындық пен адалдыққа, әр ісіміз тірлік пен адамдыққа бастап отырса, еңбегіміздің жемісін әрқашанда көре береміз деп ойлаймын.
«Ел есіңде бір жыл қалғын келсе - ас бер, он жыл қалғын келсе - ағаш отырғыз, ал мәңгі қалғын келсе - бала тәрбиеле» дейді дана халқымыз. Баланың ой-өрісін дамытуға, олардың қиялына қанат бітіріп, тіл байлықтарының молаюына тәрбиешілердің сіңірер еңбегі орасан. Сондықтан да сөзіміз – түзу, еңсеміз – биік, рухымыз – мықты болсын десек бірегей тәрбиеші мамандығын ұлықтап, ұрпағымыздың тамырына нәр беретін мамандық екендігін естен шығармауымыз керек.
Халқымызда «Жас келсе – іске» деген керемет сөз бар. Демек, мен бойымдағы жастық жігерімді, күш қуатымды, жаңашылдығымды шәкірт тәрбиелеуге жұмсауым керек. Болашақта өз тәрбиеленушілерімді биік белестерден көрсем, сол үшін өзімнің кішкене де болса үлесім тиген болса, мен өзімді бақытты ұстаз, бақытты адам деп білемін.
Жунусканова Гульдана Сабыржановна «Озерки ЖОББМ» КММ шағын орталық, «Бүлдіршін» екінші кіші топ тәрбиешісі / Восточно-Казахстанская область, г. Семей, село Озерки, миницентр при КГУ "Озерская средняя общеобразовательная школа" ГУ "Отдел образования г. Семей ВКО".

-----------------------------------------------------------------

Балалық шақ арманым- мұғалім болу қалауым
Сол бір естең кетпес жылдар еді. Басына ақ бантик байлаған қыз балалар мен мектеп партасында отырып балалық шаққа көз жүгіртіп, болашағымызды болжап отырған кездер еді. Бірін- бірі жарыса сөз таластырған боз бала мен бойжеткен қыздарымыз болашақ мамандықтарына таңдау жасап өмірде өз орнын тауып, болашақ маман иесі боларына сеніммен қараған кездер еді. Тәуелсіздігіміздің алғашқы жылдары болашағымыз еліміздің дамуына қосар үлесіміздің мол екеніңе сеніммен қараған жастар қолдарына аттестаттарын алып, үлкен жолға қадам басуға бірнеше сәттер қалған кез. Алда мемлекеттік емтихан, ұзақ сапарға аттанар шақта алыс емес еді. Міне, мамыр айының соңғы күндерінің бірінде сыныбымыз мемлекеттік емтиханға сыныпқа енді. Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен ақ қағазға ойымызды түсіріп, тіл майталмандары болып, барлығы жарыса шимайлатып ойларын ақ қағаз бетіне түсіріп жатқан болатын. Сол сәттер әлі де көз алдымда. Міне, конверт ашылып, өзімізге таңдауға тақырыптар тақта бетіне жазыла бастады. Мен сол сәтте ұлы ағартушы, алғашқы ұстаз Ыбырай Алтынсарин атамыз туралы шығармаға тоқтадым. Бұл менің болашағымның бастауы еді. Мен мектеп бітірген соң мұғалім боламын, болашағымды шәкірт тәрбиелеуге арнаймын деп бел будым. Сол сәттерден, міне араға 10 жыл өтті. Бүгінде мен білікті де, шығармашыл, өз ісімнің маманымын. Шәкірттерімнің жетістіктеріне қуанып, шың белестерді алып, жеңіс тұғырында көтеріліп, еңбегімнің жемісіне қуанудамын. Мен қазақ тілі мұғалімі емеспін, мен ағылшын тілі мұғалімімін. Елбасымыз Н.Назарбаев ұш тұғырлы тіл саясатына көп көңіл бөлуде. Еліміздің жастарына көптеген мүмкіндіктер жасалып жатыр. Шет елде білім алам дейме, зияткелік мектептер ме, таңдау өз қолында. Қазіргі таңда 1 сыныптан ағылшын тілін оқу мүмкіндігі елімізідегі білім жүйесінің жаңартылған бағдарлама негізінде оқыту, заманауи кітаптар мен құрал жабдықтармен қамтамасыз етілуі, интер белсенді тақталар арқылы оқушыларымыздың пәнге деген қызығушыларының күннен – күнге артуына себеп. Ел болашағы жастарымыздың қолында
Абдугапарова А.К. Ағылшын тілі мұғалімі. Солтүстік Қазақстан облысы, Ақжар ауданы, Дәуіт орта мектебі

-----------------------------------------------------------------

Педагогом нужно родиться - это призвание. Со школьной скамьи я хотела стать педагогом, мне очень нравилась эта профессия. Всегда любила заниматься с детьми и уже в детстве пробовала их обучать. В выпускных классах школы я проходила практику в детском саду и была очарована атмосферой, царившей там.
После окончания школы я поступила в университет. Я задала себе вопрос: «Где и кем бы я хотела работать?» и выбрала очень интересную и увлекательную профессию - логопед.
И вот прошел мой первый рабочий год в качестве учителя-логопеда. Я убедилась в том, что сделала правильный выбор! Мне очень нравится моя профессия.
Она требует настоящей увлеченности, энтузиазма, профессионального совершенствования. Каждое занятие для меня - это творчество, это постоянный поиск нового, интересного решения, полная эмоциональная самоотдача. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход, и я стараюсь его находить. Дети с удовольствием посещают занятия.
А когда у ребенка получается произнести «трудный» звук, он с удовольствием это всем демонстрирует. Очень приятно, что в отзывах родители указывают, что занятия проходят в увлекательной форме и для самих взрослых являются интересными. А для меня лучшей наградой становятся успехи детей и искренняя благодарность родителей. Мой путь в логопедической стезе не так давно начался . Я с большим интересом слежу за новинками в педагогике и в частности логопедии.
Интересные, на мой взгляд, подходы сразу пытаюсь применить на практике. Не стесняюсь спрашивать совета у опытных коллег, а так же охотно делюсь своими знаниями.
Алимова Кымбат Талгатовна Логопед, СОШ № 8, г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

«Тәрбиешілік мамандығым – мақтанышым!» атты Эссе.
Балабақшадағы берілетің тәрбие-барлық тәрбиенің бастамасы.
Ол тәрбиені беретің екінші анасындай болатын тәрбиеші десемде болады.
Тәрбиешілік жұмыс тәрбиешінің бойынан – жігерлілік пен еңбекқорлықты қажет ететінін айқын аңғардым. Әрине, әрбір тірлікте де жігерлі еңбек етпей айтарлықтай нәтижеге жету мүмкін емес. Ал тәрбиешіде бұл қасиеттердің түп негізі жауапкершілікте дер едім. Қолыңдағы баланың, адамның, тағдырын шешуден артық жауапкершілік бар ма?!
Жас балалардың үлкендер айтса,соны айтатынын,не істесе соны істегісі келетінің бәріміз білеміз.Жас бүлдіршін тәлім-тәрбиені,адамгершілік қасиеттерді үлкендерден,тәрбиешілерден тек шынайы көру,сезім қатынасында ғана алады.Тәрбиешінің әрбір өткізген сабағы баланың ақыл-ой парасатын дамыта білетіндей, баланың жас ерекшелігіне сай құрылса, баланың ынта –жігері артады сөзсіз деп білемін. Өзімнің еңбек жолымда әрдайым балалардың тілін, ой-өрісін, тіл байлығын дамыту мақсатында ертегілерден көріністер ұйымдастырамын. Себебі бала рөлде өзі ойнаса сол кейіпкердің бойындағы барлық қасиет дағдыларын ой елегінен өткізіп саралайды. Ақылмен ойланады. Ол үшін тәрбиеші бойындағы асыл қасиет – ақыл-парасат болуы шарт. Баланың ішкі жан дүниесіне жол тартқан тәрбиеші ең нәзік те мөлдір, алайда, сонымен қоса, ең күрделі де жұмбақ әлемге енеді.
Ал мерекелік іс – шараларда,ертеңгіліктерде сценарий бойынша әртүрлі рөлге енемін, бірде бақыт құсы, бірде мыстанкемпір, бірде сайқымазаққа айналғанда балапандарымның қуанышын сөзбен жеткізу мүмкін емес. Алдыма келетін балаларды үлкен жауапкершілікпен осы ғажайып әлемнің тылсымына ендіру маған үлкен ләззат сыйлайды. Педагогикалық шеберліктің мәні алдымен қызықтыру, сонан соң үйрету деген тұжырымдамасын негізге аламын. Менің негізгі мақсатым – балаларға жақсы көңіл - күй сыйлай отырып, саналы тәрбие, сапалы білім беру. Өзімді жұмыс барысында балаларға бағыт беруші, жол сілтеуші сезінемін. Бұл балалардың өзіне деген сенімін арттырып, оқу іс - әрекеттеріне деген тұрақты зейінін қалыптастыруға,қызығушылығын оятуға жағдай туғызады.
Сөзімді қорыта келе, бүгінгі тәрбиеші - өз мамандығын сүйетін, патриот, психолог, ғалым және асқан дарын иесі болу керектігіне көз жеткіздім. Үш жастағы бала зейінін дамытып, жеке тұлғаға айналдыру әр тәрбиешінің басты міндеті. Сондықтан бала жүрегіне жылылық ұялатып, қабілетімен дарынын ашу әр тәрбиешінің алдына қойылған ең басты міндеті деп түсіндім. Тәрбиеші бақыты - білімді ұрпақта, абыройлы еңбекте дер едім.
«Шәкіртсіз-ұстаз тұл»-демекші,балалар бар да, мен де бармын.
Балгабекова Назира Торгайкызы №8 жалпы білім беретін орта мектебі ішіндегі шағын орталық тәрбиешісі.

-----------------------------------------------------------------

МЕН ТӘРБИЕШІМІН
Тәрбиеші – бұл сөзді естігінде жай ғана қарапайым сөз сияқты естіледі.Шын мәнінде тәрбиеші деген сөз тәңірден жіберілген адам, оның бойындағы барлық қасиеттері бір Алладан берілген.Мен тәрбиешімін бұл мамандықты таңдау себебім біздің болашағымыз,көзіміздің ағы мен қарасы балапандарымыз, балаларымызбен бірге жұмыс жасау өте ұнайды.Балалармен жұмыс жасау үлкен бақыт. Себебі: тек қана бала ешнәрсеге алаңдамай мейірімділікке сенеді,өз құпияларын айтып маған сенім артады.Пәк көңілді балалармен қарым қатынас маған қуаныш сыйлайды. Күнде таңертең балалармен кездескен кезде өзімде бір балалық шағыма оралғандай күй кешемін. Тағдырдың жазуы мен осы мамандықтың иесі болып отырмын.Балаларды ойлау, оларға қамқоршы болу, білгенімен бөлісу бірге қуану бұның бәрі бір үлкен бақыт. Алдымда отырған тәрбиеленуші ұл қыздарымның маған деген махаббаты кез келген мақтаулардан да артық деп ойлаймын.
Сөзімді қорыта келсем дана халқымыздың мына сөзімен аяқтағым келіп отыр, «Ел есінде бір жыл қалғың келсе - ас бер, он жыл қалғың келсе – ағаш отырғыз, ал мәңгі қалғың келсе – бала тәрбиеле » дейді дана халқымыз.
Тәрбиеші болу ұрпағымыздың бойына нәр беретін мамандық екенің естен шығармайық.
1 Муктарова Гулзира Мараткызы ЖББОМ №8, Караганды

-----------------------------------------------------------------

Эссе «Быть психологом-моя судьба...»
Проработав в дошкольной организации пять лет, я поняла, что - это не столько призвание, не столько талант, одаренность, сколько - судьба. Наверное, в жизни многое можно объяснить, но что-то в ней необъяснимо, ибо судьба любого человека несет в себе некую тайну. В моей семье есть педагоги - это моя мама. В детстве всегда я себе задавала вопрос: «Почему же моя мама выбрала эту трудную профессию. А профессия эта нелегкая, требующая терпения, трудолюбия?» Удивляло, как она очень предана своей работе, очень любит её и много рассказывает о ней. Поэтому вопроса «Кем быть?» для меня не существовало. Я нашла своё место. Психологом работать очень интересно, это большая ответственность. Но когда люди тебе доверяют, стараешься изо всех сил.
Меня всегда волновал вопрос, как и многих ученых: «Кто мы?», «Для чего мы пришли в этот мир?», «Как научиться понимать других людей?».
Детский сад для меня - это океан жизни, в котором я и воспитанники детского сада, мы вместе учимся доброте, порядочности, милосердию, иначе говоря просто достойно жить. Каждый человек в душе - творец, надо предоставить школьнику возможность самовыражения . Но само собой ничего не происходит. Я считаю, что необходимо под питать психологическую почву для него, создавая благоприятные условия, т.е. «разбудить» и «сохранить» потребность быть человеком. Я убеждена, что создание таких условий, а также психологическая поддержка поможет развить ребенка, его задатки, склонности, волю и силу, удовлетворить его внутренние нужды и запросы, чтобы он смог жить в изменяющемся и непредсказуемом мире, смог сделать свой выбор согласно своей природе. Психолог… Легко ли им быть в дне сегодняшнем? Психологом, которому открываются первые ростки личностного становления маленького человечка, смотрящего на тебя доверчиво и пытливо. Понять других не возможно, если не познаешь самого себя, а это самая сложная задача, которую не удается решить и за всю жизнь. Мне всегда было интересно общаться с людьми и стараться понять источник проблем, с которыми они сталкиваются в жизни. И чем больше я общаюсь, тем больше убеждаюсь, что «как известно все проблемы идут из детства».
Я осознаю степень ответственности психолога, которая во многом схожа с профессией врача. Основная заповедь - это клятва Гиппократа «Не навреди».
А чтобы не навредить, психологу нужно самому постоянно повышать свою профессиональную компетентность, быть эрудированным, иметь терпение,
выдержу, а самое главное - это уметь любить, понимать и прощать. И тогда, ты
станешь счастливым. Непростые задачи приходится решать психологу каждый день, но зато награда того стоит - это любящие, светящиеся глаза ребенка, который говорит тебе - «Я Вас люблю». Ради этого стоит жить и работать, а значит у меня самая лучшая профессия в мире.
Быть психологом нелегко, непросто. Нужны энергия, безграничная вера в ребёнка, уверенность в своих силах, выдержка и терпение, а также необходимы определённые качества духовной культуры: отзывчивость, доброта, душевная волна эмоционального сопереживания, искренность, порядочность, эмпатия и любовь.
Сулейменова Диляра Зуфаровна. Педагог-психолог СОШ № 8, г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба!
В детстве я мечтал стать художником. Для этой цели я поступил в Детскую Художественную Школу № 2 в Шымкенте. Мне удалось научиться работать с акварелью, гуашь, лепить из пластилина.
А сейчас я сам учу ребят рисовать красками и лепить пластилином, глиной. Я преподаю по предмету технология, где мы с учениками работаем по технике резьбы по дереву . Этот предмет является интегрированной дисциплиной, поэтому учитель технологии должен быть разносторонне компететным. Также работаем в кружке "Шебер қолдар" (Умелые руки). Папье-машье, гипсовые работы, макетирование и многое другое, этому стараются научиться наши ученики. Ведь, как писал Абай Кунанбаев:
Ақырын жүріп анық бас,
Еңбегің кетпес далаға.
Ұстаздық еткен жалықпас,
Үйретуден балаға.
1 Нысанбеков Кайрат, учитель по предмету технология, КГУ ОСШ №51 г.Шымкент

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839909556425&id=839909556425&plc=WEB&tkn=p0guCFkAktJznclzh1Zhd7mmp7Y 

-----------------------------------------------------------------

Мамандығым – мақтанышым
«Кәсібің – нәсібің» дейді қазақ даналығы. Мен үшін өмірдегі ең қастерлі әрі қасиетті мамандық – тәрбиешілік. Адам баласының өмірінде болуға тиіс бақыттың бірі не десек, ол – өз қалауыңмен таңдаған мамандығың дер едім. Бұл мамандық мені бірден баурап алды. Шат – шадыман күбірлеген жаста,күнәдән пәк , күмістей сыңғырлаған сәби үні күні – түні құлағыңнан кетпей,бейне бір ақ, адал жолға жетелеп бара жатқандай күй кешеді екенсің. Өйткені балалардан ешқандай жасандылық көрмейсің. Егер олардың алдында шынайы қалпыңда көрінбесең олар сені қабылдамайды. Тәрбиеші мамандығы маған өте ыстық.
Г. Пестолоцци: «Егер де сүйе білмесең, тәрбиелеу құқың жоқ» деген. Тәрбиеші болу – бүлдіршіндерді жан – тәніңмен сүю, бала жанын тереңінен сезіне білу, оларды бағалай білу. Өз ісін жақсы білу.
Көрнекті тұлға Ахмет Байтұрсынұлы : «Балам дейтін ел болмаса, елім дейтін бала қайдан болсын» деген екен. Балабақша тәрбиешілері қай кезеңде болсын ертеңгі елім дейтін ұрпақты тәрбиелеуге тер төгуде. Бұл жолда үлкен ізденіс, парасат қажет. Сондықтан, тәрбиешінің әр күні ізденіспен, ертеңгі азаматты қалыптастыру жауапкершілігімен ұштасып жатыр.
Қазіргі таңда тәрбиелі ұрпақ елімізге ауадай қажет. Себебі тәрбиелі ұлттың тамыры тереңге бойлап , қалаған іргесі қандай ауыртпалық түссе де құламайды.
Еліміздің елдігін әлемге танытатын , оны жетілдіретін, дамытатын да осы жас ұрпақ. Сондықтан еліміздің болашағы да осы жас жеткіншектердің білім дәрежесінің тереңдігіне байқалады. Ал біз балаларға бұл күнде әр саладан жан – жақты білім беру оларды туған жерін , тілін сүйе білуге , туған ел табиғатын күтіп , оның байлықтарын сақтауға , қорғауға тәрбиелеуге міндеттіміз.Тәрбиеші - киелі мамандық. Балаға деген мейірімділік , қамқорлық пен жанашырлық , шыдамдылық таныта отырып, әрдайым шығармашылық ізденісте болуы керек.
Таңғажайып балалар әлемін тереңірек танып , өз өмір тәжірибемнің , мейірімімнің дәндерін қондыру - менің жұмысымның мәні.
8 Төлеутай Айжан Серікбайқызы № 33 МББ кешені "Меруерт" б/б екінші кіші топ "Жұлдыз"

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839877425097&id=839877425097&plc=WEB&tkn=3bWHPDpxWD93xoNENnYZdOMaXC0

-----------------------------------------------------------------

Есть такая профессия – любить детей. Я всегда с гордостью произношу: «Я воспитатель!». С детства мечтала быть педагогом, но не думала, что буду воспитателем. Почему среди всех профессий я выбрала именно профессию воспитателя детского сада? Спустя годы могу ответить на свой вопрос…Каждый из нас в этой жизни испытывает необходимость быть кому-то нужным. Маленькие дети испытывают эмоциональную потребность в заботе взрослых, искренне верят, любят и ждут. Воспитатель, на мой взгляд, одна из одних немногих профессий, основа, которой – любовь, доверие и понимание.
Маленький человечек, приходя в детский сад, впервые расстается с мамой. В этот сложный для него момент, педагог должен стать ему «второй мамой». И для меня, как воспитателя, важно дать каждому ребенку душевную теплоту, поддержку, ощущение защищенности, и веру с собственные силы и в свой личный успех. Ведь только вместе с успехом приходит желание, идти дальше, узнать больше, сделать лучше.
Моя задача не только научить своих подопечных общению, умению адаптироваться в современном мире, но и воспитать нравственную, интеллектуальную, свободомыслящую личность.
Да, воспитатель – это огромный, поистине титанический, а главное ответственный труд. От нас, зависит, каким малыш увидит окружающий его мир. Только у воспитателя есть целый день, неделя, месяцы и годы, чтобы ответить на все детские вопросы. Поиграть с ним в миллионы игр, нарисовать, слепить, вырезать десятки миллионов поделок и работ. Как это здорово, когда дети, удовлетворив своё любопытство, получив ответы на все волнующие их вопросы и рассказав о том, что их волнует, принимают и впускают нас, взрослых в свой мир.
Я считаю, профессия воспитателя – одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. И хотя это огромный труд и постоянное самосовершенствование, гораздо важнее результат, который видишь каждый день. Сияющие глаза малышей приходящих в детский сад, их открытые и чистые сердца, их любовь, которой дети с огромной радостью делятся с воспитателями, для меня это и есть самая большая награда и подтверждение в правильности выбора профессии. Профессии - Воспитатель!
Я – воспитатель!! Это ли не счастье?
Возможно, кто-то твердо скажет: «Нет»
Быть педагогом это ведь прекрасно,
Конечно, счастье, вот вам мой ответ.
20 Черезова Екатерина Александровна. Воспитатель. Детский сад "Ақжарқын", группа "Колобки", г. Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839877262281&id=839877262281&plc=WEB&tkn=Y3nTFTTkexLGbLCltjqNIpdvc_A

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба
А что значит для меня, быть учителем? Возможность учить детей, каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить. Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня быть учителем – это и значит жить.
В моем представлении учитель - это, прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник, в терминологии современной педагогики – «тьютор». Не человек, дающий готовые истины, а сопровождающий в поиске истины.
Все мои друзья и знакомые часто меня спрашивают: «Что значит быть учителем?», «Тебе это нравится?», «Почему ты работаешь в школе, ведь со знанием английского языка ты могла бы найти что-то поприличнее?» И ответ мой всегда прост и неизменен – «Я люблю свою работу, несмотря на трудности и проблемы, которые могут возникнуть при работе с детьми и их родителями. Это мое призвание и мой выбор!».
Возможность творить самой, учить ребят и видеть прямой результат своего труда, встречать восторженные, заинтересованные глаза детей – это лишь малая часть того, что меня привлекает в этой удивительной профессии. Я чувствую, что я могу изменить мир к лучшему, я могу дать ребятам не только знания, но и желание получить эти знания. Да, я еще молода и неопытна, но вокруг меня столько удивительных людей, которые могут и хотят мне помочь. И это прекрасно, когда ты работаешь с эрудированными творческими людьми, которые заряжают положительными эмоциями, радостью, оптимизмом и желанием работать и работать! В нужный момент я всегда нахожу поддержку, дружеский совет, помощь.
Чем больше я работаю, тем больше понимаю, что вершины педагогического мастерства просто не существует! Постигая одну истину, я стремлюсь к другой, занимаюсь самообразованием, стараюсь найти что-нибудь интересное и поделиться этим с ребятами. Мне это нравится, и это то дело, которым мне хочется заниматься.
Замечательный русский поэт Эдуард Асадов рассуждая на тему, что такое счастье, сказал следующее:
... А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека!
Эти слова являются моим девизом не только в жизни, но и в работе. Даже такие мелочи, как успешно выполненное задание приносят мне радость и удовлетворение от работы. Я люблю свою профессию! Я счастлива! Поэтому я с уверенностью могу сказать, что учитель – это моя судьба!
10 Лутовинова Анастасия Геннадьевна, учитель английского языка, КГУ «ОШ №42» г. Караганды

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839848179145&id=839848179145&plc=WEB&tkn=zvPZk2eMQsbgD6hno3EIwvEer_A 

-----------------------------------------------------------------

Я воспитатель и горжусь тем, что мне доверено вносить свой вклад в наших детей, в наше будущее!!! Дети - открытые существа, они чисты и честны перед миром, не умеют скрывать своих чувств, нет в них фальши и лжи. Именно поэтому я выбрала профессию воспитатель. Для меня моя профессия - моя жизнь. Несмотря на все трудности и попытки отговорить меня от выбора этой «неблагодарной» профессии, я работаю, живу этой профессией. Цель моего каждого дня превращать каждый день в маленькую радость. Я счастлива, видеть становление личности. В детском саду никогда не бывает скучно, что ни день, то новость, новое открытие. Ни дня без приключений. Вместе мы преодолеваем пространство и время. Сказать, что работа это каждодневный праздник - трудно, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться, и ты понимаешь, что все это маленькие трудности, которые преодолимы. Для того что бы дети с удовольствие приходили в детский садик, я создаю благоприятный и разнообразный вид группы, украшаю по временам года, обязательно по праздникам и просто для поднятия настроения. Каждое утро встречаю детей с улыбкой и приветствием: - Как я рада, что вы пришли? Как твоё настроение? Какая ты сегодня
красивая? И т.д. Таким образом, я создаю у детей настроение, и они чувствуют любовь, внимание и заботу с моей стороны и поэтому спокойно, уходят от мамы, Так же родители должны с полной уверенностью и доверяют мне своих детей.
Важным в своей работе считаю поддержку инициативы и самостоятельности, если ребёнок сам выработал мысль, самостоятельно освоив новое знание, то мысль эта сделается его собственной. Моей задачей является дать детям не только определенные знания, но и постараться привить им такие моральные и нравственные качества, которые помогут в будущем стать хорошими и успешными людьми. На своих занятиях использую разнообразные дидактические материалы, которые помогают детям лучше усваивать пройденный материал. Использую в своей работе триязычие, много использую заданий на развитие мелкой моторики рук, логики. Учу детей высказывать свои достижения и сложности, с которыми они сталкиваются. Приучаю к аккуратности в выполнении заданий и умению помогать друг, другу. Важным для детей дошкольного возраста является игра. Поэтому предметно-игровая среда в группе я организовала таким образом, что каждый ребенок спокойно выбирает занятие себе по душе. Игровые уголки: «Парикмахерская», «Больница», «Магазин», «Семья», «Уголок Самопознания» расположены так, чтобы дети могли играть небольшими подгруппами. Так же в группе имеется разнообразный строительный материал, дети осуществляют индивидуальные и совместные постройки. Ребята в старшей группе очень любят заниматься продуктивной деятельностью. На занятиях по конструированию часто использую поделки оригами, что очень помогло мне приучить ребят доводить начатое дело до конца, быть более спокойными.
Для того чтобы дети научились ответственности в группе создан уголок природ. Ребята помогают в уходе за комнатными цветами, кормят рыбок. Весной дети принимают активное участие в выращивание цветочной рассады, работе на клумбе. Совместно с директором детского сада Камышник Л.В и музыкальным руководителем Тепикиной Ю.И мы стараемся воспитывать творчески одаренных людей. Наши дети постоянно участвуют в конкурсах. Я горжусь достижениями своих детей, они занимают лучшие призовые места, победам мы радуемся все вместе. Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: показываю открытые занятия, утренники, развлечения. Очень приятно, когда твою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители. Но все же лучшая награда – любовь детей!
Своё эссе хочу закончить красивым высказыванием:
Я — воспитатель! И этим я горжусь. Быть воспитателем не только интересно, но еще очень ответственно, ведь тебе доверяют самое, самое дорогое — Детей.
Воспитатель это не только тот, кто воспитывает и обучает, это, прежде всего ДРУГ для детей. И то, как ты будешь относиться к детям, зависит их доверие к тебе… Воспитатель-это вторая мама… Воспитатель - это пример для подражания…
Чтобы быть воспитателем, нужно очень любить детей!
10 Бердник В.В. Воспитатель Детский сад «Ақжарқын» средней группы №8 «Фантазёры», г. Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839847009225&id=839847009225&plc=WEB&tkn=rwiE7k_FAP1Z_lJBq4rpf5ue4YQ

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем – моя судьба
«Учитель...» Что – то таинственное кроется под этим словом. Ведь именно его с большим уважением и невероятным трепетом в душе мы вспоминаем на протяжении всей своей жизни. Я в этом плане не исключение. Через все годы я пронесла в памяти образ своего первого учителя Кодик Валентины Петровны. Она мне понравилась с первого взгляда, и когда я попала в другой класс, а не к ней, то очень тосковала, днями напролет лила слезы в три ручья, и наконец-то это подействовало на всех. Ура! Меня перевели к ней. Уже в 4-ом классе я твердо решила: буду учителем! Очень хотелось быть отзывчивой, справедливой и терпеливой, как Валентина Петровна. После школы я сразу не поступила на дневное отделение, не прошла по конкурсу. Работала в травматологии, гипсовала больных. Заведующий отделением уговаривал пойти на рабочий факультет, чтобы потом выучится и стать хорошим врачом, но не было желания. В то время я училась на физико-математическом факультете (вечернее отделение) КарГу. Проучившись год, поняла: не мое. Мне всегда нравилась филология. Родители были против моего выбора, особенно мама, т.к. мой отец был учителем, и мы его не видели дома, он целыми днями «пропадал» на работе, а в выходной вел кружок «Юный моделист» в ДК «40 лет Казахстана». В очередной раз победило мое упорство, и я поступила на филологический факультет КарГу, после окончания которого пришла работать учителем русского языка и литературы в ОШ №42, где и тружусь по сей день.
Всегда очень любила детей не за то, что они хорошисты или отличники, а просто за то, что они есть, за то, что они дети, а дети – это смысл всей моей жизни.
4 Щербакова Наталья Ивановна, учитель русского языка и литературы, КГУ ОШ №42 г. Караганды

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839838238153&id=839838238153&plc=WEB&tkn=Gbt1luBpOFkmjhAwB41OEW_OJlk

-----------------------------------------------------------------

Я и моя профессия – воспитатель
Профессия воспитатель - это не только профессия – это призвание. Воспитатель – это первый человек после мамы, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят в свой мир. «Все мы родом из детства». Эта фраза необычайно верна, потому что именно в детстве закладываются особенности нашей личности, именно из детства мы выносим как наши достоинства, так и недостатки, именно в детстве берёт начало наша судьба. Я часто вспоминаю своё детство. Вспоминаю, как хотела быть похожа на самых родных, близких, любимых людей: маму, папу, воспитательницу, первую учительницу. И когда исполнилось мне полтора годика, отвели меня родители в детский садик. Помню, как взяла меня на руки воспитательница, прижала к своей груди и крепко- крепко обняла. Я взглянула в её добрые глаза, увидела милую улыбку и совсем перехотелось плакать, а только крепче прижалась к ней. А что нужно для ребёнка, кроме чуткого и нежного отношения к нему. Шли годы….. И вот я воспитатель! В моей группе которая называется «Карапузы» маленькие детки и я люблю их как своих родных детей и стараюсь дать им воспитание которое даю своим детям. Смотря в их детские глаза, хочется сделать мир для них ярче и добрее. Поэтому, не задумываясь, я решила стать педагогом. Быть всегда рядом с этими маленькими человечками, от которых веет теплом, добротой, радостью. Слышать их звонкие голосочки, видеть их притягивающие васильковые глазки, гладить их чубастые головёнки. Ведь только с ними я чувствую себя такой счастливой и поистине молодой. Я считаю, что каждый ребёнок неповторим, как звезда во Вселенной, но и от меня зависит, будет ли она холодной и тусклой, как лёд, либо яркой и горячей как Солнце. Поэтому я с такой любовью, нежностью, волнением и трепетом всегда рядом со своими маленькими воспитанниками. И особо осознаю значимость своей профессии, когда вижу распахнутые навстречу глаза детей, жадно ловящие каждое моё слово, взгляд, жест и понимаю, какая ответственность лежит на мне за их судьбу. Поэтому я не могу, не имею права, делать что-то не подумав, совершая грубую ошибку. Ведь эти маленькие человечки всецело доверяют мне. Общение с детьми для меня - каждый раз своего рода экзамен. Дети, как маленькие мудрые учителя, они как будто проверяют тебя на прочность, но одновременно любят тебя.
Работая в детском саду я не перестаю удивляться насколько дети разные: интересные, забавные, умеющие своими поступками поставить задачу передо мной. Я уверена, что каждый ребёнок уникален. В нём живёт и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор, который чутко реагирует на ложь и несправедливость. Мне нравится наблюдать за поведением детей, как по - разному они относятся друг к друг, игрушкам. Но всё больше убеждаюсь в том, что светлые добрые чувства нужно воспитывать в детях постоянно. Важно сделать так, чтобы в детских сердцах утвердилась доброжелательность, заботливое отношение ко всему живому. Часто читаю детям книги о животных, о природе, а затем вместе с детьми делаю выводы о прочитанном. Книги позволяют воспитывать у детей любовь и уважение. Дети учатся добру, осуждают зло, оценивают поступки людей
У меня прекрасная миссия - дарить свою любовь детям. Быть воспитателем – это значит по – матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием сразу более 20 малышей, а в ответ получить бурю эмоций и новый заряд позитива. Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть – «своих детей». Ведь по сути, это дети, которые не являются родственниками, но про которых начинаешь говорить - «мои дети». И рядом с этими детьми постоянно забываешь о своём возрасте, кажется, ты только пришла работать – весёлая и энергичная. И так будет всегда…. Я часто задаю себе вопрос: «Каким быть должен воспитатель?» И теперь ответ я знаю точный. Конечно, добрым должен быть, Любить детей, любить ученье, Свою профессию любить. Ещё он щедрым должен быть, Всего себя без сожаленья Он должен детям подарить. Педагог - это созидатель, творец, ему открыт главный ларец - ларец с детскими сердцами, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью. Если всем сердцем любишь детский смех, детскую речь, непосредственность, если чувствуешь в себе море потенциала, не надо отказывать в удовольствии быть педагогом.
В наше непростое время остались работать с детьми только истинные педагоги, понимающие детскую душу, и которые сами остались в душе детьми. Свет своего душевного тепла я дарю тем, кто не умеет лукавить и притворяться, чьи мысли чисты и неприхотливы, им, моим воспитанникам.
204 Зимовина Вера Владимировна. Воспитатель. Д/с "Ақжарқын", 1 младшая группа "Карапузы", г. Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839838089161&id=839838089161&plc=WEB&tkn=mqb2mLuBQRiTZfyZMJaelH4-4yI

-----------------------------------------------------------------

Быть воспитателем - моя судьба!!!
На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Я всегда любила детей и мечтала стать воспитателем. Считала, что среди множества различных профессий на земле эта профессия - самая интересная и привлекательная. Кто из нас в жизни не прикасался к « ремеслу» воспитателя? Пока мы находимся в колыбели ,то выступаем в роли воспитуемого, на нас обрушивается весь поток педагогических средств. Но как, только в руки нам попадает кукла или плюшевый мишка, мы уже на них начинаем упражнять свои воспитательные способности. Каждый обязательно найдет возможность апробировать свои таланты в деле воспитания и дать « полезный» совет друзьям и близким.
Но, конечно же, есть среди нас те, кто занимается воспитанием и обучением детей профессионально. Работа с малышами дарит много радости. Забываются все огорчения и заботы, когда видишь бегущих навстречу детей. И как сейчас близки и понятны мне слова из песен:
- Каждый день рано утром встаю.,
И иду в свой родной детский сад.
Утро дарит мне нежность свою,
Я с улыбкой встречаю ребят.
То, что профессия воспитателя необычна, подтверждает и высказывание древнего философа ( Т.Назнанзина) : « ……воспитание -это не просто искусство, а высочайшая ответственность педагога за то, что он делает и как. Это искусство учить и бесконечно учиться самому». Достичь высокого уровня мастерства можно, если ты в душе творец, способный наслаждаться не только результатом, но и самим процессом создания. Профессия воспитателя необычна еще и тем, что она универсальна. Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Он- музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец. «Дети являются драгоценнейшим даром, ни с чем несравнимыми сокровищем» -по выражению Я.А.Коменского. И деятельность воспитателя, как обладателя этого бесценного дара, должна быть почетной и ответственной. А самая главная награда воспитателю-память воспитанников, унесших с собой счастье детства, умение видеть прекрасное в жизни , научившихся любить людей, ценить дружбу!
Сергазина Асель Анатольевна. Воспитатель класса предшкольной подготовки КГУ "Школа-детский сад" №26 г. Петропавловска.

 https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839808935625&id=839808935625&plc=WEB&tkn=Igp5Zd4qXHaq0lOw6Qi3mX9i9tM

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем - моя судьба ...
Я училась в замечательной сельской школе. В детстве, как и все дети, я мечтала стать учителем. И когда пришла в первый класс, с замиранием сердца смотрела на свою первую учительницу, которая была для нас идеалом. Я и сейчас вспоминаю, как она вошла в класс. Тихим и спокойным голосом, она объясняла нам, как вести себя в классе, школе Мы, первоклассники, смотрели на неё с трепетом и любопытством. Она стала для нас второй мамой. Никогда не повышала голос, говорила тихо, но её слушали и слышали. Очень любила наблюдать за работой учителя на уроке: как она объясняла новый материал, как разговаривала с нами. Глядя на неё, представляла себя за учительским столом. Мне очень хотелось проверять тетради, ставить оценки в журнал. И я окончательно решила: буду учителем, потому что мне нравится эта профессия. Когда я окончила 11 классов, по истечению обстоятельств мне пришлось выбрать другую профессию, которая так мне и не пригодилась. Шли года, мои детки подрастали, я очень хотела работать. И тут моя мечта начала потихоньку сбываться. Мне, не имея педагогического образования, предложили должность воспитателя в Литвинской школе-интернат. Я поступила в педагогический колледж, а после окончила Карагандинский государственный университет имени академика А.Е. Букетова, по специальности учитель начальных классов. Теперь моя мечта сбылась, я с большим удовольствием хожу на работу и даю знания своим ученикам. Фундамент моей работы - любовь к детям. И я вижу, как они с радостью и желанием идут ко мне на урок. Для меня это высшая награда в моей профессии.
Я считаю, чтобы стать настоящим учителем, нужно призвание, нужен талант, нужно жить жизнью учеников, их интересами. Только к таким педагогам тянемся дети, доверяют свои сокровенные тайны. Учитель – пример для воспитанников! Секрет учителя, я считаю, прост: любить детей, жить их жизнью.
16 Королёва Евгения Валерьевна. Учитель начальных классов КГУ «Средняя школа №2 села Есиль»

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839821717449&id=839821717449&plc=WEB&tkn=1Jw3lvIHclCr4zWW0DmQM85U3e0

-----------------------------------------------------------------

Я - педагог
Эта мысль присутствует со мной всегда: «Какое счастье, находится рядом с детьми, помогать им, заботится о них, играть и опекать их.
Выбор – кем быть? - определился сам собой. Конечно же, воспитателем. Годы учёбы в педагогическом колледже, практика в детском саду, первые дни пребывания в группе вместе с детьми, навсегда останутся в моей памяти.
«Все мы родом из детства». И нам, взрослым не трудно понять внутренний мир детей. Себя нашла я и реализовала только в детском саду, рядом с малышами – любознательными, открытыми, доверчивыми, готовыми безгранично дарить свою любовь и отвечать окружающим добром на добро. Каждый день я прихожу к детям, мы общаемся, занимаемся, и каждый раз для меня открывается новый мир, новая жизнь.
Приходя в детский сад, я попадаю в настоящий муравейник, где каждый от мала до велика, куда то спешит, чем то занят. Несколько десятков пар глаз наблюдает за тобой, несколько пар ушей ловят каждое твоё слово, следят за интонацией твоего голоса. Это ко многому обязывает. Поэтому, оказываясь в различных ситуациях, я стараюсь помнить о том, что воспитатель должен уметь управлять своим характером и настроением. Дети учат меня быть терпеливой, сдержанной. Для меня первым условием в работе с детьми являются улыбка, радость, похвала, искренняя заинтересованность в проблемах маленького человека. Я хочу, что бы каждому ребёнку было уютно и комфортно рядом со мной. Конечно, нельзя сказать, что моя педагогическая деятельность протекает гладко, как и, наверняка, у любого педагога. Возникают различные проблемы и вопросы, на которые не всегда можно получить чёткий ответ. Наши профессиональные достижения дают ощущение самореализации, личного роста и самоуважения. Я думаю, что слова Станиславского Константина Сергеевича: «Трудное сделайте привычным, привычное - лёгким, лёгкое - приятным» наиболее точно отражают мой взгляд на профессию «воспитатель».
Стал детский сад для нас с тобой судьбою,
Не совсем безоблачной, простой.
Только человек чего-то стоит,
Коль ребенка вскормит добротой.
Шум детей кого-то раздражает,
Вызывая часто дискомфорт.
Только воспитатель понимает:
Гомон малышей – Земли комфорт.
Каждый день мы видим их глазенки милые, лучистые порой.
Пусть растут мальчишки и девчонки,
Годы прибавляя нам с тобой.
Мысли о делах всегда со мною,
Спать ли я ложусь или встаю.
Только низа что не променяю
Трудную профессию свою.
17 Романова Татьяна Александровна. Воспитатель КГКП д/с «Балдырған»

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839808559561&id=839808559561&plc=WEB&tkn=5LTX6kcxaVYwub1klhHyR_GrdJA

-----------------------------------------------------------------

Почему я работаю в детском саду?
«… Быть может, труд наш с виду неприметен,
но лишь одно я знаю – малыши,
спешат к нам в сад, с утра торопят маму -
давай быстрее, мама, побежим!
Наверное – это вот и есть ответ –
ценнее нашего труда на свете нет!»
Закончив педагогический университет я по воле судьбы стала воспитателем. И ни минуты не пожалела об этом. Я часто думаю о том, что бы я делала без этих маленьких шалунишек, без их горящих глаз, без ста вопросов «Почему». Наверное, не случайно так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением.
Я думаю, что только профессия педагога даёт волю буре чувств и эмоций, почву для размышления и творчества.
Я творческий и очень эмоциональная личность. Мне хочется стать для своих малышей самым близким другом, хочется отдать им все свои знания и умения, показать им как красив и приветлив окружающий мир. Как он хрупок и беззащитен, как нуждается в нашем участии.
В моей работе на первый план выходит простое человеческое: помочь, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Потому что самая большая ценность на земле это дети. То, во имя чего мы живем. Ведь если мы посадим дерево, построим дом, но не воспитаем сына, то для кого этот дом и дерево? Давно принято считать, что моя профессия призывает «сеять разумное, доброе, вечное». Но что и как из посеянного порастет? Ответ на этот вопрос остается в тени. А это важно, как взрастить посеянное. Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке способности, которые обязательно есть в каждом маленьком человечке, ввести его в окружающий мир, дав знания о мире, о его природе, о человеке как главной составляющей этого мира.
И я думаю, что когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет умение моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром, умение воспитывать эти качества в своих детях.
50 Воспитатель Легкодымова Р.М. г. Караганда д/с "Акжаркын" группа " Солнышки" №10

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839808408265&id=839808408265&plc=WEB&tkn=OaGO8z3Gf2EcqYnuK4b7EBiFZk4

-----------------------------------------------------------------

Быть учителем – моя судьба
Когда я поступила в первый класс,
Учительницей первой стала МАМА!
И вот я в школе - ученица,
А мама здесь – Вера Александровна.
Теперь её я по-другому называла.
Примером моя мама мне была.
Её глаза работой и детьми горели
И выбор сделан был: я стану педагогом
Таким, чтоб деток научить тому,
Что нужно будет в жизни непременно:
Терпенью, чтенью, счёту и письму.
Так уж сложилось, что большая часть моей жизни связана со школой. Дома – тетрадки, масса разной методической литературы, ежедневная подготовка к урокам, внеклассным мероприятиям, постоянное самосовершенствование. А я – незаменимая помощница. Благодаря маме я влюбилась в профессию учитель.
Выйдя за порог школы, отправившись в первое длинное путешествие по школе жизни, я начала осуществлять свою мечту.
В Казахстанской стороне
На чужой планете
Обучалась я …
До чего ж старалась я
Не спала ночами
Как учить в школе детей
С друзьями изучала
Карагандинский Гуманитарный колледж
Карагандинский Государственный Университет
Студенческие годы пролетели незаметно. Были и первые разочарования, и первые слезы радости от уроков, первое восхищение от того, что на тебя смотрят милые доверчивые создания-детишки, которые ждут от тебя чего-то интересного и нового.
Как много лет, минуты этой я ждала
Когда открою своё сердце перед Вами
Мечты сбылись…
И вот в 2006 году я пришла в Гимназию № 45. Сама стою перед учениками и учу их жизни, учу тому, чему меня в свое время учили учителя. Конечно, не передать словами, когда я впервые вела в кабинет свой первый в жизни класс. Не передать того, что чувствовала в то время, какие эмоции заполняли мою душу. Постепенно я влилась в школьную жизнь.
Школа – это удивительный мир, который помогает нам не стариться душой и никогда не расставаться с замечательной страной детства.
Начальные классы, детство – это ведь важнейший период человеческой жизни. И от того, что было заложено в начальной школе, кто был рядом с ребенком эти четыре года, чему он научился и чему не научился, какими стали его душа и сердце, зависит, каким завтра окажется сегодняшний первоклассник. Как говорится, что посеешь, то и пожнешь. Начальная школа - это настоящая чудесная кладовая знаний, это фундамент всего воспитания будущего Человека. Это - возраст «почемучек», это - возраст зоркой и острой памяти. С какой радостью я каждый день встречаюсь со своими «почемучками» и фантазерами! И пусть порой мне с ними хлопотно, но проникать в их детский мир, слышать их – большое учительское счастье. Именно в развитии детей, их самовоспитании, самосовершенствовании, самореализации вижу свое предназначение как педагога, учителя, наставника.
Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью. Если это у моих ребятишек получается – я счастлива..Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение.
Закончив учебный день, я говорю своим ученикам: «До свидания!» А в ответ слышу: «До свидания, Виктория Тимофеевна!» Эти слова звучат как итог той кропотливой и часто незаметной, ежедневной работы учителя, классного руководителя. А утром, видя сияющие глаза детей, понимаешь, что маленький человек приходит в школу… за счастьем! Он ждет встречи с интересными добрыми людьми, праздника и каждый день – пусть не большого, но чуда. И делает это чудо Учитель!
Но чудо – это, прежде всего, сам ребенок! Личность! Ребенок с его внутренним миром, чувствами, знаниями, проблемами, озарениями, большими и малыми событиями его жизни. А школа – это место, где все это проявляется и строится общая жизнь класса.
Конечно, это огромный труд, который забирает много душевных и физических сил, но детские горящие глаза и благодарная улыбка дорогого стоят. И хочется жить дальше, дерзать и творить!
Я выбрала профессию учитель
И кстати своим выбором горда
С детьми Вы никогда не загрустите
В душе всегда я с ними молода
Но многие со мной не согласятся
Сказав, профессий важных пруд пруди
А я отвечу скромно
Ну, признайтесь
Профессия учитель впереди
Ах, я учитель, я учитель
Этим званьем я горда
Я учитель, я учитель
И я буду им всегда
Без учителей нельзя стать ни хорошим врачом, ни летчиком, ни военным. Учитель-это незаменимый человек, он всё для своих учеников, всё для своей страны.
Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада, что я - учитель.
Я – счастливый человек!
Баку Виктория Тимофеевна. Учитель начальных классов КГУ «Гимназия № 45» города Караганды

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839807924169&id=839807924169&plc=WEB&tkn=oUnBTfBdeovrKsJufYJCxM5Di5k

-----------------------------------------------------------------

Эссе « Быть воспитателем - моя судьба»
Много на земле различных профессий… Все даже перечислить трудно, но каждый человек ищет свой путь в жизни, потому что от этого выбора зависит, будет ли он счастлив.
А я с гордостью могу сказать: « Я - Воспитатель!»
Кто-то из подруг, которые, на их взгляд, выбрали более престижную профессию, могут сказать: «Ну и профессия! Кто не сумеет присмотреть за ребенком, накормить, погулять, сказку почитать, по головке погладить? И хочется тебе возиться с чужими детьми»
Другие пожалеют: «Мы с одним справиться не можем, а у тебя - 25!, а ведь ты такая молодая, потом и своих детей не захочешь».
А третьи спросят: «Неужели это интересно? Что хорошего ты нашла в этой профессии? Неужели тебе нравится сопли детям подтирать?»
Я отвечу, не задумываясь: «Это очень трудная, но безумно интересная профессия!»
Да и как может быть не интересна работа с детьми?!
Они такие разные и в то же время чем-то похожи друг на друга. И для каждого ребёнка я должна подобрать свой ключик к его сердцу. А это поверьте, очень- очень непросто!
Профессия воспитателя заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого Детства.
Для меня нет чужих детей. Чужих детей не бывает. Они все наши, все– мои!
Все - таки удивительная профессия - воспитатель! Работа с детьми дает возможность мне проявить все самое хорошее, что во мне заложено.
Кто-то хочет быть певцом – но голос не тот, мечтает быть актером, но способности не те…. А в детском саду мы реализуем все свои желания – и петь, и танцевать, и рисовать, и быть артистом. Но какой народный артист может похвастаться двумя ролями в течение двух часов?! А воспитатель может быть на одном утреннике Бабой Ягой, а на другом – Белоснежкой! И всегда он найдет самых благодарных зрителей, самых независимых судей – в лице детей. И всегда в зале я нахожу благодарных зрителей – моих воспитанников! Для меня самая высшая награда – это чистые, как родник, глаза моих детей, это их улыбки, это доверие родителей.
Хочу закончить свое эссе так же, как и начала: я горжусь своей профессией. Потому что у меня есть возможность быть рядом с детьми, видеть, как они растут, развиваются и самой «расти» вместе с ними и в тоже время самой оставаться ребенком. И при этом ни на минуту не забывать, что мне доверено самое дорогое, что есть у людей.
В моих руках – Будущее нашей страны, Будущее Республики Казахстан!
73 Ибраева Альмира Фаридовна. Воспитатель мини-центра «Жанель» при ОСШ № 51


https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839782432713&id=839782432713&plc=WEB&tkn=GXBDNoPJfwADwRBg44eXGfZKP40

-----------------------------------------------------------------

Много тысяч лет тому назад
Увидел бог, что множатся пороки людей
Решил помочь им
Созвал он своих  помошников, и сказал им,
Люди потеряли свой путь, как быть?
Один из помошников изрек
Вложи в каждого человека, жажду познания, и дай им учителя.
Послал бог на землю учителей и сказал,
Всейте добрые семена в душах учеников
и не ждите когда они вырастут
Возможно при своей жизни, вы увидите своих плодов
Но они обязательно будут в свое время, с тех незапамятных времен
Рождаются на земле ангелы
Как обычно дети взрослеют и спешат к людям
Может быть я и есть тот ангел?
Посланный на землю сеять разумное, доброе, вечное
Я воспитатель!
Имею высшую категорию среднего уровня квалификации,
Общий педагогический стаж 30 лет
- Итак, она звалась Галина.
Вставала рано  по  утру,
 И в детский сад скорей бежала,
А там её уже встречали
Почти что три десятка глаз...
Ну что за дети, просто класс!
Их 27 солнышек у нас.
О себе я скромно расскажу  никаких секретов не держу.
Есть в июне славное число, с моим рождением связано оно.
Родители гадали, какое имя дать.
И Галочкой назвали меня отец и мать.
Промчались годы и настало время мне в жизни путь свой выбирать.
Не  долго думая, решила с детьми судьбу свою связать.
И вот попала я в прекрасный мир, полный сказок и чудес,
В страну, где под запретом унынье, безразличье, стресс.
Где важен интерес к сердцам и душам детским и ранимым,
Смешным, задорным и активным к любимым нашим малышам.
Ведь детки наши так прозрачно честны,  простор их судеб невообразим.
И вера в чудо здесь всегда уместна кем станет наш малыш, и вырастит каким.
Я – женщина, и тоже мама, есть славная дочурка у меня. Растить детей – вот главное призванье, своих, чужих- ведь это же не важно, а важно, чтоб нужна была им я!
Я весь свой мир детишкам подарю
Вы тоже матери и все меня поймёте
Они - мой мир, зажатый в кулачке
Ведь вместе с ними вы в страну чудес идёте
А рядышком шагают ножки
В твоей руке их тёплая ладошка
И широко раскрытые глаза
Которые нам обмануть нельзя!
И я, имея дом и стаж
Друзей,авансы и получки,
Стою сейчас и думаю о том,
Что нет опоры в жизни лучше этой ручки.
Поэтому я – воспитатель!
Смотрю как в зеркало в глаза детей
Учу идти по жизни смело, как умею
Своих любимых «маленьких людей»
И нет важней у воспитателя задачи
Раскрыть, услышать души малышей.

Коллегам пожелать хочу удачи
И воспитать достойных, правильных людей.
Пусть будет больше праздников, чем будней,
Но тот, кто воспитатель – тот поймёт,
Какое счастье быть полезным людям
Растить его величество народ
Нести ему дар мудрости и знанья
И доброты своей душевный свет
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавный звук
Пока смеётся мне ребёнок
Я знаю, что не зря живу!
44 Семёнычева Галина Васильевна,воспитатель мини-центра "Светлячок" при КГУ СШ №2 с. Есиль Осакаровского района

 https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839786517449&id=839786517449&plc=WEB&tkn=bAOnxPtyq7VQXqWiyBRJZfiKYk8

-----------------------------------------------------------------

11 Воспитатель Панюшкина В. А. г. Караганда детский сад "Акжаркын" группа "Смешарики"

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839761834441&id=839761834441&plc=WEB&tkn=oTPNTdllam1cLMKu9bRokAYYBXA

-----------------------------------------------------------------

Я горжусь что я "Воспитатель
Я выбрала профессию воспитатель не после школы, а когда родились свои детки. Когда подрос мой старший сыночек и научился разговаривать, он задавал мне тысячу вопросов в день. Рассказывал свои истории, и сочинял мне сказки, своим добрым взглядом на этот мир. В его глазках всегда светилась радость, искренность и доброта. Тогда я и поняла что мне нравится работать с детьми, что я хочу посвятить им свою жизнь. Я с радостью прихожу на работу, эти добрые и доверчивые глазки и бесконечное почему и как, чувствуешь себя чуть-чуть ребенком,и что ты нужна им и делаешь доброе дело. Я люблю их всех и каждого в отдельности отдаю им частичку себя и не капельки не жалею о своём выборе профессии. И как сказал В. Одоевский "Будьте сами человеком, и младенцем, для того, чтобы научить ребенка." Я горжусь что я "Воспитатель."   
2 Ирина Паули, КГУ СШ №2, Осакаровский р-он, с.Есиль.

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839753755337&id=839753755337&plc=WEB&tkn=pSPG4YDqRYbYXYgpRiAP93czBqc

-----------------------------------------------------------------

Почему я выбрала профессию воспитателя? В эту сферу деятельности я пришла 5 лет назад. Для меня это не просто профессия или работа — это призвание, состояние души, образ жизни. Я — Воспитатель! Я горжусь этим! В этой профессии случайных людей не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. Для меня моя профессия — это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя весь мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца. У меня прекрасная миссия — дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству. Как говорил Л.Н.Толстой: «Любить — значит жить жизнью того, кого любишь». В этих словах и заключается смысл того, зачем ты ежедневно идешь к детям. Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.
Мои принципы работы: детям больше самостоятельности и права выбора; уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность; не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений; не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона образовательного процесса; всё новое — это интересно!
Всегда нужно верить в возможности каждого ребенка в то доброе, что в нем заложено. Я учу детей доброте, развиваю творческие способности. Воспитываю любовь и уважение к родному дому, родной улице, детскому саду «Акжаркын», к нашему городу Караганда. Я очень люблю свою работу, и считаю профессию воспитателя лучшей для женщины. Ведь главное качество женщины — материнство. И я по-матерински стараюсь окружать детей заботой, лаской и вниманием. В ответ от детей получаю новый заряд позитива, творчества, массу положительных эмоций. От родителей — понимание, поддержку и слова благодарности. Не каждому человеку суждено видеть детей, которые с радостью переступают порог детского сада, которые каждый день встречают тебя с улыбкой и бегут к тебе с распростертыми руками, играют в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома, при этом, непременно становясь именно на твоё место — вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей. Высшая награда для меня — это счастливые улыбки малышей, их доверие, признание и любовь.
127 Мержаева Юлия Александровна, г. Караганда, д/с "Акжаркын", старшая группа "Почемучки".

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839708704969&id=839708704969&plc=WEB&tkn=lZKKanEXq2NG0gEXSSIDMgUT50U

-----------------------------------------------------------------

Воспитатель - это благородная профессия!
В общей сложности я проработали педагогом 33 года. Из них - 23 года в детском саду. И вот сейчас по истечению времени поняла, что это моё, я правильно выбрала профессию. Особенно это ощущаешь при встрече с детьми после длительного отпуска, когда дети тебя встречают с особой радостью, восторгом и восклицанием. Значит детям со мной интересно, мы находим общий язык, взаимопонимание и уважение.
Сама профессия воспитатель сложна, интересна и почётна.
Работа с детьми даёт возможность воспитателю проявить всё самое хорошее, что в нём заложено, все его способности таланты. Он должен быть и певцом, и актёром, и художником, и своего рода следователем в особо сложных ссорах и, самое главное, психологом. И в своей работе он находит в лице детей самых благодарных зрителей, независимых судей.
Чтобы научить чему - либо ребёнка, выработать какие – либо навыки воспитатель тратит много сил, но и получает много положительных эмоций.
Какую испытываешь радость души, если ребёнок начинает правильно считать, активно работать на занятии, красиво рисовать, самостоятельно одеваться. Исходя из практики, я наблюдаю, что иные родители, отдавая ребёнка в детский сад, будто бы освобождают себя от ответственности за малыша, передавая его педагогу. С одной стороны можно их оправдать тем, что воспитатель в отличие от родителей имеет педагогическое образование и не малый опыт общения с детьми. Но с другой стороны никакой воспитатель не заменит ребёнку маму или папу, их общения с ними. Поэтому воспитатели и родители должны иметь тесный контакт в воспитании и развитии всесторонне развитой, физически здоровой личности ребёнка. Для этого воспитатель должен знать положение в семье, беседовать с родителями, давать консультации, проводить собрания. От нас зависит, что возьмут дети в будущее: внешнее преклонение перед красивой одеждой или внутреннюю духовную культуру.
Самое главное для воспитателя было, есть и будет - любовь к детям, к своей профессии, создание психологического комфорта для детей.
Надо воспитателю стремиться к тому, чтобы дети с удовольствием шли в детский сад, уверенные, что их ждут, и каждый день они познают там новое, интересное, увлекательное.
Задача воспитателя - подготовить ребёнка к школе, заложить основу всесторонних знаний, многому научить. Чтобы воспитывать ребёнка, надо его знать! Ребёнок - это не мокрая глина! Невозможно вылепить из него то, что ты хочешь, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности. Поэтому воспитатель должен осуществлять индивидуальный, дифференцированный подход к каждому ребёнку, учитывать его физическое состояние, уровень умственного развития.
Каждый воспитатель должен быть современным человеком, повышать свой культурный и профессиональный уровень, владеть техническими средствами, брать на вооружение новые методы воспитания и обучения подрастающего поколения, чтобы помочь детям лучше адаптироваться в современном мире.
Работая всю жизнь с детьми, воспитатель остаётся навсегда в мире детства, потому что иначе не понять ребёнка. Он окунается в мир малышей - изучает окружающий мир, учит играть, дружить, и, наконец, провожает в школу.
Как приятно, что много лет спустя бывшие выпускники детского сада узнают своего воспитателя и ещё приятнее, когда они тебе доверяют своих детей.
Я уже воспитала два поколения.
Неоценима роль воспитателя современном мире, она имеет большое значение для развития нашего общества.
11 Воспитатель КШДС №33 Жук Татьяна Григорьевна

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839698372809&id=839698372809&plc=WEB&tkn=jgIv6ODME63s65piiYvGdE_I1rw

-----------------------------------------------------------------

28 Рассадина Елена Юрьевна, детский сад премиум класса "Алтын бесік", г. Караганда

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839694191561&id=839694191561&plc=WEB&tkn=s1tlAJQDtK05aA0bZUN1KJeAJKE

Я выросла в не полной семье и очень рано начала взрослеть. Поскольку я была старшей, я должна была заботиться о младшей сестре, пока мама работала. То, что начиналось, как обязанность обернулось интересом всей моей жизни. Оставаясь дома с сестрой, мы рассаживали свои игрушки и играли в школу. Я была учительницей, а сестра и куклы моими учениками. Я брала старый букварь и учила их читать и писать. Придумывала различные игры для сестры, и мы вместе играли. Когда я пошла в первый класс, мой интерес стал еще больше. Я с восхищением смотрела на свою первую воспитательницу, и твердо решила, что когда выросту стану педагогом. Прошло время, и я выросла, окончила школу и решила поступить в колледж на дошкольное отделение. Закончив колледж с отличием, я поняла, что это мое призвание. Я думаю, что главным в работе воспитателя является желание внимательно слушать и понимать каждого ребенка, дарить ему своей любви и теплоты.
Существует так много трудностей, которые нужно преодолеть. Но если все воспитатели будут делать с любовью, многое что казалось не возможным, станет выполнимым. Рассадина Елена Юрьевна, детский сад премиум класса "Алтын бесік", г. Караганда

-----------------------------------------------------------------

Я –воспитатель и этим горжусь!
Быть воспитателем –это сложный и ответственный труд. И главное окружить детей заботой и вниманием. Так сложилось, что не сразу я стала воспитателем. Немаловажную роль в выборе профессии сыграли люди, которые встретились в моей жизни. Работая помощником воспитателя, я училась у опытных воспитателей нелёгкому мастерству. Такой труд по плечу лишь тому, кто искренне любит детей. Без любви не может быть воспитателя. Любить детей просто так, ни за что, отдавать им своё сердце, несмотря на то, что все они такие разные. Я не только воспитатель, но и мама и поэтому отношусь к своим подопечным так, как я хотела бы, чтобы относились к моим детям окружающие. Работа воспитателя в первую очередь это творческая, интересная, познавательная. Нужно идти в ногу со временем постоянно расти, учиться, развиваться, осваивать инновационные технологии и именно это подтолкнуло меня поступить в высшее учебное заведение. Важным направлением в моей работе является использование дидактических игр. Играя, дети изучают цвета, форму, свойства материала, числовые отношения, изучают растения, животных. В игре ребёнок развивается физически. Учится добру, учится любить Родину и чтить традиции предков.
К. Гельвецкий сказал: «Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников». Необходимые качества современного воспитателя- терпеливость и доброжелательность, потому что мы работаем не только с детьми, но и с родителями. Ведь они доверили нам самое дорогое – своих детей.
129 Киргинцева Татьяна Юрьевна. Воспитатель мини-центра "Светлячок" при КГУ СШ №2 Осакаровский р-он с.Есиль. 

https://i.mycdn.me/image?t=0&bid=839694085577&id=839694085577&plc=WEB&tkn=5CRWzJQwX4z_fNn5GHh8DYXDAjU

-----------------------------------------------------------------

https://i.mycdn.me/image?t=3&bid=839613033161&id=839613033161&plc=WEB&tkn=c3aKRWJdhtXTNLTGEruJHC4jVZYПомню в детстве, еще в школе, у меня был учитель-идеал. На ее уроках учились хорошо даже те ученики, успеваемость, которых была низкой. Нарматова Карамат Хабибовна- моя учительница по русскому языку и есть, тот самый идеал. В школе я любила всех учителей, особенно ее. Я думаю у каждого ученика есть любимый учитель, на уроках, которого он старается выполнять все задания и даже больше. Видя ее у доски, объясняющей новую тему, я всегда внимательно вслушивалась в каждое ее слово, пыталась с жадностью, как губка впитать все то, что она говорила. И вот тогда я и поставила себе цель, загадала свою мечту- стать учителем. В школе я была отличницей, очень старалась. Помню, как мы готовились к ЕНТ. Очень ответственный и решающий момент в жизни каждого ученика. Вот наконец получили результаты и по ним, я наконец поступила в ТАРГПИ. Поступила непросто, а поступила на грант. Об этом я увидела отметку, о поступивших, в газете Казахстанская правда. Я была самой счастливой, мной гордились мои папа и мама. Учиться в институте было немного сложнее, чем в школе, но и там я училась на отлично. Моим успехом я обязана моей учительнице Карамат Хабибовне. Я защитила дипломную работу. Теперь для меня были открыты все дороги. Я, наконец, получила свой диплом и могла стать учителем по русскому языку. Хотелось бы поблагодарить всех учителей, кто меня учил. Огромное Вам спасибо!
Вот я и стала учителем по русскому языку. Мне очень нравится высказывание Льва Николаевича Толстого « Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам, он,- совершенный учитель. Учитель-это просто человек, но этот человек как будто спустился к нам откуда-то с небес. Человек с большой буквы с огромной, чистой душой. Человек, который отдает нам часть своей жизни, отдает ее каждому и при этом ни капли не жалеет. Человек, который всегда готов помочь и помогает. Это высказывание является кредом в моей педагогической деятельности. Учитель - незаменимый человек в нашей судьбе. Все учителя оставили след в моей душе. Особенно я благодарна своей классной руководительнице Шмигалевой Галине Антоновне, которая в любую минуту могла помочь, поддержать советом не то, что в школьные годы, даже в эти дни. Я восхищаюсь ее мудростью. И на работе у меня есть педагог педагог-наставник Мира Енбековна, которая тоже подскажет, что и как. Огромное ей спасибо за все.
В данное время, могу сказать, что написав эти строки, я вложила в них всю свою душу. Могу с огромной любовью сказать как я люблю свою профессию, своих детей. Отношусь к ним так, как отношусь к своим родным детям. Радуюсь их успехам. Мне доставляет огромное удовольствие видеть результат того, что чего я их учу. Сейчас в дошкольных учреждениях внедряется трехъязычие. Мне бы хотелось, чтобы русским языком дети нашего сада владели на высшем уровне.
5 Мухлис Светлана ДжаганаровнаПреподаватель по русскому языку, с. Мерке, детский сад "Балдаурен"


Источник: http://www.intellektkz.kz/konkursy/byit_uchitelem_-_moya_sudba


Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Поделки на тему вторая жизнь старым вещам

Похожие новости: